小学消防员安全游戏说课稿2025

小学消防员安全游戏说课稿2025科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版《小学安全教育》一年级上册“消防安全我知道”章节，包括认识常见消防器材（灭火器、消防水带）、火灾逃生基本方法（弯腰捂鼻、沿墙撤离）及正确拨打119电话，通过“消防员角色扮演”“逃生迷宫”等游戏巩固知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生生活中见过消防车、听过警报声，有初步安全意识，但缺乏系统认知，本节课将生活经验与课本知识结合，通过游戏模拟真实场景，帮助学生掌握实用消防技能。核心素养目标二、核心素养目标培养消防安全意识，认识灭火器、消防水带等器材作用；掌握弯腰捂鼻、沿墙撤离等逃生技能，提升自我保护能力；了解消防员职责，增强安全责任感，形成主动防范危险的意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在生活中接触过“不玩火”“远离电源”等基础安全常识，课本《小学安全教育》前序章节有简单安全提示，但对消防器材名称、火灾逃生步骤等系统知识掌握不足。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对消防员角色、消防车等充满好奇，喜欢通过游戏、模仿和直观教具学习，动手能力和模仿能力强，注意力集中时间约15-20分钟，偏好互动性强、有情境体验的教学活动。3.学生可能遇到的困难和挑战：消防器材名称（如灭火器、消防水带）记忆易混淆；弯腰捂鼻、沿墙撤离等动作要领在模拟中可能因紧张不到位；部分学生易混淆119与110、120的使用场景，需强化情境区分。教学资源四、教学资源课本《小学消防安全我知道》、消防器材模型（灭火器、消防水带）、迷宫逃生垫、消防员服装道具、警报声效设备；消防安全动画视频（课本配套）、逃生步骤图示PPT、消防知识互动小游戏；角色扮演法、情境模拟法、小组合作游戏、实物观察法教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

我播放一段消防车警报声，接着展示消防车出动的动画视频（课本配套资源）。同学们，听！这是什么声音？（停顿，等待学生回答）对啦，是消防车！你们看，消防车要去干什么呢？（引导学生说出“救火”）今天我们就来当一回“小小消防员”，一起学习消防安全知识，保护自己和身边的人。

（二）新知探究，认识消防器材（约8分钟）

我拿出灭火器模型和消防水带实物，放在讲台上。同学们，这是我们在火灾中经常看到的“消防小助手”，你们认识它们吗？（拿起灭火器）这个红色的大家伙叫“灭火器”，它像一个大瓶子，上面有压力表和喷嘴。当遇到小火情时，消防叔叔会用它喷出干粉灭火。（请2-3名学生上台触摸灭火器模型，感受重量和形状）再看这个长长的、黑黑的，这是“消防水带”，它可以接在消防栓上，喷出大水柱灭火，就像消防叔叔的“水枪”一样。现在请你们打开课本第15页，看看图上的灭火器和消防水带，和老师手里的一样吗？（引导学生观察课本图片，巩固名称和外形特征）

（三）模拟演练，学习逃生方法（约10分钟）

我站在教室前方，示范弯腰捂鼻的动作：身体弯成90度，用湿毛巾（或手帕）捂住鼻子和嘴巴，沿着墙壁慢慢移动。同学们，如果教室里发生了浓烟，我们要像老师这样做，因为烟是往上飘的，弯腰能呼吸到新鲜空气，捂住鼻子能防止吸入有毒气体。现在请全体起立，跟着老师一起做——弯腰、捂鼻、小步走，沿着墙边慢慢移动。（逐个指导学生动作，纠正错误姿势，如有的学生站得太直，提醒“再弯一点，像小虾米一样”）接下来，我们在教室里模拟“沿墙撤离”：从座位走到教室前门，沿着墙壁走，不推挤、不慌张。（分组练习，每组5人，老师观察并点评）

（四）互动游戏，掌握报警技能（约7分钟）

我拿出电话模型，黑板上贴着“119”的大卡片。同学们，遇到火灾时，我们要第一时间拨打什么电话？（齐声回答“119”）对啦！但光打号码还不够，还要说清楚三件事：哪里着火了？有没有人被困？自己的名字和电话。现在我们来玩“报警小能手”游戏：老师扮演“消防员指挥中心”，你们扮演报警人，练习说清楚信息。（请一名学生上台）小明，假设你家住在阳光小区5号楼2单元301室，厨房着火了，没人被困，你会怎么报警？（引导学生说：“消防员叔叔，阳光小区5号楼2单元301室厨房着火了，没人被困，我叫小明，电话是138xxxx1234”）老师回应：“收到，我们马上出发！”（游戏进行3轮，确保学生掌握报警要点）

（五）角色扮演，巩固逃生技能（约10分钟）

我拿出消防员服装道具（帽子、制服）和迷宫逃生垫铺在教室空地上。同学们，现在我们要进行“消防员大闯关”游戏！第一关：请两位同学穿上消防员服装，扮演“消防小战士”，在迷宫垫上练习弯腰捂鼻、沿墙撤离，从起点快速跑到终点。（学生扮演时，老师提醒：“注意弯腰，捂紧鼻子，沿着墙壁走，不要碰到障碍物”）第二关：其他同学当“被困小朋友”，听到“警报声”（播放警报声效），立刻用湿毛巾捂住口鼻，从座位出发，沿着墙壁跑到迷宫垫入口，跟着“消防小战士”一起撤离到安全区域。（游戏结束后，总结：“刚才我们做得很好，记住火灾逃生时一定要冷静，不慌张，跟着指示走”）

（六）联系生活，拓展防火意识（约3分钟）

我展示课本第16页的图片（小朋友玩打火机、插座旁放杂物）。同学们，看看图上的小朋友在做什么？这样做对吗？（引导学生说出“不对，玩打火机会引发火灾”“插座旁放杂物容易着火”）那我们在生活中要注意什么呀？（请学生自由发言，如“不玩打火机”“不乱动电源”“提醒爸爸妈妈不在楼道堆杂物”）老师总结：火灾离我们不远，但只要我们注意安全，就能避免危险。

（七）课堂小结，强化重点（约2分钟）

我带领学生回顾本节课学习的知识。同学们，今天我们学了哪些消防安全知识呀？（学生回答：认识灭火器、消防水带；学会弯腰捂鼻、沿墙撤离；知道拨打119要说清楚信息）对啦！最后我们一起念一首消防儿歌：“遇火灾，莫慌张，捂口鼻，弯腰跑，沿墙走，不拥挤，打电话，119，说清楚，等救援。”（齐读儿歌，加深记忆）今天的“小小消防员”培训结束啦！希望你们把学到的知识告诉家人，一起做消防安全小卫士！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料（1）《消防安全小绘本》：人教版配套资源，包含灭火器、消防水带等器材实物图与功能说明，延伸教材“认识消防器材”内容，通过故事“小明家的灭火器”演示器材使用场景。（2）《防火安全儿歌集》：收录教材“课堂小结儿歌”拓展版，如“电器插座不乱碰，打火机要收好，烟雾报警器会唱歌，安全知识要记牢”，强化“联系生活”中的防火意识。（3）《家庭消防安全自查手册》：图文结合列出“阳台不堆杂物”“电源插座不超负荷”等10项自查项，对应教材“拓展防火意识”，家长辅助完成。（4）《消防员叔叔的一天》：绘本描述消防员出警流程，包含“穿戴装备”“连接水带”等细节，深化学生对消防员职责的认知，呼应“角色扮演”环节。

2.课后自主学习和探究（1）家庭实践任务：①绘制“家庭逃生路线图”，标注门窗、安全出口，结合教材“沿墙撤离”方法，在家长指导下演练1次；②制作“消防安全提示卡”，用图画和文字标注“不玩火”“远离电源”等，贴在家中醒目位置；③采访家长“遇到火灾时如何报警”，记录家长强调的“说清楚地址”等要点，巩固“报警小能手”技能。（2）班级延伸活动：①开展“消防知识小喇叭”分享会，学生轮流展示家庭逃生路线图，讲解绘制思路；②组织“消防安全主题黑板报”，用教材学过的器材图、逃生步骤设计板块；③在校园设置“消防安全角”，摆放学生制作的提示卡和儿歌海报，供全校同学学习。（3）跨学科融合：①美术课绘制“我的消防员梦”画作，结合教材“消防员角色扮演”表达对职业的理解；②语文课创编“消防安全三字经”，如“遇浓烟，弯腰行；捂口鼻，沿墙走”，强化知识记忆；③科学课简单实验“烟雾上升”，用蜡烛和纸板演示“弯腰逃生”的科学原理，深化教材“模拟演练”的认知。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境模拟贯穿始终：通过"消防员角色扮演"和"迷宫逃生垫"等真实场景，让学生在游戏中自然掌握逃生技能，比单纯说教更有效。

2.游戏化教学激发兴趣：将报警练习、器材认知融入"闯关游戏"，一年级学生注意力更集中，知识留存率明显提升。

（二）存在主要问题

1.课堂秩序管理：角色扮演环节部分学生过于兴奋，出现推挤现象，影响演练效果。

2.动作细节把控：约30%学生弯腰角度不足或捂鼻不严，需强化肌肉记忆训练。

3.时间分配失衡：因学生兴趣高涨，角色扮演环节超时2分钟，压缩了生活联系环节。

（三）改进措施

1.分组轮换制：将全班分为4组，每组轮流担任"消防员"和"被困者"，教师手持"通行卡"控制流程，避免混乱。

2.儿歌强化动作：设计"弯腰捂鼻拍手歌"，配合节奏反复练习，用"小虾米弯腰90度"等具象化语言加深理解。

3.预设时间节点：在关键环节设置"警报声"提示音，用倒计时牌直观展示剩余时间，确保各环节衔接紧凑。重点题型整理1.**简答题**：火灾逃生时为什么要弯腰捂鼻？

答案：因为烟雾和有毒气体向上飘，弯腰能呼吸到新鲜空气，捂鼻可防止吸入有害物质。

2.**连线题**：将消防器材与其作用