六年级语文毕业复习多音字练习册

六年级语文毕业复习多音字练习册辨析与运用多音字，辨音识字是根基，语境运用是关键。同学们，毕业复习的战鼓已经擂响，语文基础知识的巩固尤为重要。多音字作为汉字的一大特色，也是我们学习中的重点和难点。它如同一个个“变身小能手”，在不同的语境中会展现出不同的读音和含义。这份练习册，希望能帮助大家系统梳理，查漏补缺，在辨析中明晰，在运用中熟练，为毕业考试打下坚实基础。---一、多音字辨析要点回顾多音字的学习，最忌死记硬背。理解字义、掌握用法，结合语境判断，才能真正做到游刃有余。1.因词性不同而读音不同：这类多音字占比不小。当一个字作为动词、名词、形容词等不同词性时，读音往往随之改变。*例如：“行”，作动词“行走”时读xíng；作名词“行列”“行业”时读háng。*又如：“好”，作形容词“优点多的”时读hǎo；作动词“喜爱”时读hào。2.因词义不同而读音不同：有些字，字形相同，但表示的意义有别，读音也就不同。*例如：“盛”，表示“兴旺、丰富”时读shèng（盛开、丰盛）；表示“把东西放进去”时读chéng（盛饭）。*又如：“参”，表示“加入”时读cān（参加）；表示“一种药材”时读shēn（人参）；表示“不齐”时读cēn（参差）。3.因语体风格不同而读音不同：主要体现在口语和书面语的区别上。*例如：“血”，书面语中多读作xuè（血液、血型）；口语中常读作xiě（流血了、抽血）。*又如：“熟”，书面语中表示“程度深”时读shú（深思熟虑）；口语中表示“食物加热到可吃的程度”时也读shóu（饭熟了）。4.因古音遗留或特定用法而读音不同：这类字需要我们特别记忆，往往和特定的词语或成语相关。*例如：“度”，表示“计算、推测”时读duó（揣度、以己度人）；一般情况下读dù（温度、度过）。*又如：“单”，表示姓氏时读Shàn；表示“单独”时读dān；表示“一种民族乐器”时读chán（单于，古代匈奴君主的称号）。---二、实战练习（一）给下列多音字注音，并组词。1.的：()_________()_________()_________2.行：()_________()_________()_________(口语，“快～”）3.长：()_________()_________4.中：()_________()_________5.看：()_________()_________6.发：()_________()_________7.当：()_________()_________8.相：()_________()_________9.兴：()_________()_________10.着：()_________()_________()_________()_________（二）选择正确的读音填空。1.我们要把这些种子（zhǒng/zhòng）种（zhǒng/zhòng）到地里去。2.他兴（xīng/xìng）高采烈地说：“明天要去春游，太让人兴（xīng/xìng）奋了！”3.爸爸说，这件衣服很薄（bó/báo），像纸一样薄（bó/báo），但保暖性很好。4.他在银行（xíng/háng）工作，每天都要处理很多业务，行（xíng/háng）事非常谨慎。5.妈妈把头发（fà/fa）梳得整整齐齐，然后出发（fà/fa）去上班了。6.这件衣服很称（chēng/chèn）心，你称（chēng/chèn）一下它有多重。7.他的话里充满了恐吓（hè/xià），把我吓（hè/xià）了一跳。8.我们要为（wéi/wèi）了理想努力，不辜负（fù/fū）老师的教导。9.他在宿（sù/xiǔ/xiù）舍里睡了一宿（sù/xiǔ/xiù），第二天精神好多了。10.小明在折（zhē/zhé/shé）纸，不小心把纸折（zhē/zhé/shé）坏了，他急得直哭，眼泪都快折（zhē/zhé/shé）干了。（三）下列句子中加点字的读音是否正确？对的打“√”，错的打“×”并改正。1.我们要好好学习，将来成为（wéi）对社会有用的人。()_________2.他是一个很称（chēng）职的老师。()_________3.这件衣服的颜色很薄（bó），不适合冬天穿。()_________4.爷爷喜欢在公园里遛（liù）弯儿。()_________（注：此字非多音字，考验细心）5.妈妈把菜盛（shèng）进盘子里，端上了桌。()_________6.他的爱好（hǎo）是画画和唱歌。()_________7.我们要为（wèi）人民服务。()_________8.爸爸说，做人要大方（fāng），不要小气。()_________9.他在会上发言（yán），声音洪亮。()_________10.这件事给了我很深的教（jiāo）训。()_________（四）根据语境，给句子中的多音字选择正确的读音，并打上“√”。1.春天，农民伯伯开始种（zhǒng/zhòng）树，把一颗颗种（zhǒng/zhòng）子埋进土里。2.音乐老师说，这首歌的调（tiáo/diào）子很高，要注意调（tiáo/diào）整气息。3.爸爸买了一把新扇（shān/shàn）子，扇（shān/shàn）风很凉快。4.他在银行（xíng/háng）门口站了一会儿，才行（xíng/háng）走离开。5.这件衣服很薄（bó/báo），薄（bó/báo）雾中，它的颜色显得有些模糊。（五）用下列多音字的不同读音分别造句。1.行（xíng）：_____________________________________（háng）：_____________________________________2.好（hǎo）：_____________________________________（hào）：_____________________________________3.看（kàn）：_____________________________________（kān）：_____________________________________4.发（fā）：_____________________________________（fà）：_____________________________________5.中（zhōng）：_____________________________________（zhòng）：_____________________________________---三、参考答案与提示（此处应有详细的参考答案，但作为“练习册”的一部分，建议同学们先独立完成，再与老师或同学核对答案，印象会更加深刻。遇到不确定的，一定要勤查字典，这是学习多音字最可靠的方法。）温馨提示：*多音字的学习，贵在坚持和积累。建议同学们准备一个小本子，专门记录平时遇到的易错多音字，时常翻看。*阅读是积累多音字的好途径。在阅读时，遇到不认识或不确定的字音，要及时查阅，并联系上下文理解