2026年高考语文天津卷题库及答案

2026年高考语文天津卷题库及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

标题：《时代呼唤匠心精神》

正文：在当今这个追求效率与速度的社会中，匠心精神愈发显得珍贵。一件匠心之作，往往凝聚着匠人对品质的执着、对传统的尊重以及对创新的渴望。真正的匠心，不是简单的技术精湛，而是对每一道工序都倾注深情，对每一个细节都极致追求。它不仅是一种态度，更是一种文化传承。匠心精神赋予产品灵魂，也塑造了民族品格。随着工业文明的推进，机械化和批量生产成为主流，但人们仍渴望那些蕴含智慧与情感的精品，这正是匠心带来的价值。材料二：

标题：《传统工艺的困境与机遇》

正文：传统工艺在现代化进程中面临诸多挑战。一方面，市场需求的减少让许多手工艺人难以维持生计；另一方面，年轻一代对传统技艺兴趣渐弱，使得传承出现断层。然而，传统工艺并非毫无出路，它与现代科技结合，能在创新中重获新生。例如，现代设计融入传统工艺，使古老技艺焕发新的光彩。社会对文化自信的提倡，也为传统工艺提供了更广阔的发展空间。因此，传承与创新并重，是传统工艺持续发展的关键。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调匠心精神的技术层面，材料二更多关注其文化意义

B.两则材料都指出传统工艺面临的困境与市场经济的关系

C.材料二认为传统工艺只有通过创新才能获得新生

D.材料一认为匠心精神是一种时代的产物根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.机械化的普及使得匠心精神在现代社会中被边缘化

B.传统工艺的传承需要社会的重视和个人的坚守

C.材料二中提到的“文化自信”是传统工艺复兴的重要契机

D.材料一与材料二都肯定了匠心精神的价值下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以“匠心精神”的定义为主线展开论述

B.材料二通过矛盾分析提出解决传统工艺困境的思路

C.两则材料在论述结构上均采用“问题现象—原因分析—解决对策”的结构

D.材料二引用案例更具体，增强了说服力请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“匠心精神”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说正文（节选）：

在一个落日余晖的黄昏，林默独自站在老宅门前。这座宅院曾是祖父的书房，墙上还挂着那幅“上善若水”的匾额。他闭上眼，仿佛能听见祖父讲学的声音。透过斑驳的木窗，他望见窗外那棵老槐树，枝叶斑驳，如同当年祖父教他写字时的那张宣纸。风起时，树叶沙沙作响，似乎在低语。一段尘封的记忆在此刻苏醒，他开始回忆那段青灯黄卷、墨香犹存的时光。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“落日余晖”暗示了时间的流逝与回忆的追溯

B.“树枝”“窗”等景象象征着林默对祖父的怀念

C.文本通过环境描写营造出悲凉的氛围

D.林默的心理变化是小说情感的核心下列对文中“老槐树”的描写，说法不正确的一项是（3分）（

）

A.老槐树是林默回忆的寄托，承载着师长之情

B.老槐树的枝叶状如宣纸，凸显了视觉感受

C.作者借老槐树隐喻林默内心的沉静与孤独

D.“沙沙作响”是对老槐树的听觉描写，增强了画面感请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文（节选）：

文王之囿，方百里，而民不入，文王弗游。民皆入之，其自为禽兽食也。使民以君为爱也，而以南亩为生也，愿为南亩，不城而居。以南亩之广，养民之众；以南亩之饶，赡民之欲；以南亩之闲，欢民之性。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A使B民C以D君E为F爱也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“囿”指养兽的地方，古今义相同

B.“赡”意为供给、满足，与“赡民之欲”中的“赡”义相同

C.“欢”意为愉悦，与“欢民之性”中的“欢”义相同

D.“不城而居”指不筑城而居住，与现代用法相同下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中论述了统治者应如何对待民众与自然的关系

B.强调统治者应以民为本，节制欲望，保护民生

C.文中体现出一种对民本思想的推崇

D.作者通过对比来突出人民生活的艰难把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）使民以君为爱也，而以南亩为生也（4分）

（2）愿为南亩，不城而居（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌正文：

《秋日登吴公台》

刘长卿

登临欲尽兴，高处望江山。

云散千峰出，风来万籁喧。

飘零如有梦，孤寂不成欢。

归鸟知何处，夕阳照远山。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联写登高望远，营造出秋日登临的氛围

B.颔联以“万籁”写自然之声，表达耳目所及的景色

C.颈联表达了诗人内心的孤独与旁徨

D.尾联“夕阳”意象象征着美好的未来本诗颔联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______________，______________”两句，表达了对美好爱情的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了乐声的急促与激烈。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着网红经济的兴起，旅游行业呈现出新的发展趋势。不少游客为了获得社交媒体上的关注，将旅游体验异化为“打卡”行为。这种现象虽然能够满足短期的炫耀心理，却忽略了旅行的真正意义。真正的旅行，应当是一种心灵的放松与文化的体验，而不是盲目追求“万张照片”的记录。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（文段中三处横线）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：游客为了获得社交媒体上的关注，将旅游体验异化为“打卡”行为。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市一中举行“传统文化进校园”活动，邀请非遗传承人走进课堂，开设剪纸、书法、戏曲等课程。活动旨在让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。一中希望通过这样的方式，让传统文化在青少年心中扎根，激发他们对传统文化的热爱与传承意识。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（文段中三处横线）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

“工匠精神”在现代社会中被赋予了新的内涵。它不仅是指技艺上的精益求精，更是一种责任与担当。有人认为，工匠精神是传统手工业者的专利；也有人认为，现代社会强调效率，工匠精神已不再适用。其实不然，工匠精神的核心是追求卓越与匠心独运，无论是在传统手工艺中，还是在现代科技创新领域，都是不可或缺的精神财富。要求：

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】C

【解析】材料一侧重于阐述匠心精神的价值与内涵，材料二则更多论述其传承与创新路径。C项正确，材料二确实认为传统工艺需在创新中谋求发展。【答案】A

【解析】A项不正确，材料一并未直接指出匠心精神与市场经济的关系，而是强调其文化价值。【答案】C

【解析】C项错误，材料一采用“现象—价值—意义”的结构，材料二则采用“困境—反思—对策”的结构。【答案示例】①开篇点题，指出匠心精神的当代价值；②分析匠心精神的内涵与意义；③探讨匠心精神对产品的塑造作用；④总结匠心精神在现代的意义。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一首先提出匠心精神的重要性，接着讲述其内在价值，再说明它对产品的影响，最后总结其在当下的意义，结构清晰。【答案示例】材料一侧重匠心精神的内涵与意义，强调其对品质与民族品格的影响；材料二侧重于传统工艺在当代的困境与出路，主张创新与传承结合。二者的共同点在于都肯定了匠心精神在现代社会中的价值。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一以价值分析为主，材料二以解决方法为主，共同点在于强调匠心精神的文化意义与现实价值。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】C

【解析】C项不正确，文中并未表现出悲凉情绪，而是带有淡淡的乡愁与怀旧感。【答案】D

【解析】D项错误，“夕阳”意象并非象征美好未来，而是渲染出一种孤寂与落寞的情绪。【答案示例】①渲染黄昏余晖的静谧氛围；②烘托林默内心对旧日生活的怀念；③推动他回忆与思考的进程；④象征时间的流逝与情感的沉淀。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】环境描写通过“落日”“老槐树”等意象营造出满怀乡情与沉思的氛围，强调内心的孤独与文化记忆的回响。【答案示例】表层：表达对祖父的怀念；中层：体现对传统文化的坚守；深层：通过个体情感展现民族精神的传承与价值。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本通过个体的情感表达展现出对传统文化的热爱与敬仰，主题不止于个人情感，更是一种对民族文化的深刻思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BDE

【解析】断句应为“使民以君为爱也/而以南亩为生也”，“愿为南亩/不城而居”。【答案】A

【解析】“囿”在古代指养兽的地方，但在文中表达的是对自然的亲近，意义有所拓展，故A项不正确。【答案】D

【解析】D项错误，文中并未提及人民生活的艰难，而是强调对民众的责任。【答案】（1）使得民众因为君主的恩爱而安心，却因为他们随意进入农田而生存。

（2）希望成为南亩的一部分，不筑城而居住。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译需注意“使”“愿”等动词的用法，以及“南亩”的内涵。【答案要点】①重视民生；②以民为本；③节制欲望。

【评分标准】每点1分。

【解析】文末评价传主为“仁君”或“贤主”，依据在于他对民众的关怀与对自然的尊重。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D

【解析】D项不正确，“夕阳”象征的是历史的沉淀与现实的对照，并非美好未来。【答案示例】①“云散千峰出”采用比喻，将云景与山势的开放并列；②“风来万籁喧”以听觉描写，突出自然之声的丰富多彩；③颔联通过视觉与听觉的交织，展现山川的雄浑与活力；④运用对仗手法，使语言工整、意境深远。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颔联运用视觉与听觉的描写，强化了秋日山景的生动与丰富，同时展现了自然对人心灵的触动。（三）名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）关关雎鸠，在河之洲

（2）大弦嘈嘈如急雨

（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“洲”易与“州”混淆；“急雨”常被误写为“急雨”；“罔”与“惘”常被误用。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】①风声鹤唳；②趋之若鹜；③昙花一现

【解析】①“风声鹤唳”形容恐慌疑惧；②“趋之若鹜”形容追随某种事物或潮流；③“昙花一现”比喻某种现象短暂而不持久。【修改示例】游客为了获得社交媒体上的关注，把旅游体验异化为“打卡”行为。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句中“将”字使用不当，应改为“把”，使句式更自然。【答案示例】①运用对比，突出“打卡”行为与真实旅行的差异；②语言富有哲理性，引发读者思考；③增强文本的批判意味，深化主题。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句子通过对比“打卡”与旅行的本质，引发读者对现代旅游文化的反思，语言简洁却富有内涵。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①让更多人了解传统文化；②增强文化自信；③激发传承热情

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】补写句子应围绕“传统文化进校园”主题，体现活动目的与意义。【压缩示例】某市一中开展传统文化进校园活动，邀请非遗传承人授课，旨在激发学生传承意识。

【评分标准】包含时间、主体、事件、结果等信息，不超过字数。

【解析】压缩时需保留关键要素，语言简洁，信息完整。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：强调工匠精神在现代社会的延续与