第2课 苦练基本功-其他字符的练习说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）

第2课苦练基本功——其他字符的练习说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：第2课苦练基本功——其他字符的练习

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第二册，三年级一班

3.授课时间：2025年X月X日星期X第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过练习其他字符的输入，学生能够提高信息处理能力，学会在信息社会中高效地获取、处理和利用信息。同时，通过实践操作，学生能够培养解决问题的能力，增强对信息技术的兴趣和自信心，为未来的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握其他字符的输入方法；2.能够熟练运用键盘输入特殊符号和符号组合。

难点：1.特殊符号和符号组合的查找与输入；2.在不同应用软件中正确输入和使用这些字符。

解决办法与突破策略：

1.重点通过课堂演示和个别辅导，让学生直观学习并跟随操作，确保每位学生都能掌握输入方法。

2.针对难点，设计一系列练习题，引导学生逐步熟悉特殊符号和符号组合的查找与输入。同时，利用网络资源，如在线字符表，帮助学生快速查找和记忆。

3.设置小组合作学习，让学生在交流中互相帮助，共同解决输入难题。

4.通过课后作业和随堂测试，及时巩固所学知识，逐步突破难点。教学资源-软硬件资源：电脑教室、标准键盘、鼠标

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：特殊符号和符号组合的教学视频、在线字符表、键盘布局图

-教学手段：PPT演示、实物键盘模型、课堂练习软件教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，我们已经学习了键盘的基本操作，今天我们要学习的是其他字符的输入方法。这些字符在我们的学习和生活中经常用到，比如数学符号、特殊符号等。那么，今天我们就来一起探索这些字符的奥秘。

2.学生说：老师，我们想学习如何输入这些有用的字符。

二、新课教学

1.老师说：首先，我们来看一下这些特殊字符的输入方法。这里有一个小技巧，我们可以通过按住键盘上的Shift键，然后输入字母，就可以得到大写字母了。

2.学生跟学：老师，我明白了，按住Shift键，输入字母，就能得到大写字母。

3.老师说：接下来，我们学习如何输入特殊符号。比如，我们想要输入一个加号“+”，可以按住键盘上的Shift键，然后输入数字“+”对应的字母。

4.学生跟学：老师，我明白了，按住Shift键，输入数字“+”对应的字母，就能得到加号。

5.老师说：现在，我们来练习一下。请同学们打开电脑，尝试输入以下字符：加号“+”、减号“-”、乘号“×”、除号“÷”、小于号“<”、大于号“>”、等于号“=”。

6.学生练习：同学们按照老师的要求，在电脑上输入这些特殊符号。

7.老师巡视指导：观察同学们的输入情况，对有困难的同学进行个别辅导。

8.老师说：接下来，我们学习如何输入符号组合。比如，我们想要输入“cm”，可以按住键盘上的Shift键，然后输入字母“c”和“m”。

9.学生跟学：老师，我明白了，按住Shift键，输入字母“c”和“m”，就能得到“cm”。

10.老师说：现在，请同学们尝试输入以下符号组合：cm、kg、m/s、°C。

11.学生练习：同学们按照老师的要求，在电脑上输入这些符号组合。

12.老师巡视指导：观察同学们的输入情况，对有困难的同学进行个别辅导。

13.老师说：通过刚才的学习，我们已经掌握了特殊字符和符号组合的输入方法。现在，请同学们打开一个文档，尝试运用这些字符和符号组合，写一段关于长度、质量和速度的描述。

14.学生练习：同学们按照老师的要求，在文档中输入相关内容。

15.老师巡视指导：观察同学们的输入情况，对有困难的同学进行个别辅导。

16.老师说：现在，请同学们展示自己的作品，并分享自己的学习心得。

17.学生展示：同学们轮流展示自己的作品，并分享学习心得。

18.老师说：非常好，同学们已经掌握了特殊字符和符号组合的输入方法。在今后的学习和生活中，这些字符和符号组合将会帮到我们。希望大家能够熟练掌握，并在实际应用中不断巩固。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了特殊字符和符号组合的输入方法。通过这节课的学习，我们知道了如何输入加号、减号、乘号、除号、小于号、大于号、等于号、符号组合等。希望大家能够熟练掌握这些输入方法，并在实际应用中不断巩固。

2.学生说：老师，我学会了如何输入特殊字符和符号组合，以后写作业和做笔记会方便多了。

四、布置作业

1.老师说：请同学们回家后，尝试用今天学习的字符和符号组合，写一篇关于自己兴趣爱好的文章。

2.学生说：好的，老师，我会认真完成作业的。

五、课后反思

1.老师说：今天的教学过程中，我注意到同学们在输入特殊字符和符号组合时，还存在一些困难。在今后的教学中，我将加强对这部分内容的辅导，确保每位同学都能掌握。

2.学生说：谢谢老师，我们会认真学习的。教学资源拓展1.拓展资源：

-字符编码知识：介绍ASCII码和Unicode编码的基本概念，以及它们在计算机中的重要性。

-国际化输入法：介绍如何使用Windows系统中的多语言输入法，以及如何在不同的输入法之间切换。

-特殊字符在文档中的应用：探讨特殊字符在数学、物理、化学等学科文档中的具体用途，如化学元素符号、物理公式等。

-文本编辑软件的高级功能：介绍文本编辑软件如MicrosoftWord的高级文本编辑功能，如自动更正、拼写检查、样式设置等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间学习字符编码知识，了解计算机中文字和符号的表示方式。

-建议学生尝试使用不同的国际化输入法，提高跨文化交流的输入能力。

-布置学生收集和整理特定学科中常用的特殊字符，用于课堂展示或个人学习笔记。

-引导学生使用文本编辑软件的高级功能，提高文档编辑的效率和美观度。

-组织学生参与小组项目，利用所学知识设计一个包含特殊字符和符号组合的电子文档，如班级通讯、科学报告等。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找相关书籍和资料，深入学习字符和符号的应用。

-利用网络资源，如在线教程和视频，辅助学生理解和练习特殊字符的输入方法。

-在家庭作业中，设置开放性问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的家庭预算表，使用货币符号和计算符号。

-定期组织学生分享他们的拓展学习成果，激发学生的学习兴趣和创造性思维。板书设计①知识点：

-特殊字符的输入方法

-符号组合的输入技巧

-常用特殊字符示例

②词：

-按住Shift键

-输入

-特殊符号

-符号组合

-高级功能

③句：

-按住Shift键，输入字母，得到大写字母。

-按住Shift键，输入数字“+”对应的字母，得到加号。

-通过练习，掌握特殊字符和符号组合的输入方法。

-在文档中运用特殊字符和符号组合，提高文档质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将作为评价的一部分。我将会观察学生的参与度、提问频率、以及对于新知识的接受能力。我会记录哪些学生能够积极回答问题，哪些学生需要额外帮助。此外，我也会注意学生的操作技能，特别是他们在输入特殊字符和符号组合时的准确性。

2.小组讨论成果展示：为了评估学生的合作能力和问题解决能力，我会安排小组讨论，让学生们共同解决一些与特殊字符输入相关的实际问题。在讨论结束后，我会要求每个小组展示他们的解决方案，并对此进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，我可以直接了解学生对本节课内容的掌握程度。测试将包括识别和输入特定字符、解释符号组合的使用场景等问题。根据测试结果，我将能够识别出哪些学生需要更多的个别辅导。

4.课后作业反馈：学生需要完成一份关于特殊字符和符号组合的课后作业。我将检查作业的质量，包括正确性和创造性。学生的作业将反映他们对知识的理解和应用