第9课 相亲相爱一家人说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版

第9课相亲相爱一家人说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版设计意图本课以“相亲相爱一家人”为主题，旨在引导学生认识家庭关系，学会与家人沟通，培养良好的家庭情感。通过活动、游戏等形式，让学生体验家庭温暖，增强家庭责任感，为构建和谐家庭奠定基础。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈、关爱家人的情感。

2.社会实践能力：提升学生与家人沟通、合作的能力，增强家庭凝聚力。

3.自我认知：引导学生认识到自己在家庭中的角色，树立正确的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭有一定的认识，能够说出家庭成员的称呼和基本关系，但可能对家庭关系的深度和家庭成员间的情感交流理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对家庭生活充满好奇，喜欢参与互动活动。他们的学习能力强，能够通过观察、体验和讨论来学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对家庭关系有误解或负面情绪，难以开放心扉。此外，学生在表达情感和沟通技巧方面可能存在不足，需要引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过家庭生活场景的模拟，让学生在具体情境中体验家庭关系。

2.结合讨论法，引导学生分享家庭故事，促进情感交流和理解。

3.使用角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验不同角色的情感和责任。

4.运用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：以一个温馨的家庭照片为引子，引导学生分享自己家庭的美好瞬间，激发学生对家庭关系的兴趣。

（2）回顾旧知：提问学生：“你们能说出自己家庭的成员有哪些吗？他们之间有什么样的关系？”帮助学生回顾家庭关系的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

a.介绍家庭成员的称呼和关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

b.讲解家庭成员之间的相互关爱和责任，如父母关爱子女，子女尊重父母等。

c.强调家庭和谐的重要性，以及家庭成员之间如何相互支持和帮助。

（2）举例说明：

a.以《相亲相爱一家人》这首歌为例，让学生感受家庭和谐的温馨氛围。

b.通过家庭生活场景的模拟，展示家庭成员之间的关爱和责任。

（3）互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论自己家庭中的温馨瞬间，分享给其他同学。

b.角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验不同角色的情感和责任。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：

a.让学生以家庭为单位，绘制一幅家庭关系图，展示家庭成员之间的关系。

b.让学生分享自己在家庭中的责任和义务，以及如何为家庭和谐做出贡献。

（2）教师指导：

a.教师巡视指导，帮助学生完成家庭关系图的绘制。

b.针对学生在分享过程中的困惑，给予及时解答和引导。

4.拓展延伸（约5分钟）

（1）邀请家长参与课堂，分享家庭教育经验，让学生了解家庭和谐的重要性。

（2）组织学生开展家庭活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，增强家庭凝聚力。

5.总结评价（约2分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调家庭和谐的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中，关爱家人，为家庭和谐贡献自己的力量。

6.课后作业

（1）让学生观察自己家庭的一周，记录下家庭成员之间的关爱瞬间。

（2）鼓励学生与家人一起完成一项家庭活动，增进家庭成员之间的感情。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供不同类型的家庭关系图，如核心家庭、主干家庭、联合家庭等，帮助学生理解不同家庭结构的特点。

-家庭文化故事：收集不同文化背景下家庭关系的经典故事，如中国传统的孝道故事、西方的家庭价值观故事等，丰富学生对家庭文化的认识。

-家庭角色扮演剧本：编写或收集一些家庭角色扮演剧本，让学生通过表演来体验不同家庭成员的角色和情感。

-家庭互动游戏：设计一些适合家庭共同参与的游戏，如“猜猜我是谁”、“家庭知识竞赛”等，增进家庭成员间的沟通和了解。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生在家中开展小调查，了解家庭成员的喜好、兴趣和特长，增进对家庭成员的了解。

-家庭日记：引导学生记录家庭生活中的点滴，包括家庭成员之间的互动、家庭活动等，培养学生的观察力和表达能力。

-家庭摄影展：组织学生拍摄家庭照片，举办家庭摄影展，通过照片讲述家庭故事，增强家庭凝聚力。

-家庭读书会：推荐一些关于家庭关系的书籍，如《家庭教育的艺术》、《爱的五种语言》等，鼓励学生和家长共同阅读，分享阅读心得。

-家庭志愿服务：鼓励学生参与家庭志愿服务活动，如帮助老人、照顾孩子等，培养学生的责任感和家庭责任感。

-家庭主题班会：在班级中开展以家庭为主题的班会活动，如“我的家庭故事”、“家庭和谐我来说”等，让学生分享家庭故事，促进班级成员之间的相互理解和支持。

-家庭教育讲座：邀请家庭教育专家来校开展讲座，为学生和家长提供专业的家庭教育指导，提升家庭教育的质量。教师随笔Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭关系图：学生根据本节课所学，绘制一张包含家庭成员、关系和各自特点的家庭关系图，以加深对家庭结构和成员关系的理解。

2.家庭故事收集：学生收集一个自己家庭或他人家庭的温馨故事，并撰写成文，分享给同学，增进对家庭情感的认识。

3.家庭角色扮演剧本创作：学生以家庭为单位，创作一个家庭角色扮演剧本，并在家庭中表演，以体验不同家庭成员的角色和情感。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的家庭关系图、家庭故事和剧本进行及时批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，针对学生作业中存在的问题，如家庭关系描述不准确、故事内容缺乏情感等，进行详细指出。

3.改进建议：针对学生作业中的不足，给出具体的改进建议，如如何完善家庭关系图的细节、如何增加故事的情感表达等。

4.课堂展示：鼓励学生在课堂上分享自己的家庭故事和剧本，通过同学间的互相评价，促进学生之间的交流和学习。

5.定期回顾：定期组织学生回顾家庭关系图和故事，帮助学生巩固所学知识，提高家庭情感的认识和表达能力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对家庭关系的理解比我想象的要深入一些，他们在分享家庭故事的时候，能感受到家庭的温暖和爱。这让我觉得，我们在课堂上创设的情境和讨论环节还是挺有效的。

不过，也有一些小问题。比如说，在角色扮演环节，我发现有些学生不太敢表达自己的情感，可能是因为他们不太熟悉这种形式。所以我打算在接下来的教学中，多组织一些类似的活动，让他们慢慢适应，也给他们更多展示自己的机会。

另外，我在反馈学生作业的时候，发现了一些共性问题，比如家庭关系图中的关系描述不够清晰，故事内容比较单一。这说明我在教学过程中，对知识的讲解和引导还不够深入。以后，我会更加注重学生的个性化指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

至于教学效果，我觉得学生们在情感态度上有了很大的提升，他们开始更加珍惜家庭，愿意为家庭付出。在技能上，他们学会了如何观察和描述家庭关系，如何用故事表达情感。这些收获都是我教学过程中的宝贵财富。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，可能会影响到其他同学。我会在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，同时，也会尝试一些新的教学方法，比如小组合作、游戏化教学等，来提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①家庭成员关系

-爸爸、妈妈、