第十课 我爱母校说课稿-2025-2026学年小学心理健康六年级下册辽大版

第十课我爱母校说课稿-2025-2026学年小学心理健康六年级下册辽大版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）第十课我爱母校说课稿-2025-2026学年小学心理健康六年级下册辽大版课程基本信息1.课程名称：第十课我爱母校

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对母校的深厚情感，提升他们的集体荣誉感和归属感。通过活动体验，引导学生学会表达对母校的热爱，增强社会责任感，培养积极向上的心态，形成良好的道德品质。同时，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，促进其身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的课程中已经学习了关于情感、集体、责任等相关的知识，对家庭、学校和社会有一定的认识，具备基本的表达能力和情感交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对校园生活有着浓厚的兴趣，他们渴望表达自己对母校的情感，愿意参与集体活动。学生在学习上表现出较强的自主性和探究欲望，善于通过观察、体验和讨论来学习。学习风格上，部分学生喜欢通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对表达自己的情感感到困难，缺乏自信；有些学生可能因为个人经历而对母校的情感表达有所保留；此外，学生在集体活动中可能遇到沟通不畅、团队合作不佳等问题。针对这些困难，教师需要引导学生正确认识自己的情感，鼓励他们积极参与，并提供适当的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板、学生用纸、笔等。

2.课程平台：学校心理健康教育平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子书籍等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、绘画表达等教学方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示母校的图片或视频，引导学生回忆在母校度过的美好时光，激发他们对母校的热爱之情。

-回顾旧知：简要回顾学生在过去的学习中对家庭、学校和社会的认识，以及情感表达的相关知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我爱母校”，包括母校的历史、文化、校训、校友等。

-举例说明：通过讲述母校优秀校友的故事，展示母校培养出的杰出人才，激发学生对母校的敬意和自豪感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己在母校的难忘经历，引导他们从不同角度去理解和表达对母校的情感。

3.情感表达训练（约15分钟）

-学生活动：指导学生运用绘画、写作、演讲等形式，表达自己对母校的热爱之情。

-教师指导：针对学生的创作，给予适当的指导和鼓励，帮助他们提升情感表达能力。

4.团队合作活动（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行小组活动，共同创作一首关于母校的歌曲或一段舞蹈，表达对母校的敬意。

-教师指导：引导学生发挥团队协作精神，共同完成创作任务，培养他们的集体荣誉感和责任感。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调热爱母校的重要性，以及对未来的展望。

-学生反思：引导学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

6.课后拓展（约5分钟）

-学生活动：鼓励学生在课后继续关注母校的发展，积极参与学校组织的活动，为母校的繁荣贡献自己的力量。

-教师指导：为学生提供相关的课外阅读材料和资源，帮助他们深入了解母校的历史和文化。

在整个教学过程中，教师需关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，注重培养学生的沟通能力、团队合作精神和创新能力。通过本节课的学习，使学生更加热爱母校，为母校的明天贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-母校历史资料：收集并整理母校的发展历程，包括创办时间、校史变迁、重要事件等，让学生了解母校的历史底蕴。

-校园文化展示：收集母校的校训、校歌、校徽、校旗等文化符号，以及校园内的文化景观，如雕塑、建筑等，丰富学生的校园文化认知。

-母校杰出校友：介绍母校培养出的杰出校友，包括他们在学术、艺术、体育等方面的成就，激励学生树立远大理想。

-校园活动回顾：收集母校举办的重要活动照片和视频，如运动会、艺术节、科技节等，让学生感受校园生活的丰富多彩。

-心理健康知识：介绍与心理健康相关的知识，如情绪管理、人际交往、自我认知等，帮助学生更好地了解自己，提升心理素质。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与母校相关的书籍，如校史、校友传记等，增进对母校的了解。

-组织学生参观母校的历史建筑或文化景点，亲身体验母校的文化氛围。

-开展以“我为母校献一计”为主题的活动，让学生为母校的发展提出建议和设想。

-通过社交媒体或学校论坛，让学生分享自己在母校的成长故事和感悟。

-邀请母校的杰出校友来校交流，分享他们的成功经验和人生感悟。

-组织学生参与心理健康讲座或工作坊，学习如何维护自己的心理健康。

-设立“母校文化角”，让学生展示自己的作品，如绘画、写作、摄影等，以此弘扬母校文化。

-开展“我为母校做公益”活动，让学生通过实际行动为母校的发展贡献力量。

-鼓励学生参与校园文化活动，如文学社团、艺术团体等，丰富校园文化生活。

-定期举办母校文化知识竞赛，提高学生对母校文化的认识和兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-母校的历史与文化

-母校的校训与价值观

-母校的杰出校友与成就

②本文重点词：

-母校

-历史

-文化

-校训

-价值观

-杰出校友

-成就

③本文重点句：

-“母校是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。”

-“校训是学校的灵魂，是学校文化的核心。”

-“杰出校友是母校的骄傲，他们的成就是我们的榜样。”课后作业1.写作作业：

-主题：以“我心目中的母校”为题，写一篇短文，描述你对母校的印象和感受。

-答案示例：我心目中的母校是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的学校。在这里，我度过了快乐的童年，也收获了知识和友谊。母校的老师们像辛勤的园丁，用爱心和智慧浇灌我们的成长。我对母校充满了敬意和感激。

2.情景模拟作业：

-情景：组织一次校园文化活动，如运动会、艺术节等。

-答案示例：我会在活动中积极参与，为班级争取荣誉。我会尊重老师和同学，遵守比赛规则，展现出良好的体育精神和艺术素养。

3.讨论作业：

-话题：谈谈你对母校校训的理解，以及它是如何影响你的学习和生活的。

-答案示例：我对母校的校训“诚实守信，勤奋进取”有着深刻的理解。它告诉我，无论在学习还是生活中，都要诚实待人，勤奋努力，不断提升自己。

4.绘画作业：

-主题：以“母校的回忆”为题，绘制一幅画，表达你对母校的热爱和感激之情。

-答案示例：我会画出一幅充满活力的校园生活场景，包括教室、操场、图书馆等，以及老师和同学们的身影，以此表达我对母校的怀念。

5.角色扮演作业：

-情景：模拟一次校园辩论赛，辩题为“母校对我们成长的影响是积极的还是消极的”。

-答案示例：在辩论中，我会从积极的角度阐述母校对我们成长的影响，如培养我们的团队精神、创新意识等，以及如何帮助我们形成正确的价值观。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在参与中学习，效果还不错。不过，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣或者不自信，所以在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与情况，创造更多适合他们的学习机会。

在策略上，我注重了情感教育的渗透，让学生在了解母校历史和文化的过程中，自然而然地产生对母校的热爱。但是，我也意识到，有些学生在情感表达上还是有所保留，这可能是因为他们觉得自己的情感不够丰富或者表达不够恰当。因此，我会在今后的教学中，更多地引导学生如何表达自己的情感，鼓励他们勇敢地表达对母校的热爱。

在管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时还是会有学生分心，这让我意识到课堂管理的重要性。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生在知识上对母校有了更深入的了解，在技能上提升了表达和沟通的能力，在情感态度上增强了集体荣誉感和归属感。当然，也有一些不足之处，比如部分学生参与度不高，情感表达不够自信等。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-对于参与度不高的学生，我会尝试更多样化的教学方法，找到他们感兴趣的话题，激发他们的学习热情。

-对于情感表达不自信的学生，我会提供更多的机会和平台，让他们在安全的环境中表达自己的情感，逐步增强他们的自信心。

-在课堂管理上，我会更加注重培养学生的自律意识，同时也要学会灵活应对课堂上的突发情况。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们积极参与讨论，对于母校的历史和文化有了更深的认识。大部分学生能够认真倾听，积极发言，表达自己对母校的情感。但也有些学生表现得较为被动，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕“我爱母校”的主题，结合自己的亲身经历，提出许多有创意的想法和建议。例如，有的小组提出了组织校园文化节的活动方案，有的小组则分享了自己在母校的成长故事。这些讨论成果不仅展示了学生的知识积累，也体现了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对母校历史和文化知识的掌握程度参差不齐。部分学生对母校的历史变迁较为熟悉，而有些学生对校园内的文化景观和校训等知识了解不足。这为今后的教学提供了参考，我将根据学生的掌握情况调整教学内容和难度。

4.学生作品展示：在情感表达训练环节，学生们通过绘画、写作等形式，表达了对母校的热爱。这些作品充满了个人的