2026年我是小小快递员说课稿

2026年我是小小快递员说课稿课题课时课程基本信息1.课程名称：人教版二年级《道德与法治》“我们的生活真方便”——我是小小快递员

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2026年4月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标责任意识：体会快递员工作的辛苦，尊重劳动者，学会感恩。

社会参与：模拟快递员取件、送件流程，体验服务社会的意义。

规则意识：遵守快递取件规则，培养有序、合作的行为习惯。

道德修养：感受生活中劳动者的付出，懂得珍惜便利生活。学情分析二年级学生年龄7-8岁，认知发展以具体形象思维为主，对快递服务有初步生活经验（如收到包裹），但缺乏系统知识。知识层面已掌握基础生活常识，对劳动概念模糊；能力上语言表达和动手能力在发展，合作能力较弱，规则意识需强化；素质方面好奇心强，喜欢角色扮演，道德观念处于形成期，需引导感恩。行为习惯上课堂纪律基本遵守，但注意力易分散，生活中习惯依赖服务。对课程学习影响显著：学生对“小小快递员”活动兴趣高，能积极参与模拟，但需通过活动培养责任感和尊重劳动者的意识，避免对快递员工作产生轻视。教学资源软硬件资源：快递模拟道具（小包裹、快递单、快递箱）、多媒体设备（投影仪、音响）；课程平台：校内教学管理平台、班级微信群；信息化资源：快递员工作短视频、快递流程图片、PPT课件；教学手段：角色扮演、情境模拟、小组合作、多媒体教学。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）

教师手持一个快递包裹走进教室，微笑提问：“同学们，昨天老师收到了这个快递，里面是给你们的惊喜小礼物！你们猜猜，这个礼物是怎么从商店来到我们教室的？”学生自由发言，可能有“快递员叔叔送的”“妈妈网购的”“坐货车来的”等。教师追问：“那快递员叔叔是怎么知道要把礼物送到我们教室的？送件过程中可能会遇到哪些事情呢？”学生思考后，教师播放一段快递员工作的短视频（1分钟，包含取件、分拣、送件、联系收件人等场景）。视频结束后，教师引导：“看完视频，你们觉得快递员叔叔的工作是怎样的？”学生回答“很忙”“很辛苦”“要跑很多地方”，教师总结：“今天，我们就来当一次‘小小快递员’，体验快递员叔叔的工作，看看他们为我们生活带来了哪些方便。”板书课题：我是小小快递员。

（二）讲授新课：体验探究，理解内涵（20分钟）

1.认识快递员的工作（7分钟）

教师展示课本第28页图片（快递员送件、分拣包裹的场景），提问：“图片中的快递员叔叔在做什么？他们需要做哪些准备工作？”学生观察后回答，教师结合图片补充：“快递员叔叔要先核对快递单上的信息，比如地址、电话，然后把包裹分类装车，再按照路线送到每个地方。”教师出示快递单样本，请学生模拟“读快递单”：“谁能帮老师读一读这个快递单上的收件人地址和电话？”学生举手尝试，教师纠正读音并强调：“地址要准确，电话要打通，不然礼物就送错地方啦！”

师生互动：教师提问：“如果快递员叔叔送件时收件人不在家，他会怎么做？”学生讨论后，教师播放课本配套音频（快递员联系收件人的对话），引导：“快递员叔叔会打电话联系，或者放在小区快递柜，这些都是为了让包裹安全送到我们手里。”

2.模拟快递流程（10分钟）

教师将教室划分为“快递站”（放置包裹和快递单）、“居民楼”（课桌椅摆放的区域）、“分拣中心”（讲台旁），并说明规则：“现在我们分组模拟快递流程，每组有3名快递员、2名收件人。快递员要从‘快递站’取包裹，核对快递单地址，送到对应的‘居民楼’，收件人要确认包裹并说‘谢谢’。”学生分组活动，教师巡视指导，重点关注学生是否核对地址、是否礼貌沟通。

模拟结束后，师生互动：教师请“快递员”分享：“刚才送件时，你觉得哪里最难？”学生回答：“地址看不清”“收件人不在家”。教师追问：“那你们是怎么解决的？”学生说：“问老师帮忙”“把包裹放在门卫处”。教师总结：“快递员叔叔遇到问题时会想办法解决，这样才能让每个包裹都送到正确的人手里。”再请“收件人”分享：“收到包裹时，你有什么感受？”学生说：“很开心”“觉得快递员叔叔很辛苦”。教师引导：“所以收到包裹时，我们要记得说‘谢谢’，尊重快递员叔叔的劳动。”

3.感受劳动价值（3分钟）

教师出示课本第29页“生活中的劳动者”图片（包括快递员、医生、清洁工等），提问：“除了快递员叔叔，还有哪些劳动者让我们的生活更方便？”学生回答：“送牛奶的阿姨”“修电器的叔叔”“学校的保安”。教师总结：“这些劳动者都在为我们服务，我们要感谢他们，珍惜他们的劳动成果。”

（三）巩固练习：实践延伸，深化认知（10分钟）

1.“我是文明收件人”讨论（5分钟）

教师提出问题：“作为收件人，我们应该怎样做才能让快递员叔叔的工作更轻松？”学生分组讨论，记录关键词（如“及时取件”“说谢谢”“不乱拆包裹”）。每组派代表分享，教师将关键词写在黑板上，形成“文明收件人公约”。师生互动：教师提问：“如果快递员叔叔下雨天送件，我们应该怎么做？”学生回答：“给他撑伞”“说‘辛苦了’”，教师点头肯定：“这些小小的举动，能让快递员叔叔感受到温暖。”

2.“快递员的一天”绘画活动（5分钟）

教师发放画纸，请学生画一画“我心中的快递员叔叔”，并在旁边写一句感谢的话。学生绘画时，教师播放轻快的背景音乐，巡视指导。绘画结束后，学生自愿展示作品并朗读感谢语，如“快递员叔叔，谢谢您把我的玩具送过来”“下雨天要注意安全”。教师点评：“同学们的作品都很棒，都表达了对快递员叔叔的感谢，这就是对劳动者的尊重。”

（四）课堂总结与作业布置（5分钟）

教师总结：“今天我们当了一回‘小小快递员’，知道了快递员叔叔工作的辛苦，也学会了怎样做文明收件人。其实，生活中的每一个劳动者都值得我们去尊重和感谢。”布置实践作业：“回家后，观察一次快递员叔叔送件的过程，或者给身边的劳动者（比如小区保安、清洁工）说一句‘谢谢’，明天来和大家分享你的感受。”学生齐声回答：“好的！”下课铃声响起，师生互相道别。知识点梳理1.快递员的工作内容与流程

（1）取件环节：快递员接收寄件人包裹，核对快递单信息（收件人姓名、地址、联系方式），确认包裹完好并粘贴快递单。

（2）分拣环节：在快递站或分拣中心，根据快递单上的地址对包裹进行分类（如按区域、小区、楼栋），确保包裹有序装车。

（3）送件环节：按照规划路线驾驶交通工具（如电动车、货车）将包裹送达指定地址，途中需遵守交通规则，注意行车安全。

（4）问题处理：若收件人不在家，需联系收件人确认投递方式（如放快递柜、门卫处、约定下次送达时间）；若包裹地址错误或破损，及时联系寄件人或快递公司处理。

2.快递员工作的社会意义

（1）便利生活：快递员连接商品与消费者，实现“足不出户收快递”，满足人们网购、寄送物品的需求，提升生活效率。

（2）服务社会：作为社会服务者，快递员保障物流畅通，促进商品流通，是现代生活不可或缺的劳动者。

（3）传递温暖：通过及时、负责的送件服务，让收件人感受到便利与关怀，体现劳动者的责任与担当。

3.文明收件人的行为规范

（1）及时取件：收到取件通知后，尽快前往快递柜、驿站或约定地点取件，避免包裹长时间存放丢失或破损。

（2）礼貌沟通：取件时主动向快递员说“谢谢”，遇到问题（如包裹损坏）冷静沟通，不指责或抱怨快递员。

（3）尊重隐私：不随意拆阅他人快递，妥善处理快递包装（如拆开后折叠纸箱，保持环境整洁）。

（4）配合工作：若需暂存包裹，告知快递员存放位置；若更改地址或取消取件，提前联系快递员说明情况。

4.尊重劳动者的具体表现

（1）感恩之心：对快递员、清洁工、保安等劳动者说“谢谢”“辛苦了”，用语言表达对劳动的认可。

（2）珍惜成果：爱护快递包裹，不随意丢弃或损坏；理解劳动者工作的辛苦，不因等待时间长而发脾气。

（3）主动帮助：在能力范围内为劳动者提供便利，如帮快递员指引单元楼位置，雨天提醒其注意安全。

（4）遵守规则：按照快递取件流程操作，不插队、不争抢，维护公共秩序，减轻劳动者工作负担。

5.生活中的其他劳动者及其贡献

（1）社区服务者：清洁工打扫街道，保安维护小区安全，让生活环境整洁、安全。

（2）公共服务人员：医生治病救人，教师教书育人，邮递员送信送报，保障社会正常运行。

（3）特殊行业劳动者：消防员灭火救援，建筑工人建设房屋，农民种植粮食，他们的劳动保障社会基本需求。

6.快递单信息的识别与运用

（1）关键信息：收件人姓名（准确无误）、联系电话（畅通有效）、详细地址（包括省、市、区、街道、小区、楼号、单元、门牌号）。

（2）信息作用：快递员通过地址信息找到收件人位置，通过电话确认收件人是否方便接收，确保包裹准确送达。

（3）信息保护：不随意泄露快递单上的个人信息（如电话、地址），拆快递后涂抹或销毁快递单上的隐私信息。

7.模拟快递活动的实践要点

（1）角色分工：明确快递员（取件、分拣、送件）、收件人（确认包裹、道谢）、寄件人（填写快递单、交代物品）的职责。

（2）流程规范：快递员需核对快递单与包裹信息一致，按地址分类送件；收件人需检查包裹完好后签收。

（3）问题应对：模拟“收件人不在家”“地址错误”等场景，引导学生思考解决办法（如联系收件人、返回快递站）。

（4）合作意识：小组内成员需相互配合，如快递员之间分工分区域送件，提高送件效率，体现团队协作的重要性。

8.劳动者辛苦的具体体现

（1）工作时间长：快递员需早出晚归，无论节假日、恶劣天气（如雨天、高温天）都要坚持送件。

（2）工作强度大：每天需分拣、运送大量包裹，步行或骑行距离长，体力消耗大。

（3）沟通成本高：需与不同收件人沟通，处理各种突发情况（如地址不清、收件人拒收），耗费精力。

（4）安全风险：骑行或驾驶交通工具时面临交通风险，搬运重物可能造成身体损伤。

9.珍惜便利生活的行动指南

（1）理性消费：网购时按需购买，减少不必要的快递，避免增加快递员工作量。

（2）绿色寄递：选择环保包装，重复利用快递箱，减少资源浪费，减轻环境负担。

（3）主动反馈：对快递员的服务给予肯定评价，遇到问题通过正规渠道反馈，帮助改进服务。

（4）学习榜样：了解劳动模范事迹，以他们为榜样，培养勤劳、负责的品质，未来成为对社会有用的人。

10.核心素养在知识点中的渗透

（1）责任意识：通过模拟快递流程，体会快递员的责任心，学会对自己的行为负责（如准确填写地址、及时取件）。

（2）社会参与：在模拟活动和讨论中，学会参与社会服务，理解个人行为对社会的影响（如文明取件让快递员工作更轻松）。

（3）规则意识：遵守快递取件规则（如排队、不乱拆包裹），培养有序、守纪的行为习惯。

（4）道德修养：通过感受劳动者辛苦，学会感恩、尊重他人，提升道德情感和行为自觉性。教学反思与改进这节课结束后，我会通过课后小问卷和绘画作品分析来评估学生对快递员工作的理解深度。如果发现部分学生仍觉得“送快递很简单”，下次会加入真实快递员访谈视频，让他们更直观感受风雨无阻的辛劳。针对模拟活动中出现的地址核对错误问题，我会设计“快递单填写闯关”游戏，强化信息准确性训练。小组合作时若出现争抢角色的情况，将引入“轮岗制”，确保每个孩子都有体验机会。课后实践作业反馈很重要，如果学生分享的“感谢行动”流于表面，下次会增设“劳动者观察日记”，引导他们记录具体细节。最后，板书总结环节要更突出“尊重劳动”的价值观，把“文明收件人公约”转化为班级日常行为规范，让感恩教育真正落地生根。板书设计①工作流程

📦取件：核对快递单（姓名/地址/电话）

📦分拣：按区域分类装车

📦送件：按址送达，遵守交通规则

📦问题处理：联系收件人、放快递柜

②劳动价值

便利生活：足不出户收快递

服务社会：保障物流畅通

传递温暖：负责送件，关怀收件人

③文明收件人

及时取件：避免包裹丢失

礼貌沟通：说“谢谢”，冷静处理问题

尊重隐私：不拆他人快递，保护个人信息

配合工作：暂存包裹提前告知

尊重劳动者：感恩付出，珍惜劳动成果作业布置与反馈作业布置：

①观察实践：回家后观察一次快递员叔叔送件的过程，记录他做了哪些事情（如敲门、打电话、放包裹等），并画下来。

②感恩行动：给身边的劳动者（如快递员、保安、清洁工）说一句"谢谢"，并简单描述对方的反应。

③家庭任务：和爸爸妈妈一起整理家里的快递包装，学习垃圾分类，体会环保的重要性。

作业反馈：

①批改方式：用画笑脸👍、贴小星星⭐等符号鼓励学生，对观察细致、表达真诚的作品写简短评语（如"你发现快递员叔叔很认真核对地址，真棒！"）。

②问题改进：若学生观察内容笼统（如"快递员送快递"），下次课引导其聚焦细节（如"他穿什么衣服？用什么交通工具？"）；若感恩行动流于形式，通过课堂分享真实案例强化情感体验。

③展示激励：挑选优秀作品在班级"劳动光荣角"展示，让学生互相学习，深化对"尊重劳动"的理解。典型例题讲解1.例题：快递员叔叔送件时，发现收件人家里没人，他应