2025年特岗教师语文真题附答案

2025年特岗教师语文练习题附答案（满分150分，考试时间120分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项的字母填在题后的括号内）1.下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一项是（）A.应届/应酬裨益/稗官野史B.机械/琐屑筵席/偃旗息鼓C.记载/载重馈赠/振聋发聩D.勉强/倔强辍学/绰绰有余2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.唉声叹气甘拜下风相形见绌B.哀声叹气甘败下风相形见拙C.暗然失色按部就班不胫而走D.暗然失色按步就班不径而走3.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A.七月流火，天气越来越热，同学们课间都喜欢到树荫下乘凉B.为了提高学生的成绩，王老师处心积虑地设计了很多分层练习题C.今年刚上初中的李明身高已经一米八，正值豆蔻年华，充满朝气D.张老师有着十余年的乡村教学经验，处理课堂突发情况总能游刃有余4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“乡村阅读季”系列活动，使农村中小学生的课外阅读量得到了大幅提升B.学校要积极培养和提升广大学生的知识水平和思想素养，落实立德树人根本任务C.统编版小学语文教材选入的大量红色经典作品，是开展爱国主义教育的重要载体D.《乡土中国》的作者是我国著名社会学家费孝通先生写的，至今仍是社会学经典书目5.下列关于中国古代文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是孔子所著的儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行B.柳永是北宋豪放派词人的代表，作品多描写市井生活与羁旅愁思C.《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，讲述了北宋末年农民起义的故事D.《牡丹亭》是明代戏曲家孔尚任的代表作，主人公是杜丽娘和柳梦梅6.下列关于中国现当代文学常识的表述，错误的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等篇目B.茅盾的《子夜》以20世纪30年代的上海为背景，展现了民族工商业的兴衰历程C.《骆驼祥子》讲述了旧北京人力车夫祥子的人生悲剧，是老舍的现实主义代表作D.《雷雨》是巴金的话剧代表作，揭示了封建大家庭的腐朽与底层劳动人民的苦难7.下列关于外国文学常识的表述，正确的一项是（）A.《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金，作品塑造了无产阶级革命者的英雄形象B.《威尼斯商人》中的夏洛克是莎士比亚塑造的正面商人形象，体现了人文主义精神C.《老人与海》是法国作家莫泊桑的代表作，展现了人面对困境时的不屈精神D.《巴黎圣母院》是英国作家狄更斯的作品，批判了中世纪教会的虚伪与黑暗8.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列不属于义务教育语文课程核心素养内涵的是（）A.文化自信B.语言运用C.实践创新D.审美创造9.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列符合第三学段（5-6年级）习作目标要求的是（）A.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物B.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚C.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述D.能写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能写常见的应用文10.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①乡村教育是乡村振兴的重要基石，是阻断贫困代际传递的根本途径②特岗教师作为乡村教育的新鲜血液，为偏远地区的学校带来了新的教育理念与教学方法③近年来，我国不断加大特岗教师招聘力度，充实乡村教师队伍④他们扎根基层、默默奉献，点亮了无数乡村孩子的求学梦想⑤因此，持续优化特岗教师保障政策，才能留住更多优秀人才投身乡村教育事业A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.③①②④⑤D.③②④①⑤11.下列句子中，与例句所用修辞手法一致的一项是（）例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天A.大漠沙如雪，燕山月似钩B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.白发三千丈，缘愁似个长D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛12.下列各组句子中，加点文言实词意思相同的一项是（）A.①衣食所安，弗敢专也②安能辨我是雄雌B.①彼竭我盈，故克之②温故而知新，可以为师矣C.①秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦②学而时习之，不亦说乎D.①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山②臣诚知不如徐公美13.下列关于中华传统文化常识的表述，错误的一项是（）A.清明节的习俗有踏青、扫墓、插茱萸等，是我国重要的传统祭祀节日B.二十四节气中，“立夏”标志着夏季的开始，“冬至”是一年中白昼最短的一天C.天干地支纪年法中，“甲、乙、丙、丁”属于十天干，“子、丑、寅、卯”属于十二地支D.古代科举考试中，乡试考中者称为“举人”，殿试第一名称为“状元”14.下列关于小学语文阅读教学的表述，不符合课标要求的一项是（）A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读教学的核心目标是让学生掌握课文的写作手法与中心思想C.阅读教学要重视朗读和默读，逐步培养学生精读、略读、浏览的能力D.阅读教学要尊重学生的个性化体验，鼓励学生说出自己的独特感受15.下列关于小学语文汉语拼音教学的表述，错误的一项是（）A.汉语拼音教学要尽可能有趣味性，多采用活动和游戏的形式开展B.汉语拼音教学的重点是让学生准确认读声母、韵母，掌握拼读方法C.汉语拼音教学要求学生熟练背诵并默写全部汉语拼音规则，能够独立注音D.汉语拼音教学要与识字、学说普通话相结合，降低学生的学习负担单项选择题参考答案及解析1.【答案】A【解析】A项加点字读音分别为yīng/yìng、bì/bài，全不相同；B项读音为xiè/xiè、yán/yǎn，有一组相同；C项读音为zǎi/zài、kuì/kuì，有一组相同；D项读音为qiǎng/jiàng、chuò/chuò，有一组相同。2.【答案】A【解析】B项应为“唉声叹气、甘拜下风、相形见绌”；C项应为“黯然失色、按部就班、不胫而走”；D项应为“黯然失色、按部就班、不胫而走”。3.【答案】D【解析】A项“七月流火”指天气逐渐转凉，望文生义使用错误；B项“处心积虑”指费尽心思做坏事，贬义词褒用错误；C项“豆蔻年华”指女子十三四岁，用在男性身上对象误用；D项“游刃有余”比喻工作熟练，解决问题毫不费力，使用正确。4.【答案】C【解析】A项“通过”“使”同时使用导致主语残缺，删去其一即可；B项“培养”与“知识水平”搭配不当，应改为“提升知识水平、培养思想素养”；D项“作者是……写的”句式杂糅，删去“的作者”或“写的”即可；C项没有语病。5.【答案】C【解析】A项《论语》是孔子的弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子所著；B项柳永是婉约派代表词人；D项《牡丹亭》的作者是汤显祖，孔尚任的代表作是《桃花扇》。6.【答案】D【解析】《雷雨》是曹禺的话剧代表作，不是巴金的作品。7.【答案】A【解析】B项夏洛克是吝啬鬼的代表，属于反面形象；C项《老人与海》的作者是美国作家海明威；D项《巴黎圣母院》的作者是法国作家雨果。8.【答案】C【解析】义务教育语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，实践创新不属于核心素养内涵。9.【答案】C【解析】A项属于第一学段（1-2年级）写话目标；B项属于第二学段（3-4年级）习作目标；D项属于第四学段（7-9年级）习作目标。10.【答案】B【解析】语段先点明乡村教育的地位（①），再引入特岗教师的政策背景（③），接着说明特岗教师的作用（②④），最后提出对策（⑤），逻辑顺序为①③②④⑤。11.【答案】C【解析】例句使用了夸张的修辞手法，A项使用比喻，B项使用拟人，C项使用夸张，D项使用比喻、对偶。12.【答案】C【解析】A项“安”的意思分别是“安身”“怎么”；B项“故”的意思分别是“所以”“旧的知识”；C项“说”都是通假字，通“悦”，意思是“高兴”；D项“诚”的意思分别是“诚心”“确实”。13.【答案】A【解析】插茱萸是重阳节的习俗，不是清明节的习俗。14.【答案】B【解析】阅读教学的核心目标是培养学生的阅读能力，提升学生的核心素养，而非单纯掌握写作手法与中心思想。15.【答案】C【解析】义务教育阶段不要求学生默写汉语拼音规则，重点是掌握拼读能力，为识字和普通话学习服务。二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分。请将正确答案填写在题中的横线上）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的、课程。2.杜甫的“三吏”包括《石壕吏》《新安吏》和《3.我国最早的现实主义诗歌总集是《》，分为风、雅、颂三个部4.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学著作是《》，是我国第一部纪传体通5.唐宋八大家中，属于唐代的两位文学家是韩愈和6.杨万里《小池》中“小荷才露尖尖角，”是流传千古的名7.语文课程评价的根本目的是，改进教师教8.鲁迅发表的第一篇现代白话短篇小说是《9.义务教育第三学段要求学生累计认识常用汉字个左右，其中2500个左右会10.把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感的修辞手法是填空题参考答案1.综合性实践性2.潼关吏3.诗经4.史记5.柳宗元6.早有蜻蜓立上头7.促进学生学习8.狂人日记9.300010.拟人三、古诗文默写（本大题共5小题，每空1分，共8分。请将正确答案填写在题中的横线上）1.王湾《次北固山下》：潮平两岸阔，。海日生残夜，。2.范仲淹《岳阳楼记》：不以物喜，；居庙堂之高则忧其民，。3.白居易《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，。乱花渐欲迷人眼，。4.《论语·为政》：温故而知新，5.龚自珍《己亥杂诗（其五）》：，化作春泥更护古诗文默写参考答案1.风正一帆悬江春入旧年2.不以己悲处江湖之远则忧其君3.谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄4.可以为师矣5.落红不是无情物四、古诗文阅读（本大题共3小题，共12分）阅读下面的文言文，完成1-3题。范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦学，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1.解释下列句中加点的实词。（4分）（1）二岁而孤孤：（2）辄以水沃面辄：（3）啖粥而读啖：（4）乃至被谗受贬谗：2.翻译文中划线的句子。（4分）（1）少有大志，每以天下为己任。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。3.结合选文内容，说说范仲淹身上有哪些值得学习的品质。（4分）古诗文阅读参考答案及解析1.【答案】（1）幼年丧父（2）就，便（3）吃（4）说坏话诬陷别人2.【答案】（1）他年轻时就有远大的志向，常常把治理天下作为自己的责任。（2）读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后再快乐。3.【答案】①胸怀天下的家国情怀：年少时就以天下为己任，做官后敢于直言议论国事，践行“先忧后乐”的人生追求；②勤奋刻苦的学习态度：家境贫寒仍坚持读书，困倦时用冷水洗脸提神，缺粮时喝粥也不放弃学习；③正直担当的为官品格：做官后不顾个人安危议论国事，即便被贬也不改初心；④勤俭节约的生活作风：身居高位仍饮食简单，家人的衣食仅够温饱，不追求物质享受。（答出两点即可得满分）五、现代文阅读（本大题共4小题，共20分）阅读下面的文字，完成1-4题。旧粉笔盒我上小学的时候，村里的教学点只有三间土坯房，三位老师，年纪最大的是王贵生老师。他的讲台上永远放着一个磨得发亮的桐木粉笔盒，是他1982年刚当民办教师的时候自己找木料刨的，盒盖侧面用刻刀歪歪扭扭刻着四个大字：教书育人。那时候乡村教学物资匮乏，粉笔是按配额发的，每盒二十根，白的多，彩的少，金贵得很。王老师从来舍不得扔短粉笔头，每次用到只剩拇指节那么长，就套在他用旧钢笔帽改的“延长器”上，握着笔帽接着写，直到粉笔头短到捏不住才肯丢。有一次我上台板书写生字，胳膊肘碰翻了粉笔盒，摔断了三根新粉笔，吓得站在讲台上直掉眼泪。王老师没骂我，蹲下来把断粉笔捡起来，用小刀把断的地方削尖，塞回盒子里，笑着说：“没事，断了也能写，每根粉笔能写几十上百个字，能教你们认好多东西，可不能浪费。”王老师用那盒粉笔教我们认“山”“河”“中国”，教我们读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，教我们算算术题。我们村前后三十多年的孩子，差不多都是他的学生，好多人就是跟着他认的字，后来考上了中学、大学，走出了大山。我那时候家里穷，交不起五块钱的学费，是王老师用自己的工资给我垫的；冬天我穿的解放鞋漏了脚趾头，他把自己儿子的旧棉鞋拿来给我穿。2016年我考上师范大学，临走前去跟他告别，他把那个用了几十年的钢笔帽延长器塞给我，说：“以后你也当老师，要记得，粉笔虽短，能写的路很长。”去年我作为特岗教师回到邻乡的中心小学任教，特意找老木匠做了个一模一样的桐木粉笔盒，也在盒盖上刻了“教书育人”四个字。现在学校的教学物资充足，整箱的彩色粉笔随便用，可我还是像王老师那样，把短粉笔头套在他送给我的那个旧钢笔帽上用。前阵子我回村看他，已经退休五年的王老师还在村里的小学当课外辅导员，教孩子们写毛笔字，他的讲台上，那个磨得发亮的旧粉笔盒还在，里面整整齐齐摆着半盒短粉笔头。那天他跟我坐在学校的大槐树下聊天，说他这一辈子教了一千多个学生，有当老师的，有当医生的，有搞科研的，“看着你们一个个走出大山，我这一辈子就值了。”风刮过槐树的叶子，沙沙响，我握着手里的旧钢笔帽，好像握着一代乡村教师的初心。1.结合上下文，解释文中加点词语的含义。（4分）（1）金贵：（2）延长器：2.结合全文，谈谈你对文中划线句子“粉笔虽短，能写的路很长”的理解。（6分）3.文中的王老师是一个什么样的形象？请结合文本简要分析。（6分）4.如果你是文中的“我”，作为一名特岗教师，你会如何传承王老师的教育理念？（4分）现代文阅读参考答案及解析1.【答案】（1）原指物品珍贵、贵重，文中指当年乡村教学物资匮乏，粉笔配额少、价值高，王老师十分爱惜。（2）原指用来增加物品长度的工具，文中指王老师用旧钢笔帽改造的，可以套住短粉笔头继续书写的简易工具。2.【答案】①表层含义：粉笔本身的长度有限，哪怕是很短的粉笔头，也能书写大量文字，传授足够的知识；②深层含义：乡村教师的教学条件虽然艰苦，个人力量看起来微小，但通过传授知识，可以帮助乡村孩子开阔眼界、增长本领，改变自身命运，走出大山拥有广阔的人生道路；③这句话是老一辈乡村教师教育初心的体现，既点明了乡村教育的价值，也饱含着对年轻教育工作者的期许，希望他们扎根乡村，用知识为孩子铺就成长之路。3.【答案】①爱岗敬业、无私奉献：扎根乡村教育四十余年，退休后仍担任课外辅导员，一辈子投身乡村教育事业，培养了上千名学生；②勤俭节约、爱惜物资：舍不得丢弃短粉笔头，改造钢笔帽做延长器，教育学生爱惜教学物资；③关爱学生、温柔善良：不责骂摔断粉笔的学生，为家庭困难的学生垫学费、送棉鞋，真心为学生的前途着想；④言传身教、富有教育智慧：用自己的言行影响学生，通过送延长器的方式传递教育初心，引导学生走上教育道路。（答出三点即可得满分）4.【答案】①学习王老师扎根乡村的奉献精神，关心爱护每一位学生，尤其是关注家庭困难、学习基础薄弱的学生，尽力解决他们的学习和生活难题；②传承勤俭节约的工作作风，爱惜教学物资，同时因地制宜利用乡村本土资源开展特色教学，不盲目追求硬件条件；③牢记教育初心，不仅传授文化知识，更要引导学生树立远大理想，培养他们的家国情怀，帮助他们成长为对社会有用的人。（言之有理即可）六、教学设计题（本大题共1小题，共20分）给定材料：统编版小学语文三年级上册课文《司马光》>群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念，设计一课时的教学简案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程三个部分，无需设计板书。教学设计题参考答案一、教学目标（6分）1.知识与技能目标：认识“瓮、跌、皆”等5个生字，会写“司、庭、持”等7个生字，能正确、流利、有停顿地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标：通过结合注释、小组讨论的方式理解文言文大意，初步掌握学习浅显文言文的方法。3.情感态度与价值观目标：学习司马光沉着冷静、机智勇敢的品质，养成遇到问题主动思考的习惯。二、教学重难点（4分）1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，能够流利朗读并背诵课文。2.教学难点：体会文言文简练的语言特点，感受司马光的人物品质。三、教学过程（10分）1.故事导入（3分钟）提问引导：“同学们有没有听过司马光砸缸的故事？谁能试着给大家讲一讲？”在学生分享后引出课题：今天我们要学习的课文《司马光》就是这个故事的文言文版本，比我们平时读的故事更简练，顺势板书课题。2.初读感知（10分钟）（1）教师范读课文，提示学生注意生字读音和语句停顿，明确朗读节奏：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。（2）学生自由朗读课文3遍，圈画出生字词，借助拼音和课后注释认读生字，教师巡视指导，纠正错误读音。（3）指名学生朗读课文，师生共同点评，巩固朗读节奏和生字认读。3.精读理解（17分钟）（1）学生以4人为一