梅岭三章-课件

梅岭三章（一课时）主讲人：张潇文学 科：语文（统编版）学

校：北京市十一学校年 级：九年级下学期初中语文第一遍朗读：整体感知诗歌内容梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。初中语文朗读小序：勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考小序在全诗中有什么作用？一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱（估计不能脱险），得诗三首留衣底（衣服最里面）。旋围解（不久，围困解除了）。——点明时间、地点、事件的缘起，更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。初中语文补充：创作背景1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。初中语文朗读小序：勾画出重要内容，并结合注释疏通文意，思考小序在全诗中有什么作用？——点明时间、地点、事件的缘起，更重要的是展现了诗歌创作的时代背景。这对于理解诗人的革命情怀有重要意义。小序告诉我们，这三首诗是在“梅山遇险”，面临生死考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、镇定。诗“

留衣底”

以明志，

表现了作者革命到底的决心。初中语文第二遍朗读：思考这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？梅岭三章内容概述革命精神第一章第二章第三章朗读后填写表格，6分钟后，继续后面内容的学习。初中语文第二遍朗读：思考这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？梅岭三章内容概述革命精神第一章身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，继续战斗。至死不渝、誓与反动统治血战到底、顽强自信的军事家魄力第二章十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。关心国家命运、企盼人民解放第三章投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开。乐观坚定的信念和甘为信仰牺牲的精神初中语文第三遍朗读：勾画出三首诗中引起自己触动的意象，品一品其表达效果。梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。初中语文〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。（1）面临死亡威胁时，为何不说“牺牲”或者“献身”，而说“断头”呢？——“牺牲”“献身”比较概括，缺乏感性色彩；而“断头”则形象多了，脑袋断了，当然是死了，也就是牺牲了，但是，比“牺牲”或者“献身”要多一点看得见摸得着的严酷，诗句就带有一点大义凛然的气概。（孙绍振《解读陈毅<梅岭三章>》）初中语文〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。（2）“泉台”、“阎罗”都是旧时迷信的说法，在这使用是否恰当？——泉台、阎罗事实上虽不存在，却为人们所熟知。诗中是旧词新用，借助人们熟知的事物引起想象和联想。一提到“阎罗”，读者立刻会想象出一个面目狰狞、残暴凶恶的阴间之王的形象，作者引用它来比人间的反动统治者，

这样的丑类确实非“

斩”

不可。作者说就是死了也要集合旧部革“阎罗”的命，这是奇伟的想象，鲜明地表现了陈毅顽强而乐观的个性，体现他军事家的魄力。初中语文〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。“此头须向国门悬”——关于这句诗意象的解读，有争议。但不管哪种理解，都是表达诗人为革命献身的伟大抱负和誓与敌人血战到底的英雄气概。“捷报飞来当纸钱”——受到陆游《示儿》的影响，“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，明知死亡意味着自己一切感觉都没有了，却仍然把国土恢复的消息当作最大的安慰。初中语文〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（5）“人间遍种自由花”——“自由花”的意象，让人想象到革命胜利之时，鲜花盛开、芳香四溢的美好情景，那是打破了反革命势力桎梏和黑暗统治的自由之境，也是人们心灵解放、理想实现的欢乐之境，极富感染力。初中语文第四遍朗读：体会标题中的“章”的意思，思考三首诗的内在关联。梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。初中语文第四遍朗读：体会标题中的“章”的意思，思考三首诗的内在关联。《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。因此，这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体。初中语文梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。〔一〕断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部

，旌旗十万斩阎罗。〔二〕南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。三章的关联？首章首句设问，由生死绝境发想，追怀往昔，畅想未来，总领全诗。次章头悬国门，叮咛后死者，奋勇杀敌传捷报，末章取义成仁，展望未来，宣言革命必将胜利，为自由献身死得其所。此皆从“断头”二字出发。初中语文郭沫若《赠陈毅同志》一柱南天百战身，将军本色是诗人。凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。初中语文作者简介陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。1949年以后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部部长等职。1972年1月4日因病逝世。陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。初中语文第五遍朗读：感受诗人崇高理想、炽热激情与从容不迫的气度。梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余