2025~2026学年安徽铜陵枞阳县白湖初级中学九年级下学期第一次学情检测化学试卷

2025~2026学年安徽铜陵枞阳县白湖初级中学九年级下学期第一次学情检测化学试卷一、单选题1.据国家统计局2026年1月22日发布的数据，2025年安徽新能源汽车产量位居全国第一，绿美江淮行动深入人心。下列与新能源汽车产业相关的做法中，不符合“绿色低碳发展”理念的是

A．为满足电池原料需求，大力开采金属矿物B．充电网络建设优先使用太阳能、风能等可再生能源电力C．车企公开承诺对整车全生命周期进行碳足迹认证D．建立全国性电池回收体系，加大再生材料技术研发2.2025年11月14日，“太空出差”204天，神二十乘组“换乘”飞船平安归来。中秋节一大早，神舟二十号航天员从“天宫”发来宇宙级祝福：“太空菜园”喜获丰收。他们收获的“太空蔬菜”中，富含的主要营养物质为

A．糖类B．蛋白质C．维生素D．无机盐3.安徽工业大学多相催化团队在温和条件下电催化硝酸盐还原合成氨研究取得一定进展。安全、规范的操作是实验成功的重要保证，下列图示的实验操作中，正确的是

A．加热试管中的液体B．向燃着的酒精灯中添加酒精C．稀释浓硫酸D．闻气体气味

A．AB．BC．CD．D4.化学与生产、生活密切相关。下列说法错误的是

A．用稀盐酸除铁锈B．用二氧化碳供给宇航员呼吸C．霉变的花生煮熟后也不能食用D．用熟石灰改良酸性土壤5.下列实验过程中的相关量先增大，后不变的是

A加入固体后溶液的温度B．引燃红磷后气球的体积C．加入溶液后锥形瓶内的压强D．点燃酒精灯后生成氧气的质量

A．AB．BC．CD．D6.实验是学习化学的重要手段。下列实验方案能达到目的的是

A．用酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和稀硫酸B．用点燃的方法除去中混有的C．用点燃的方法区分棉纤维和羊毛纤维D．用加稀盐酸观察是否有气泡的方法检验物质中是否含有阅读下列材料，完成下列2道小题。“喝西北风也能吃饱”向来被视作荒诞不经的笑谈。然而，我国科学家凭借非凡的智慧和不懈的努力，成功地将这一近乎天方夜谭的设想变为现实。他们以二氧化碳为原料，使用氧化锌—氧化锆做催化剂实现了淀粉的全人工合成。其中最关键步骤——生成甲醇CH3OH的微观反应示意图如图。7．下列有关该反应的说法正确的是

A．甲醇属于氧化物B．两种反应物参加反应的分子个数比为4:1C．催化剂能加快该化学反应的速率并增加生成物的质量D．生成甲醇和水的质量比16:98．如图为锌原子结构示意图及锌元素在元素周期表中的信息。下列说法错误的是

A．Zn属于第四周期元素B．Zn原子核内有30个质子C．Zn原子在化学反应中易得到电子D．ZnO中Zn的化合价为+2价9.烹饪“糖醋鲤鱼”时所加黄酒中的乙醇与食醋中的乙酸发生反应生成乙酸乙酯(化学式为)，使菜品别具风味。下列关于乙酸乙酯的说法正确的是

A．碳、氢、氧三种元素的质量比为B．由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成C．由4个碳元素、8个氢元素和2个氧元素组成D．相对分子质量为10.下列物质的用途与所述的性质没有直接关联的是

选项用途性质A用氦气填充探空气球氦气密度比空气小B氮气用于制造硝酸氮气的化学性质不活泼C石墨用于制铅笔芯石墨的硬度小D干冰用于人工降雨干冰升华吸热

A．AB．BC．CD．D11.为助力碳中和，我国氢燃料电池汽车产业快速发展。某实验用传感器探究氢氧化钠溶液吸收酸性气体（用稀盐酸模拟）的过程，得到变化曲线如图所示。下列说法正确的是

A．该实验操作是向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液B．该反应的化学方程式为：C．在a点所示溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液显红色D．c点所示溶液中含有的溶质微观粒子只有和12.同学们在实验室进行了如图1实验，氢氧化钙固体的溶解度曲线如图2.下列说法不正确的是

A．图1中可观察到氢氧化钙饱和溶液变浑浊B．将时的氢氧化钙饱和溶液升温至，溶液变浑浊C．时的饱和氢氧化钙溶液降温至，溶质质量分数变小D．时，向水中加入氢氧化钙，充分搅拌后得到饱和溶液二、填空题13.《天工开物》记载古法造纸的工序如下图所示，结合所学知识回答问题：(1)古法造纸的工序中涉及化学变化的是___________(填字母序号)。

A．斩竹漂塘B．煮楻足火C．荡料入帘D．日晒成干(2)“煮楻足火”是造纸术中最关键的一个步骤。其原理是利用石灰浆和草木灰(主要成分为)使溶液呈___________(填“酸性”或“碱性”)，除去木素和降低纤维间的黏结。(3)“荡料入帘”的“帘”是带筛网的捞纸工具，其工作原理与实验室中___________(填基本操作名称)相似。(4)“日晒成干”是将湿纸张逐渐晒干，从微观角度解释是因为___________。(5)现代壁纸、包装用纸板等要求纸张具有阻燃性能。氢氧化铝为难溶性白色固体，是常见的阻燃剂，其受热至开始分解生成耐高温的氧化铝和水蒸气，从而起到阻燃的作用。氢氧化铝能够阻燃的原因是___________。(填字母序号)。

A．氢氧化铝是难溶性白色固体B．反应分解时吸收热量，降低可燃物的着火点C．氧化铝覆盖在可燃物表面隔绝空气D．生成的水蒸气吸热并降低了可燃物周围氧气的浓度三、实验题14.化学课上，某小组同学设计和制作了以下装置。(1)图中仪器①的名称是___________。(2)若用以上装置组装“简易供氧器”，制取干燥的氧气，装置接口连接的正确顺序为___________(填字母序号)。

A．a→b→c→dB．a→b→c→eC．a→c→b→dD．a→c→b→e(3)若C中储满氧气，取出其中氧气的操作为___________。(4)若利用设计的“发生装置”制取二氧化碳，则反应原理为___________(用化学方程式表示)。(5)若气体M只能用D装置收集，推测气体M可能具有的一条性质：___________。四、填空题15.为提高物质的利用率，我国空间站中通过如图1实现物质的循环利用。(1)水蒸气冷藏变成液态水的微观本质是___________。(2)过程呼出气体中的含量___________(填“大于”“小于”或“等于”)吸入气体中的含量。(3)过程Ⅱ发生反应的化学方程式为___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。(4)研究发现，在其他条件相同时，不同温度下，气体流速(单位：)与转化率的关系如图2所示。分析数据可知：当温度相同时，随着气体流速增加，的转化率逐渐___________(填“增大”或“减小”)。五、实验题16.人类文明的进步与金属材料的发展关系密切。某化学小组为探究金属的性质和制备，设计并进行了如下实验。【实验一】探究铁和硫酸铜的反应(1)西汉刘安所著《淮南万毕术》中，有“曾青得铁化为铜”的记载，其原理是利用铁和硫酸铜溶液反应制铜，该小组用如图1装置进行实验。发生反应的化学方程式为___________。实验结论：铁能置换出硫酸铜溶液中的铜。【实验二】探究炼铁原理(2)用如图2装置进行模拟炼铁实验。一段时间后B处观察到的现象为___________。该装置中存在的明显不足是___________。该小组为了探索还原与温度的关系，走访了某钢铁厂。工程师用热分析仪对该反应进行研究，根据不同温度下所得固体的质量，推导对应的固体成分，结果如图3。(3)用炼铁时，还原的温度应不低于___________℃。(填“400”“600”或“800”)【实验三】探究铁生锈的条件(4)按如图4装置进行实验，对比乙和丙可得出铁生锈的条件之一是___________。【实验四】探究钠和硫酸铜溶液的反应根据实验一，同学们认为：在金属活动性顺序中，排在前面的金属都能将排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。小组同学对此进行了思考，并对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。【查阅资料】钠常温下就能与水发生剧烈反应，反应方程式为。【提出猜想】猜想一：金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。猜想二：金属钠和硫酸铜溶液反应，生成的沉淀只有氢氧化铜。【实验及现象】切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度的硫酸铜溶液中，有关产生沉淀的现象如下表所示：

实验编号钠块大小硫酸铜溶液实验中产生沉淀的现象①绿豆大小稀溶液产生蓝绿色沉淀②绿豆大小浓溶液产生蓝色絮状沉淀③豌豆大小稀溶液产生蓝色絮状沉淀④豌豆大小浓溶液产生蓝色絮状沉淀，并出现黑色固体同学们咨询老师后得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。【实验结论】(5)上述实验中均未观察到___________色固体生成，由此判断猜想一错误。实验①中观察到的沉淀是蓝绿色的，由此判断猜想二也错误。【实验反思】(6)由