小学语文部编版四年级下册《句子排序》专项训练题

一、训练目标1.能够准确理解句子之间的逻辑关系，掌握按事情发展顺序、时间顺序、空间顺序及总分关系等排列句子的方法。2.能熟练运用找关键词、联系上下文等技巧，将打乱顺序的句子整理成一段通顺连贯的话。3.提高语感，培养逻辑思维能力和语言组织能力，为阅读理解和习作表达打下坚实基础。二、方法指津句子排序，首先要通读所有句子，大致了解这段话的主要内容。然后，仔细分析句与句之间的联系，找到它们排列的“密码”。常见的方法有：1.找“龙头”——确定首句：很多时候，一段话的开头会有一句总起句，概括这段话的主要内容；或者是一句引出话题的句子。2.理“顺序”——理清句间关系：*事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果来排列。*时间顺序：按照时间的先后（如早上、中午、晚上；过去、现在、将来）来排列，注意寻找表示时间的词语。*空间顺序：按照从上到下、从左到右、从远到近、从里到外等空间方位来排列。*总分顺序：先总说后分说，或先分说后总说，或总分总结构。3.抓“连接”——关注关键词语：有些词语像“首先……然后……接着……最后……”、“于是”、“不但……而且……”、“因此”、“但是”等，能帮助我们判断句子的先后顺序。4.验“通顺”——通读检查：排好顺序后，一定要把整段话从头到尾读一遍，看看是否通顺连贯，是否符合逻辑。三、专项训练（一）练习一请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）春天，迎春花开了，黄黄的小花，像一个个小喇叭，吹醒了沉睡的大地。（）夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣，碧绿的荷叶，引来了许多蜻蜓。（）我家小院里种着许多花，它们在不同的季节开放，美丽极了。（）秋天，菊花开了，五颜六色，有黄的、白的、紫的，散发着阵阵清香。（）冬天，腊梅开了，在寒风中傲然挺立，远远就能闻到那淡淡的幽香。（二）练习二请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）小壁虎向小鱼借尾巴。（）小壁虎的尾巴断了，他很着急。（）小鱼说：“我要用尾巴拨水呢。”（）小壁虎又向老牛、燕子去借尾巴，他们也都需要自己的尾巴。（）最后，小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。（三）练习三请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）它的嘴扁扁的，脚短短的，走起路来一摇一摆，很有趣。（）大白鹅最喜欢在水里游来游去。（）我家的大白鹅真可爱。（）它一边游，一边伸长脖子叫着，好像在说：“快来和我一起玩呀！”（）游累了，它就回到岸上，找个暖和的地方休息。（四）练习四请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）过了几天，菜苗长出来了，绿油油的一片。（）春天来了，妈妈带我到菜园里种菜。（）我和妈妈先把土翻松，然后撒上菜籽，再浇上水。（）看着生机勃勃的菜苗，我心里美滋滋的。（）妈妈说：“只要我们细心照顾，过不了多久就能吃到新鲜的蔬菜了。”（五）练习五请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（）早晨，我背着书包去上学，路过一片小树林。（）小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在欢迎我。（）我喜欢这片小树林，它给我的生活带来了快乐。（六）练习六请将下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）于是，他就把大象赶到一艘大船上。（）古时候，有个叫曹冲的孩子，想知道大象有多重。（）然后，他让人在船舷上齐水面的地方刻上记号。（）大家都想不出好办法。（）再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉到刻记号的地方。（）最后，称一称船上石头的重量，就知道大象有多重了。四、参考答案与简析练习一：31425简析：这段话是按时间顺序（春夏秋冬）来写的。第3句“我家小院里种着许多花，它们在不同的季节开放，美丽极了”是总起句，引出下文对不同季节花的描写，所以是首句。接着依次描述春天的迎春花（1）、夏天的荷花（2）、秋天的菊花（4）、冬天的腊梅（5）。练习二：21345简析：这段话是按事情发展顺序写的。起因是“小壁虎的尾巴断了，他很着急”（2），于是“小壁虎向小鱼借尾巴”（1），小鱼的回答是（3），接着“小壁虎又向老牛、燕子去借尾巴”（4），最后“小壁虎发现自己长出了一条新尾巴”（5）是结果。练习三：23145简析：第1句“我家的大白鹅真可爱”是总起句，总写大白鹅的特点，应为首句。接着介绍它的外形“嘴扁扁的，脚短短的”（2）。然后写它的习性“最喜欢在水里游来游去”（3），以及游水时的情景“一边游，一边伸长脖子叫着”（4），最后写“游累了，它就回到岸上休息”（5）。练习四：31254简析：按事情发展顺序。开头“春天来了，妈妈带我到菜园里种菜”（1）交代时间和事件。接着写种菜的过程：“翻松，撒籽，浇水”（2）。然后是“过了几天，菜苗长出来了”（3）。看到菜苗后，“妈妈说……”（5），最后“我心里美滋滋的”（4）是看到菜苗和听了妈妈话之后的感受。练习五：34125简析：按观察顺序和时间顺序。“早晨，我背着书包去上学，路过一片小树林”（3）交代了时间、地点、人物和事件，是首句。进入小树林，先听到“小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌”（4），然后看到“太阳出来了……”（1），阳光照耀下的“草地上盛开着各种各样的野花”（2）。最后“我喜欢这片小树林……”（5）是总结句，表达喜爱之情。练习六：314256简析：按事情发展顺序。“古时候，有个叫曹冲的孩子，想知道大象有多重”（1）交代人物和问题，是首句。“大家都想不出好办法”（2）是背景。然后写曹冲的办法：“于是，他就把大象赶到一艘大船上”（3），“然后，他让人在船舷上齐水面的地方刻上记号”（4），“再把大象赶上岸，往船上装石头……”（5），“最后，称一称船上石头的重量……”（6）。“于是”、“然后”、“再”、“最后”这些连接词清晰地展示了步骤。五、