2026年高考政治考前冲刺：选择性必修三《逻辑与思维》主观题答题模板

第第页2026年高考政治考前冲刺：选择性必修三《逻辑与思维》主观题答题模板前言：选择性必修3《逻辑与思维》是高考主观题中“思维品质”的集中体现，特点是术语专业、逻辑严密、区分度大。二轮复习需要帮学生建立“题型识别→规则匹配→逻辑推导”的快速反应机制。以下是结合近两年高考命题特点和思维规律整理的答题模板。一、核心逻辑框架：审题“三步定位”在动笔前，强制学生完成三步思考：定类型：设问考查的是逻辑规则（第二单元）、辩证思维（第三单元）还是创新思维（第四单元）？定要求：是“分析是否正确”（推理规则类）、“如何体现”（特征类）还是“如何运用”（方法类）？定关键词：材料中出现了什么逻辑标志？（如“如果……就……”→充分条件假言推理；“有的……不是……”→性质判断换位推理）二、高频考点“速记”口诀逻辑规律“三字诀”：同一律（A是A，不偷换）、矛盾律（A和非A，不同真）、排中律（A和非A，不同假）。三段论“四规则”：三个项（不四概念）、中项周延（不周延不行）、大小项不扩大（前提不周延结论不周延）、两否不能得结论。假言推理“有效式”：充分条件：肯前肯后、否后否前必要条件：否前否后、肯后肯前充要条件：全有效辩证思维“两特征”：整体性（全面看问题）、动态性（发展看问题）。创新思维“五方法”：联想（迁移想象）、发散（多角度）、聚合（聚焦点）、逆向（反着想）、超前（向前看）。三、二轮复习特别提示1.审题“三步走”强化在二轮复习中，强制学生养成“题型识别→规则匹配→逻辑推导”的习惯：第一步：看设问关键词（“是否正确”/“如何体现”/“运用什么方法”）第二步：锁定知识范围（逻辑规则/辩证思维/创新思维）第三步：调用对应模板，结合材料分析2.时政热点链接在讲解创新思维时，可链接以下时政素材：新质生产力：体现超前思维（对未来产业的预见）、辩证否定（对传统产业的扬弃）数字中国建设：体现整体性思维（系统谋划）、动态性思维（与时俱进）乡村振兴：体现具体问题具体分析（因地制宜）、质量互变（循序渐进）常见主观题型分单元答题模板【第一单元】树立科学思维观念——逻辑思维的基本要求本单元主观题通常考查对某一思维过程进行逻辑评判，核心是三大逻辑基本规律。【题型：逻辑评判类】——分析某观点/论述是否合乎逻辑，并说明理由答题公式：规律认定+规则要求+材料分析+结论模板内容：①同一律（确定性）：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中……（如把不同含义的同一词语混用），犯了“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。②矛盾律（一致性）：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立（不能同真，必有一假）。材料中……（如前后说法矛盾），犯了“自相矛盾”的逻辑错误。③排中律（明确性）：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立（不能同假，必有一真）。材料中……（如在是非之间骑墙居中），犯了“两不可”的逻辑错误。【第二单元】遵循逻辑思维规则——推理判断类（高考高频）本单元是选必三主观题的“题眼”所在，核心是判断推理是否正确。【题型A：演绎推理评析类】——判断该推理是否正确，并说明理由答题公式：推理类型认定+推理规则+材料对照+结论模板内容（通用前提）：要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件：前提真实且推理结构正确。【子模板1：三段论推理】规则：①只能有三个不同的项（否则犯“四概念”错误）；②中项在前提中至少周延一次（否则犯“中项不周延”错误）；③前提中不周延的项在结论中不得周延（否则犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”错误）；④两个否定的前提不能必然推出结论。模板：该推理属于三段论推理。根据三段论规则，……（结合规则分析）。材料中……，违反了第×条规则，犯了“××”错误，因此该推理不正确。【子模板2：假言推理】充分条件假言推理：有效式——肯定前件式（肯定前件就可以肯定后件）、否定后件式（否定后件就可以否定前件）。无效式——否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件。必要条件假言推理：有效式——否定前件式（否定前件就可以否定后件）、肯定后件式（肯定后件就可以肯定前件）。无效式——肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件。充要条件假言推理：有效式——肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式全部有效。模板：该推理属于××条件假言推理。其有效式是……。材料中……（描述推理过程），符合/违反了这一规则，因此该推理正确/不正确。【子模板3：选言推理】相容选言推理：有效式——否定肯定式（否定一部分选言支，就可以肯定另一部分选言支）。无效式——肯定否定式（不能因为肯定一部分选言支就否定另一部分）。不相容选言推理：有效式——否定肯定式和肯定否定式都有效。模板：该推理属于××选言推理。其有效式是……。材料中……，符合/违反了这一规则，因此该推理正确/不正确。【题型B：归纳推理与类比推理类】模板内容：①完全归纳推理：该推理属于完全归纳推理。要保证结论真实可靠，必须做到每个前提真实，且遍及认识的全部对象。材料中……，符合/不符合这一要求。②不完全归纳推理：该推理属于不完全归纳推理，是或然推理。不能只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，否则会犯“轻率概括”的错误-5-6。要提高结论可靠性，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系（求同法、求异法、共变法、求同求异共用法、剩余法）。③类比推理：该推理属于类比推理，是或然推理。不能根据对象表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也相同或相似，否则会犯“机械类比”的错误-5-6。要提高结论可靠性，类比的根据越多越好、相同属性越接近本质越好、前提中不应有与结论相互排斥的属性。【第三单元】运用辩证思维方法——辩证分析类本单元考查用联系、发展、全面的观点分析问题，核心是辩证思维的特征与方法。【题型A：辩证思维特征类】——材料是如何体现辩证思维的？答题公式：特征总述+整体性+动态性+实践性模板内容：①总述：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是矛盾分析法。②整体性：辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题，科学处理整体与部分的关系。材料中……（如统筹兼顾、系统谋划）体现了这一点。③动态性：辩证思维具有动态性，用变化发展、矛盾运动的观点看问题，不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来。材料中……（如立足长远、与时俱进）体现了这一点。④实践性（视材料而定）：辩证思维用实践的观点看问题，在实践中检验和发展认识。【题型B：辩证思维方法类】——运用××知识分析材料【子模板1：分析与综合相结合】模板：①分析是综合的基础，分析为综合做准备。材料中……（如对各个要素分别认识）体现了分析的方法。②综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。材料中……（如形成整体认识）体现了综合的方法。③要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。【子模板2：质量互变规律】模板：①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。材料中……（如循序渐进、逐步积累）体现了这一点。②要准确把握事物发展是量变与质变的统一，是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。【子模板3：适度原则】模板：①事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则，思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。②遵循适度原则，需要“得中”，把持有度，保持我们需要的事物质的状态。③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。【子模板4：辩证否定观】模板：①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一。②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是“扬弃”，不能简单地肯定一切或否定一切。③要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，对旧事物中消极落后的因素予以否定，对合理因素予以肯定并保留，经过改造包含在新事物中。【子模板5：认识发展的历程】模板：①认识发展要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体两个阶段。②感性具体是对事物直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质。③思维抽象从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成对事物零散的、片面的认识。④思维具体通过各个上升环节，再现事物多样性的统一，揭示事物的整体本质和规律。【第四单元】提高创新思维能力——创新思维方法类【题型：创新思维运用类】——材料运用了哪些创新思维方法？答题公式：联想思维+发散思维+聚合思维+逆向思维+超前思维模板内容：①联想思维：运用了联想思维。通过迁移和想象，搭建由此及彼的桥梁，开拓创新思路。材料中……（如由此及彼的联想）体现了这一点。②发散思维：运用了发散思维。根据已知信息，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案（如检核表法、信息交合法、头脑风暴法）。材料中……（如多角度提出方案）体现了这一点。③聚合思维：运用了聚合思维。把有关信息集中起来，从中寻找联系，聚焦所要解决的问题，寻求解决问题的最优方案。材料中……（如归纳总结、聚焦核心）体现了这一点。④逆向思维：运用了逆向思维。对已有的有关事物结构顺序、存在状态、功能、因果联系的认识作反向思考。材料中……（如反向思考、打破常规）体现了这一点。逆向思维应当合“理”，尊重客观规律，发挥正逆思维互补作用。⑤超前思维：运用了超前思维。运用矛盾分析法、推理和想象、调查研究等方法，对事物未来发展方向作出预测。材料中……（如预测趋势、前瞻布局）体现了这一点。通用知识模板一、思维的特征类答题模板1、思维的特征：①思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握人类事物的共同本质。③思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪也地反映认识对象。2、“抽象思维与形象思维”的特征：①抽象思维以概念作为思维的基本单元，基本形式为概念、判断、推理，具有基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性②形象思维以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。3、“科学思维的特征”角度①科学思维具有追求认识的客观性，科学思维一切从实际出发，不唯上不唯书，只唯实；②科学思维结果具有可预见性，科学思维通过分析事物现实事物，把握未来发展趋势③科学思维结果具有可检验性，科学思维能够以实事求是的态度严格接受实践的反复检验【变式】1、运用科学思维的特征\主要特点答题。【答题模板】①科学思维是内容真实和形式正确的思维，科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；②科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。③科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。④科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。二、逻辑思维的基本要求——思维规律：同一律（确定性）、矛盾律（一致性）、排中律（明确性）答题模板1、根据同一律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象的思维要一致，不能混淆概念，也不能偷换论题2、根据矛盾律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同真、必有一假，否则犯自相矛盾的逻辑错误3、根据排中律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同假，必有一真，否则犯“两不可”的逻辑错误【变式】2、运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误。【答题模板】①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。犯了“自相矛盾”错误。③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。犯了“两不可”的错误。三、学习科学思维有何意义：答题模板（1）思维素养意义：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。有利于我们把握事物的本质和发展规律。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（2）思想政治意义：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。【变式】3、运用“科学思维的意义”知识回答意义型题目。【答题模板】①学习科学思维有利于我们驳斥诡辩捍卫真②学习科学思维有利于我们认清社会发展规律，提高思想觉【变式】4、运用“领会科学思维”知识回答。【答题模板】①科学思维是指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。材料中···②科学思维具有追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性。一切从实际出发，经过实践反复检验，材料中···③科学思维有利于我们驳斥诡辩、捍卫真理，提高创新，弘扬科学精神，提高思想觉悟和政治站位。四、概念：1、如何正确把握概念？答题模板①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。【变式】5、如何下定义……下定义的4条逻辑规则。【答题模板】①定义项与被定义项的外延必须全同，违反这条所犯错误为“定义过宽”或“定义过窄”。②定义项不能直接包含被定义项，违反这条所犯错误为“同语反复或循环定义”。③定义一般不能用否定，违反这条所犯错误为“否定定义”。④定义不能用比喻，违反这条所犯错误为“比喻定义”。【变式】6、如何划分……划分的4条逻辑规则。【答题模板】①子项外延之和必须等于母项外延，违反这条所犯错误为“划分不全”或“多处子项”。②在同一次划分中，只能采用同一个标准，违反后所犯错误为“划分标准不一”。③划分应该逐级进行，不能越级，违反后所犯错误为“越级划分”。④划分后的子项间不能是交叉关系，违反这条所犯错误为“子项相融”。五、判断：答题模板1.准确地运用性质判断，应该注意以下问题:（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整:（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解:（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误。2.联言判断判断方法（真假）在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。3.运用选言判断判断方法（真假）（1）判断方法：①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。（2）正确运用选言判断应该注意:①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。4.正确运用假言判断（判断方法）答题模板（1）充分条件假言判断：(前件真、则后件真；后件假，则前件假）（2）必要条件假言判断：（前件假、则后件假；后件真、则前件真）(3）充分必要条件假言判断：（前件真、则后件真；前件假、则后件假；后件真，则前件真；后件假、则后件假）5.复合判断的知识有哪些？含义：本身包含着其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成；类型：联言判断：选言判断：（3）假言判断：判断所揭示的事物之间的条件关系能够成立则假言判断为真①充分条件假言判断：前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件一定假。；②必要条件假言判断:前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真；③充分必要条件假言判断：前件真后件必真，前件假后件必假。6.运用假言判断及假言推理知识答题。【答题模板】充分条件假言推理：肯定前件式+否定后件式，肯定了前件就一定要肯定后件；否定后件就一定要否必要条件假言推理：否定前件式+肯定后件式，否定前件就一定要否定后件；肯定后件就一定要肯定充分必要条件假言推理：肯定前件式+肯定后件式+否定前件式+否定后件式【变式】7、运用“假言判断”的相关知识，评析“只要（如果）A，就（那么）B”。【答题模板】因此上述这句话应该改为“只有A，才B”。六、推理：答题模板1、性质判断的换质推理+换位推理规则（性质判断的主项是否周延看量项，全称、单称量项，主项就周延；特称量项，主项谓项是否周延看联项，肯定的联项，谓项不周延；否定的联项，谓项就②中项在前提中至少周延一次，不能一次也不周延，违反这条所犯错误为“中项不周延”4、归纳推理：个别推一般答题模板方法含义求同法如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系求异法如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系求同求异并用法如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因共变法如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。剩余法如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因【变式】8、运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理。【答题模板】①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。【变式】经典考题1判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。【答题模板】解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例：/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。/材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。经典考题2运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点）。【答题模板】①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误；③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要……经典考题材料中运用了哪种探求因果关系的方法？【答题模板】①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，……七、辩证思维方法：（2）辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观（3）辩证思维强调整体性，不排斥局部独立性；强调动态性，不性与独立性、动态性与静态性的辩证统一。【变式】9、运用辩证思维的特征的知识，分析……【答题模板】①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题……②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题……③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。（4）要求我们辩证运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综【变式】10、运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析……【答题模板】①分析是综合的基础，综合是分析的先导。②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，……③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，……④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。【变式】11、运用“把握辩证分合”的知识，分析……【答题模板】①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题……②辩证思维具有整体性和动态性的特征，……③分析是综合的基础，分析为综合做准备，……④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，……⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。（4）要求我们以统一性的观念坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断【变式】12、运用“理解质量互变”的知识，分析……【答题模板】①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。……②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，……。（3）要求我们坚持辩证否定观，不做简单肯定或否定，深刻把握【变式】13、运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析……【答题模板】①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，……②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，……③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，……（2）感性具体是人们通过感官感知到的具体表象，对事物的认（3）思维抽象是人们从整体中抽取部分，从个性中抽取共性的思（4）思维具体在人们在理性认识基础上反映事物具体整体的认识，是关于事物整【变式】14、运用“体会认识发展的历程”的知识【答题模板】①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，……③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。【变式】15、材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析……【答题模板】①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，……②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，……③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，……④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则……⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地……⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，……八、提高创新思维能力：（一）创新思维1、创新思维的方法有哪些？答题模板①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法。③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考。⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势。经典考题运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析……【答题模板】①创新思维指人们在实践中破除迷信、超越②联想思维是不同事物进行可能的连接，通过迁移和想象进运用“创新思维的含义与特征”的知识（1）创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。（2)创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。(3)创新思维的“新”，主要表现①思路新:突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；②方法新:敢用新手段，适用新工具；③结果新:新颖独到。【变式】16、运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析…