2025~2026学年吉林省油田第十二中学九年级上学期期末质量检测化学试卷

2025~2026学年吉林省油田第十二中学九年级上学期期末质量检测化学试卷一、单选题1.金属铁在空气中易生锈，空气中的成分与其生锈有关的是

A．二氧化碳、氧气B．二氧化碳、水蒸气C．氧气、水蒸气D．氧气、氮气2.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列分析错误的是

A．湿衣服被晾干——水分子分解成了氢分子和氧分子B．酒精温度计放入热水中，液柱升高——分子间的间隔随温度的升高而增大C．过氧化氢溶液可用于消毒而水不能——过氧化氢分子和水分子的构成不同D．红磷燃烧生成五氧化二磷——分子种类发生改变3.“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是

A．①处氧气化学式可表示为“O2”或“O”B．②处“物理性质”中可添加“易溶于水”C．③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等”D．④处“气体收集”可添加“向下排空气法”4.氯乙烷(化学式：C2H5Cl)是世界杯足球赛的“化学大夫”，能迅速治疗伤痛。其制备方法之一为：。下列说法不正确的是

A．氯乙烷的相对分子质量为64.5B．氯乙烷中碳元素和氢元素的质量比为2：5C．该反应条件是光照D．反应过程中原子的种类没有发生变化5.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是

A．微粒观：氢气是由氢分子构成的B．元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的C．转化观：氧气和二氧化碳在一定条件下可相互转化D．守恒观：2g镁条在2g氧气中充分燃烧，生成4g氧化镁6.钛被誉为“太空金属”，冶炼钛的其中一步反应为：，下列表述正确的是

A．2个氯原子：B．的名称：氯化铁C．碳原子的结构示意图：D．钛酸亚铁中钛元素的化合价：7.已知氨溶于水得到的氨水溶液能使无色酚酞溶液变红色。同学们学习了分子的性质后，设计并利用下图中的装置探究分子的运动，下列说法正确的是

A．该实验中的浓氨水变红B．该实验中的无色酚酞溶液同时变红C．该实验证明分子运动速率与温度有关D．该实验证明无色酚酞溶液有挥发性8.下列有关物质的鉴别、除杂所用的试剂或方法正确的是

选项实验目的所用试剂或方法A除去氧化铜中的碳粉高温加热B鉴别氧化铜和碳粉观察颜色C除去CO2中的CO点燃D鉴别CO和CO2分别通入紫色石蕊溶液

A．AB．BC．CD．D9.通过下列实验得出的结论中错误的是

A．甲实验既说明木炭具有可燃性，又能说明木炭中含有碳元素B．乙实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷的着火点比白磷高C．丙实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢元素和氧元素组成D．丁实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧10.往和的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤、洗涤后往滤渣中加入稀盐酸，产生无色气体，则滤液中一定存在的溶质是

A．B．C．D．、二、填空题11.地壳中的元素含量如右图所示。回答下列问题：(1)含量居第一位的金属元素，其元素符号是___________。(2)含量居第二位的元素，该元素位于元素周期表中第___________周期。(3)用离子符号表示由氢、氧原子构成的常见原子团是___________。12.某化学小组邀请你一起来完成以下有关水的实践活动。(1)动手制作：自制净水器需要活性炭，活性炭的作用是___________。(2)水质检测：对家乡的天然水进行检测，你认为需要检测的一项指标为___________。(3)爱水措施：保护水资源的有效途径之一是___________。13.建立“宏观—微观”之间的联系，是化学学习的重要方法。根据图示回答下列问题。(1)图1是某元素的原子结构示意图，其中___________。(2)硒元素被科学家称为“抗癌之王”。图2是硒元素的相关信息：硒元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。(3)将二氧化碳和氢气在一定条件下转化为化工原料乙烯，是我国科学研究的又一重大突破。根据图3所示，请从微观的角度解释化学变化的实质：___________。三、实验题14.某化学兴趣小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了如图1所示实验。已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃。(2)【现象与结论】铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是___________。(3)【评价与反思】同学们设计了图2所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图3所示图像。结合图像分析，“可燃物燃烧需要与氧气接触”应准确地表述为___________。四、填空题15.化学教学中同学们进行“基于碳中和设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。(1)同学们调查发现，二氧化碳产生的主要途径是___________的燃烧和动植物的呼吸作用。(2)小组讨论谈一谈实现“碳中和”的具体措施：___________。(写出一条即可)五、实验题16.如右图是某微型实验的装置图。(1)反应发生后，a处现象为①___________，烧杯内现象为②___________。(2)b处发生反应的化学方程式为___________。17.质量守恒定律的发现对化学科学发展具有重大意义。(1)如图A、B、C三个实验的变化中，遵守质量守恒定律的是___________(填序号)；(2)图D利用镁带在空气中燃烧来验证质量守恒定律。①镁带在空气中燃烧的化学方程式为___________；②根据质量守恒定律，理论上天平应该向左倾斜。但是当镁带完全燃烧后，发现天平向右倾斜，请分析其主要原因是___________。18.下图所示为实验室常用的制取气体的实验装置。(1)仪器X的名称是___________。(2)选用药品和仪器制取并测量其体积。①实验室制取的化学方程式为___________，选择的发生装置是___________(填字母)；②实验室用装置F可收集，如果测量时俯视读数，会使测得的体积与实际体积相比___________。(填“偏大”、“偏小”或“不变”)19.某小组对教材中的实验进行探究。(1)实验一：改进实验装置如右图所示，先加热炭粉，一段时间后将酒精灯移至CuO处加热，酒精灯上加网罩的目的是①___________；请写出将酒精灯移至CuO处加热发生反应的化学方程式②___________。实验二：探究金属的化学性质时进行了如图实验。(2)用砂纸打磨铁片的目的是___________。(3)铁与硝酸银溶液发生反应的化学方程式为___________，证明铁的金属活动性比银___________。【查阅资料】室温下，氯化银是难溶于水的白色固体。【提出问题】在水中，铁能与溶于水的硝酸银反应，是否也能与难溶于水的氯化银反应？【作出猜想】猜想Ⅰ：能反应猜想Ⅱ：不能反应(4)【实验预测】若猜想Ⅰ正确，则可观察到反应后溶液的颜色为___________。【进行实验】取少量氯化银于烧杯中，