2025~2026学年山东省枣庄市第九中学九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年山东省枣庄市第九中学九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.共建天蓝、地绿、水清的美丽中国，需要我们每个人的持续努力。下列做法与这一理念不相符的是

A．购物时自带环保袋，尽量减少使用一次性塑料袋B．少开车选择绿色出行，尽量减少有害气体的排放C．积极推进生活垃圾分类，将废旧电池投入专用回收箱D．为了促进乡村旅游，在自然保护区的核心区域修建观光栈道和酒店2.四位同学在一起讨论一种物质：甲——有腐蚀性；乙——无色液体有挥发性；丙——其溶液可用于金属除锈；丁——其溶液能使石蕊变红色。试根据他们的讨论判断该物质是

A．氢氧化钠B．浓盐酸C．浓硫酸D．生石灰3.物质的性质决定用途。下列物质的性质和用途对应关系不正确的是

A．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧——用于人工降雨B．硫酸能与金属氧化物反应——用于除铁锈C．氮气化学性质稳定——用作保护气D．氢氧化钙能与酸发生中和反应——用于改良酸性土壤4.在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，下列实验操作正确的是

A．量水B．溶解C．过滤D．测定pH5.构建和利用模型认识物质是学习化学常用的方法之一。下列模型内容与选项不匹配的是

A．地壳中的元素含量B．酸和碱的化学性质C．部分含碳物质的转化D．溶液酸碱性与pH的关系6.下列有关说法，错误的是

A．煤、石油、天然气、乙醇等燃料都是不可再生的化石燃料B．海水中含有大量的盐，其中含量最多的盐是氯化钠C．为检验蒸馏法得到的冷凝水样中是否含有氯化钠，可向其中滴加几滴硝酸银溶液D．我国制碱工业的先驱侯德榜，发明了联合制碱法，促进了世界制碱技术的发展7.“火焰掌”（如图）原理是将丁烷气体充入含有洗洁精的水中，用浸湿的手捧起泡沫点燃。下列说法错误的是

A．丁烷是可燃物B．手上的水蒸发吸热防止手掌被灼伤C．握住手掌熄灭火焰的原理是清除可燃物D．实验时打开手掌，是为了让丁烷与氧气充分接触8.九三阅兵放飞的气球为可降解材质，主要成分为天然乳胶、植物淀粉、植物发酵产生乳酸制得的聚乳酸。下列说法正确的是

A．乳酸中氢元素的质量分数最大B．气球最终降解变成二氧化碳和水C．乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为1:2:1D．乳酸由3个碳原子、6个氢原子、3个氧原子构成9.密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法错误的是

A．该反应属于化合反应B．甲物质可能是单质C．x的值是21D．参加反应的丙与丁的质量比为2：310.金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下，水可形成密度比水更大的冰（“热冰”），原理如图所示。下列有关说法错误的是

A．“对顶砧”技术利用了金刚石硬度大的性质B．水转化为“热冰”过程中分子间隔变小C．“热冰”中的水分子停止运动D．“热冰”和水所含的分子化学性质相同11.逻辑推理是化学学习过程中常用的思维方法，下列逻辑推理合理的是

A．NaOH溶液中的能与酸反应，则KOH溶液中的也能与酸反应B．酸碱中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是酸碱中和反应C．复分解反应生成沉淀、气体或水，有沉淀、气体或水生成的反应一定是复分解反应D．物质燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也需要同时破坏这三个条件12.要使如图装置中的b液面下降，则使用的固体和液体的组合是

A．石灰石和稀盐酸B．铁和稀硫酸C．生石灰和水（放热）D．硝酸铵和水（吸热）13.为研究氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应，某同学取两份氢氧化钠溶液，向其中分别滴加水和稀盐酸，并利用pH传感器测得溶液pH的变化，如图所示。下列说法正确的是

A．m→n与a→b溶液中溶质都是NaOHB．c→d溶液中氯化钠的质量逐渐减小C．b→d溶液使石蕊溶液变化：蓝色→无色→红色D．a→b的变化不能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应14.下列实验操作不能达到实验目的是

选项物质主要实验操作A鉴别CO2和O2分别用燃着的木条实验，观察现象B除去稀盐酸中的少量硫酸加入适量的BaCl2溶液，过滤C除去氧气中少量的水蒸气将气体通过足量浓硫酸D分离氯化钙和氧化钙固体加入适量水，过滤、洗涤、蒸发结晶

A．AB．BC．CD．D15.碳酸镁晶体(MgCO3•nH2O)广泛应用于冶金、耐火材料及化工产品等领域.为测定碳酸镁晶须中n的值，学习小组设计了如图装置并进行了3次实验：(不考虑稀盐酸挥发)【实验步骤】①检查装置的气密性；②准确称取3.45gMgCO3•nH2O放在B装置中，连接仪器；③打开弹簧夹a，鼓入一段时间空气，称量C装置的质量；④关闭弹簧夹a，打开分液漏斗活塞，缓缓滴入稀盐酸至不再产生气体为止；⑤打开弹簧夹a，继续鼓入一段时间空气；⑥准确称量C装置的质量(如表)；

编号123反应前228.00228.00228.00反应后229.10229.11229.09根据以上实验数据进行分析，下列说法不正确的是

A．A装置中可以盛放NaOH溶液，除去鼓入的空气中的二氧化碳B．根据上述数据计算出碳酸镁晶须中的n值为3C．实验结果与理论值有偏差，可以在B、C之间增加一个干燥装置以减小误差D．没有D装置会造成n值偏大16.下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是

A．电解水B．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气C．高温煅烧一定质量的石灰石D．某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体二、填空题17.2025年是我国“十四五”规划收官之年，多项科学技术实现突破。化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。Ⅰ．化学助力新能源发展。中国科学家成功研发液态空气储能系统，每天储存释放电量高达60万千瓦时，为沙戈荒地区等广域新能源基地提供新型储能解决方案。(1)空气液化属于___________(填“物理”或“化学”)变化。(2)从微观角度看，空气被压缩时发生改变的是___________(填选项序号)。

A．分子的大小B．分子的间隔C．分子的质量D．分子的数目Ⅱ．化学助力航空航天。中国制造的朱雀二号遥二运载火箭是全球首枚成功入轨飞行的液氧甲烷火箭，具有成本低、易维护、可重复使用等优点。(3)从物质分类角度看，甲烷()属于___________(填“无机物”或“有机物”)。(4)甲烷在氧气中充分燃烧的化学方程式为___________。Ⅲ．化学助力医疗健康。中国科学家自主研发出首款脑胶质瘤靶向药——伯瑞替尼，填补了该类药品的空白。(5)伯瑞替尼()分子中碳原子与氮原子的个数比为___________(填最简整数比)。(6)伯瑞替尼()中质量分数最大的元素是___________(填元素符号)。Ⅳ．化学助力国之重器。中国制造“零碳”动力液氢重型卡车，采用大功率液氢燃料电池系统，续航里程超1000km。(7)液氢燃料电池供电时将___________能转化为电能。Ⅴ．化学助力低碳经济。山东省通过“绿电-绿氢-绿氨”全链条生产绿氨超百万吨，彻底摒弃传统工艺中依赖化石燃料制氢的高碳路径。绿氨合成及供能的流程如图所示。(8)上述流程中氨气在氧气中燃烧的化学方程式为___________。(9)若每2.5kg氨气充分燃烧与1kg甲烷充分燃烧释放的能量相当，则用60kg氨气代替甲烷燃烧，理论上可减少___________kg二氧化碳排放。18.某校同学开展制作晶体玫瑰的实践活动。图1所示为备选试剂的溶解度曲线，图2所示为制作结晶玫瑰的实验过程。(1)选择试剂：NaCl的溶解度受温度影响________；60℃时等质量的水分别配成三种物质的饱和溶液，降温至20℃，析出晶体质量大小排序为：________（填序号），根据结晶效率和颜色选择了硫酸铜进行实验。(2)配制溶液：A步骤中所得硫酸铜溶液的质量为________g。(3)制作晶核：将玫瑰浸润溶液取出，经D步骤吹风得到晶体，属于________结晶。(4)结晶玫瑰：将玫瑰花浸没在60℃的硫酸铜饱和溶液中，静置至20℃，一段时间后得到结晶玫瑰。下列有关E操作过程的说法正确是________（填所有正确选项的序号）。

A．溶液质量减小B．溶质质量分数不变C．溶质质量增大D．溶液始终为饱和状态19.“十四五”时期是我国迈向海洋强国的关键阶段，综合利用海洋资源，推动海洋经济高质量发展是实现海洋强国的重要保障。(1)蒸馏法淡化海水，该方法是利用海水中各物质的_______不同进行分离的。(2)在蒸馏前会对海水中的杂质进行预处理，先让活性炭“饱餐一顿”，再通过超滤膜净化。活性炭“饱餐一顿”利用了活性炭的_______性。(3)海水晒盐制得粗盐的主要成分是，还含有少量的、、、泥沙等杂质，下面是由粗盐获取精盐的一种方法：请分析上面的流程图示，回答：①为除去、、等可溶性杂质，操作I中依次加入的物质（过量）和顺序合理的是____。（填字母序号）A.、、B.、、C.、、D.、、②为获取较纯净的精盐，操作II中加稀盐酸的作用是_______。(4)海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义，加强海洋生态保护，可让浩瀚海洋持续造福人类。下列关于海洋保护的措施正确的是_______（填字母序号）。

A．大肆捕捞海洋生物B．定期清理海洋垃圾C．污水直接排入海洋D．建立海洋自然保护区20.为探究碳酸钠的化学性质，兴趣小组的同学进行了以下实验，请回答下列问题。(1)A试管中观察到的现象是__________。(2)下图是B试管中发生反应的微观示意图，其中参与反应的离子是__________。(3)C试管中发生反应的化学方程式为__________。(4)D试管中观察到的现象是__________。三、科学探究题21.下图所示为家用气泡水机，用于制作清爽的气泡水。某兴趣小组开展了如下探究活动。活动I：探究气泡水机【分析原理】查阅说明书得知其原理是：将食品级加压后注入水中。(1)取气泡水振荡，将逸出的气体通入________中，观察到溶液变浑浊，证明该气体为。(2)经压缩储存于钢瓶中，从微观角度分析，可被压缩是因为________。(3)使用和贮存高压气瓶时需注意的事项：________________。活动II：自制(4)实验室制取的反应原理为________________（用化学方程式表示）。【选择药品】小组讨论后选择了蛋壳、碳酸钠和白醋等。【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】(5)装置甲利用压强变化随时控制反应的发生与停止，若要使反应停止，具体操作是_________。(6)与甲相比，装置乙的优点是____________。活动Ⅲ：制作简易“吸碳机”捕集(7)工业上常从酿酒厂发酵废气中提纯食品级，这一做法助力实现“双碳”目标。小组同学设计了图丙和图丁所示吸碳装置。简易吸风机利用吸尘器的原理“捉碳”，风扇旋转将空气吸进风机，在纱布上被吸碳剂捕获。下列分析正确的是________（填字母）。

A．丁中X可以是氢氧化钠溶液B．丁中富含的气体应从图中的b口进入C．若丙中吸碳剂是石灰乳，一段时间后，吸风效果变差22.在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。(1)测混合过程中的温度变化乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是__________（填“放热”或“吸热”）反应。借助于酸碱指示剂丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应。【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。【猜想与假设】猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和KOH【进行实验】(2)为了验证猜想，学习小组选用粉末、溶液，进行如