Lesson 1 Meeting People说课稿2025学年初中英语新世纪版六年级第一学期-新世纪版试用本

Lesson1MeetingPeople说课稿2025学年初中英语新世纪版六年级第一学期-新世纪版试用本科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：Lesson1MeetingPeople

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日（星期一）第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课聚焦英语学科核心素养，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能运用本课词汇和句型进行自我介绍和问候他人，提升语言表达和交际能力；了解不同文化背景下的问候礼仪，增强文化尊重意识；通过角色扮演和对话练习，发展逻辑思维和应变能力；在小组合作中，培养自主学习与团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已掌握基础英语问候语如“Hello,Hi”，简单自我介绍词汇如“Mynameis...”，并能进行简单对话。课本前单元涉及日常用语，为本课学习奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对角色扮演、小组活动兴趣浓厚，能积极参与课堂互动。能力方面，具备初步听说读写技能，但口语表达不够流利。学习风格以视觉和动觉为主，偏好通过游戏和对话学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆新词汇如“occupation,nationality”时可能感到困难；发音问题，特别是长单词；语法错误如主谓一致；文化差异导致问候方式混淆，影响实际交流。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室（电脑、投影仪、音响设备）、录音机、黑板、白板、彩色粉笔/白板笔

2.课程平台：校园网教学系统（用于上传课本配套音频、课件）

3.信息化资源：新世纪版六年级英语课本配套音频（问候对话、词汇发音）、PPT课件（含职业/国籍图片、对话情景动画）、互动练习小程序（单词配对、角色扮演模拟）

4.教学手段：情景卡片（职业、国籍单词卡）、实物道具（不同国家小国旗、职业模型）、小组合作活动材料（对话任务单）、游戏化道具（转盘、积分卡）教学过程（课堂开始，师生问好）

**Step1热身导入（5分钟）**

"同学们，早上好！今天我们学习新世纪版六年级上册第一课《MeetingPeople》。首先，让我们跟着课本配套音频唱一首《HelloSong》。（播放音频）请你们边唱边挥手，用动作表达问候。现在，请你们两人一组，用学过的句子互相问候，比如'Hello!Howareyou?''I'mfine,thankyou.'开始吧！"（巡视指导，纠正发音）

**Step2新知探究（15分钟）**

"请打开课本第2页，看对话部分。你们听录音，注意Mike和Lily的对话内容。（播放录音）现在请你们默读对话，找出自我介绍的关键句。对，'Mynameis...I'mfrom...What'syouroccupation?'请你们用荧光笔圈出这些句子。"

（板书核心句型）

"现在学习新单词：occupation（职业），nationality（国籍）。（展示医生卡片）Thisisadoctor.Readafterme:'doctor'.（学生跟读）同样，'teacher','engineer'。现在请你们用'He/Sheisa...'造句。比如'Heisadoctor.'（学生练习）"

"（展示中国国旗）ThisisChina.I'mChinese.（学生跟读）同样，'Japanese','American'。请你们用'I'mfrom...'介绍自己的国籍。"

**Step3文化对比（5分钟）**

"课本第3页有文化角。在中国，初次见面我们常说'你好'；在西方，人们常说'Nicetomeetyou'。请你们讨论：如果见到外国朋友，应该用哪种问候方式？（小组讨论）对，可以说'Hello!Nicetomeetyou!I'mfromChina.'"

**Step4情境操练（10分钟）**

"现在分组活动：每组4人，模拟机场接人场景。一人扮演外国游客，三人扮演接待者。使用课本句型：'WelcometoChina!Mynameis...What'syourname?Whereareyoufrom?'开始吧！"（分组练习，教师巡回指导）

"请第2组展示。很好！注意'occupation'的发音是/ɒkjʊ'peɪʃn/，重音在第二个音节。再试一次。"

**Step5拓展应用（5分钟）**

"请完成课本第4页练习：看图写对话。图片是两位学生初次见面。请你们用本课句型写对话，比如'A:Hello!MynameisLiMing.What'syourname?B:Hi,I'mAmy.I'mfromtheUSA.'写完后同桌交换批改。"

**Step6总结评价（5分钟）**

"今天我们学会了自我介绍和询问国籍、职业。请你们用三个句子总结：1.自我介绍句型；2.询问职业句型；3.询问国籍句型。（学生回答）对，'Mynameis...','What'syouroccupation?','Whereareyoufrom?'课后请用这些句子和你的新朋友交流。下课！"知识点梳理1.核心词汇

（1）问候类词汇：hello（你好）、hi（嗨）、goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）、nicetomeetyou（很高兴认识你）、welcometo...（欢迎来到...）。

（2）职业类词汇：doctor（医生）、teacher（教师）、engineer（工程师）、student（学生）、pilot（飞行员）、nurse（护士）。

（3）国籍类词汇：Chinese（中国的；中国人）、Japanese（日本的；日本人）、American（美国的；美国人）、British（英国的；英国人）、Australian（澳大利亚的；澳大利亚人）。

（4）个人信息词汇：name（名字）、age（年龄）、from（来自）、occupation（职业）、nationality（国籍）。

2.核心句型

（1）问候与回应：

-Hello!/Hi!（你好！）→Hello!/Hi!（你好！）

-Goodmorning!（早上好！）→Goodmorning!（早上好！）

-Nicetomeetyou.（很高兴认识你。）→Nicetomeetyou,too.（我也很高兴认识你。）

（2）自我介绍：

-Mynameis.../I'm...（我的名字是.../我是...）

-I'mfrom...（我来自...）

-I'ma/an...（我是一名...）

（3）询问信息：

-What'syourname?（你叫什么名字？）→Mynameis.../I'm...

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）→I'mfrom...

-What'syouroccupation?（你的职业是什么？）→I'ma/an...

-Whatnationalityareyou?/What'syournationality?（你的国籍是什么？）→I'm...

3.文化交际知识

（1）初次见面礼仪：

-在中国，初次见面常说“你好”“很高兴认识你”，可握手或点头示意；

-在西方国家，初次见面常说“Nicetomeetyou”，常伴随握手和微笑；

-提问职业和国籍时，应使用礼貌用语，如“MayIask...?”（我可以问...吗？）。

（2）称呼习惯：

-对职业人士可直接用职业称呼，如“Mr.Smith”（史密斯先生）、“MissLi”（李老师）；

-不熟悉时避免使用“you”直接提问，应先问候再询问信息。

4.语法知识

（1）be动词（am/is/are）的用法：

-Iam...（我是...，第一人称单数用am）；

-You/He/She/Itis...（你是/他/她/它是...，第三人称单数用is）；

-We/You/Theyare...（我们/你们/他们是...，复数用are）。

（2）名词单复数：

-职业名词通常为可数名词，单数前加“a/an”（如ateacher），复数加“-s”（如teachers）；

-国籍词汇中，Chinese/Japanese等单复数同形，American/British等加“-s”变为复数（如Americans）。

（3）疑问句结构：

-特殊疑问句：What（什么）、Where（哪里）、Whatnationality（什么国籍），疑问词+be动词+主语？（如：Whatisyourname?）；

-一般疑问句：Be动词+主语+...？（如：AreyoufromChina?→Yes,Iam./No,I'mnot.）。

5.语用功能

（1）开启对话：通过问候语自然开启交流，如“Hello!MynameisTom.What'syourname?”

（2）信息获取：使用礼貌句式询问他人信息，如“Excuseme,mayIaskyouroccupation?”

（3）回应与互动：对他人提问给予清晰回应，并根据情况反问，如“I'mateacher.Whataboutyou?”

（4）结束对话：使用“Nicetalkingtoyou.”（很高兴和你聊天）、“Goodbye.”（再见）等礼貌用语结束交流。

6.课本对话核心内容

（1）Mike与Lily的初次见面：

-Mike:Hello!MynameisMike.What'syourname?

-Lily:Hi,Mike!I'mLily.Nicetomeetyou.

-Mike:Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom,Lily?

-Lily:I'mfromJapan.Whataboutyou?

-Mike:I'mfromtheUSA.What'syouroccupation?

-Lily:I'mastudent.Andyou?

-Mike:I'manengineer.

（2）对话重点：涵盖问候、自我介绍、询问国籍和职业，体现初次见面的交际流程。

7.词汇拓展

（1）职业扩展：artist（艺术家）、writer（作家）、doctor（医生）、farmer（农民）、cook（厨师）；

（2）国籍扩展：Korean（韩国的；韩国人）、Canadian（加拿大的；加拿大人）、Indian（印度的；印度人）；

（3）问候扩展：Howdoyoudo?（你好，初次见面正式用语）、Gladtoseeyou.（见到你很高兴）。

8.发音要点

（1）重点音标：

-occupation/ˌɒkjuˈpeɪʃn/（重音在第二个音节）；

-nationality/ˌnæʃəˈnæləti/（重音在第三个音节）；

-engineer/ˌendʒɪˈnɪə(r)/（重音在第二个音节）。

（2）连读与语调：

-Nicetomeetyou.中“to”弱读/tə/，与“meet”连读；

-疑问句用升调，陈述句用降调（如：What'syourname?↑/MynameisTom.↓）。

9.常见错误与纠正

（1）be动词错误：避免“Iisastudent.”（正确：Iamastudent.）；

（2）国籍表达错误：避免“I'mChina.”（正确：I'mfromChina.）；

（3）职业冠词遗漏：避免“Heisteacher.”（正确：Heisateacher.）；

（4）疑问句语序错误：避免“Whatyournameis?”（正确：Whatisyourname?）。

10.实际交际场景应用

（1）学校新同学见面：

A:Hi!I'mLiHua.What'syourname?

B:Hello!I'mZhangWei.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom?

B:I'mfromShanghai.Whatclassareyouin?

A:I'minClass1.

（2）国际交流场景：

A:WelcometoChina!MynameisAmy.What'syourname?

B:Thankyou!I'mJohn.I'mfromCanada.

A:Nicetomeetyou,John.What'syouroccupation?

B:I'mapilot.Howaboutyou?

A:I'mateacher.教学评价1.课堂评价：通过分层提问检测基础词汇（如occupation、nationality）和句型掌握情况，观察学生角色扮演中对话流畅度及礼仪运用；课堂小测采用听音辨词、看图写句型（如"What'syourname?"→"Mynameis..."），即时反馈发音错误（如occupation重音）和语法问题（如be动词搭配）；小组合作时巡视指导，重点纠正国籍表达错误（避免"I'mChina"）和职业冠词遗漏（如"ateacher"）。

2.作业评价：批改课本配套练习册第3-4页，重点标注句型结构错误（如疑问词语序）和词汇拼写问题；情境对话作业（如"新同学见面"）采用星级评分（★基础句型正确、★★添加文化问候、★★★拓展信息），针对性批注如"Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?"；下次课前展示优秀作业范例，强化"自我介绍+询问信息"的完整交际链，鼓励学生用本课句型记录新朋友信息。典型例题讲解1.**句型转换题**

题目：将陈述句"HisnameisTom."改为一般疑问句并作否定回答。

答案：IshisnameTom?No,itisn't.

说明：考查be动词is的疑问句结构，注意主语hisname为第三人称单数。

2.**对话填空题**

题目：补全对话

A:Hello!________nameisLucy.What's________?

B:Hi!________n