小学生网络安全技能设计

小学生网络安全技能设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本节课选自小学信息技术四年级下册第二单元“网络与生活”中的第4课“网络安全小卫士”，主要内容包括：认识个人信息（姓名、住址、联系方式等）及保护方法；辨别网络陌生人的危险信息（如索要隐私、陌生链接）；掌握安全上网的基本规则（如不随意下载文件、不透露密码）；学会遇到网络问题及时向家长或老师求助。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养信息意识，让学生认识个人信息价值，主动辨别网络陌生人索要隐私等危险信息；树立信息社会责任，掌握安全上网规则，养成不透露密码、不随意下载的习惯；提升数字化学习与创新素养，运用网络安全技能保护自身信息，遇问题及时求助家长老师，形成安全用网能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。四年级学生已具备基础电脑操作能力，了解网络基本概念，能识别常见网络应用如搜索、视频平台，但对个人信息范围和隐私保护意识模糊，尚未系统学习网络安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对网络互动游戏、短视频等内容兴趣浓厚，乐于参与情境模拟和小组讨论，具备初步的信息筛选能力，但易受新奇信息吸引，注意力易分散，偏好直观、趣味性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在辨别网络陌生人危险信息时，可能因缺乏社会经验难以识别伪装性强的诈骗信息；在实践安全规则时，易因好奇或侥幸心理忽略风险；遇到网络问题时，可能因害怕责备或不知如何求助而选择隐瞒。教学方法与手段四、教学方法与手段

教学方法：1.情境模拟法，创设陌生人索要隐私、可疑链接等场景，让学生辨析危险信息；2.小组讨论法，围绕“如何保护个人信息”“遇到问题如何求助”展开合作交流；3.案例分析法，结合课本中的网络诈骗案例，总结危险信息特征。

教学手段：1.多媒体动画，直观展示网络安全风险；2.互动答题软件，即时检测学生对安全规则的掌握；3.模拟道具（如“陌生链接”卡片），通过动手操作强化辨别能力。教学过程（一）情境导入，引发思考（5分钟）

师：同学们，早上好！今天老师想先问大家一个问题，你们平时喜欢用电脑或平板做什么呀？（停顿，等待学生回答）

生：我喜欢玩游戏，比如《我的世界》。

生：我看动画片，比如《熊出没》。

生：我用平板查资料，做作业。

师：大家说得都很好！网络给我们带来了很多快乐，但也藏着一些“小陷阱”。昨天老师收到一条消息，有人冒充游戏客服说：“小朋友，你的账号中奖了，点击链接就能领皮肤哦！”（展示模拟消息截图）如果是你，会点这个链接吗？

生：不会！妈妈说过陌生链接不能点。

生：可能是骗子！

师：你们真有警惕性！今天我们就来学习《网络安全小卫士》，学会保护自己，不让坏人得逞！（板书课题）

（二）探究新知，层层深入（20分钟）

1.认识个人信息——我们的“小秘密”

师：首先，我们要知道哪些是自己的“小秘密”。请大家看课本第15页的图片，图中小朋友在填写表格，他写了哪些信息？（指向课本插图）

生：姓名、学校、班级、家庭住址、爸爸妈妈的电话。

师：这些信息都是“个人信息”，就像我们的“身份证”一样，不能随便告诉陌生人。现在请大家在小组里说一说，你还知道哪些个人信息？（小组讨论2分钟）

生：身份证号、生日、QQ密码。

师：对！身份证号、密码这些更重要的信息，连好朋友都不能轻易告诉哦。如果陌生人问这些，我们要怎么做？

生：坚决不告诉！

师：说得对！我们的个人信息要像保护宝藏一样藏好！（板书：个人信息不外泄）

2.辨别危险信息——火眼金睛识坏人

师：接下来，我们要学习用“火眼金睛”辨别网络上的危险信息。请大家看课本第16页的案例：小明收到一条消息“恭喜你中奖了，点击链接领取奖品”，他点了链接后，手机里突然弹出很多广告，还卡住了。这个消息有什么问题？

生：链接是陌生的，点了手机会中毒。

生：天上不会掉馅饼，肯定是骗子。

师：你们观察得真仔细！骗子常常用“中奖”“免费送”这些好听的词骗我们点击链接或透露信息。现在我们来玩“火眼金睛”游戏：老师展示几张信息卡片，请大家判断哪些是危险的，为什么？（展示卡片：①“我是你妈妈的朋友，她让我来接你放学，告诉我家庭住址”；②“班级群通知：明天带校服，请回复‘收到’”；③“点击领取游戏皮肤，输入密码即可”）

生：①危险，因为不能随便告诉陌生人家庭住址。

生：③危险，陌生链接不能点，更不能输密码。

师：完全正确！遇到索要隐私、陌生链接、冒充熟人的信息，我们都要大声说“不”！（板书：危险信息要辨别）

3.安全上网规则——网络生活守则

师：认识了危险信息，我们还要遵守安全上网规则。请大家齐读课本第17页的“安全上网三不原则”：不透露密码、不随意下载、不轻信陌生人。（学生齐读）

师：现在我们来做个小练习：请判断下面的做法对不对，为什么？（出示题目：①小红觉得一个软件图标好看，就下载了；②小刚收到短信“您的积分即将过期，点击链接兑换”，他点了链接；③小丽设置密码时用了自己的生日。）

生：①不对，随意下载可能有病毒。

生：②不对，陌生链接不能点。

生：③不对，密码不能用生日，容易被猜到。

师：大家都是安全小专家！记住，密码要复杂，最好用字母和数字组合；下载软件要先问家长；看到奇怪的信息，先别急着点，问问老师或爸爸妈妈。（板书：安全规则要牢记）

4.遇到问题求助——勇敢说出来

师：如果不小心点了危险链接，或者收到让你不舒服的信息，该怎么办？请大家看课本第18页的图片，小美收到陌生人的骚扰信息，她立刻告诉了妈妈，妈妈帮她屏蔽了这个人。如果是你，你会怎么做？

生：告诉爸爸妈妈。

生：告诉老师，让老师帮忙。

师：对！遇到问题不要害怕，也不要自己扛着，一定要及时向家长或老师求助。现在请大家练习一下：如果你收到一条陌生消息说“不给我钱就曝光你的照片”，你会怎么跟妈妈说？（同桌互说，请2-3名学生展示）

生：“妈妈，刚才有人给我发消息，说不给他钱就曝光我的照片，我好害怕，该怎么办呀？”

师：说得很清楚！记住，求助不是胆小，而是保护自己的聪明做法！（板书：遇到问题速求助）

（三）巩固练习，深化体验（15分钟）

1.小组合作——“网络安全任务卡”

师：现在请大家以小组为单位，完成“网络安全任务卡”。任务卡上有四项内容：①列出3条个人信息；②写出2条危险信息的特征；③背诵3条安全规则；④设计1句求助的话。（发放任务卡，小组合作完成，每组派代表展示）

生：①姓名、电话、住址；②索要隐私、陌生链接；③不透露密码、不随意下载、不轻信陌生人；④“老师，有人冒充同学找我借钱，我不敢给，您帮我看看！”

师：各小组都完成得很棒！看来大家已经掌握了网络安全的小知识。

2.角色扮演——“网络安全小剧场”

师：接下来我们玩“网络安全小剧场”游戏！请4位同学上台，分别扮演“陌生人”“小明”“妈妈”“老师”，模拟陌生人发中奖信息，小明拒绝并求助的场景。（学生准备1分钟，开始表演）

生（陌生人）：“小明，恭喜你中奖了！点击这个链接领皮肤哦！”

生（小明）：“我不认识你，也不会点陌生链接！我要告诉妈妈！”

生（妈妈）：“小明做得对！陌生人发的东西不能信，我们一起屏蔽他！”

生（老师））“大家看，小明遇到危险信息时，没有慌张，而是及时求助，真是个网络安全小卫士！”

师：表演太精彩了！大家把今天学到的知识都用上了！

（四）总结提升，联系生活（5分钟）

师：同学们，这节课我们学习了《网络安全小卫士》，谁能说说你有什么收获？

生：我知道了个人信息不能随便告诉陌生人。

生：我会辨别危险信息，不会点陌生链接了。

生：遇到问题我会告诉家长和老师。

师：大家的收获真多！网络安全就像我们过马路要看红绿灯一样，时刻不能放松。希望大家把今天学到的知识用到生活中，不仅自己要做网络安全小卫士，还要提醒爸爸妈妈、弟弟妹妹注意网络安全。最后，老师送给大家一首儿歌：“网络安全很重要，个人信息不外泄；陌生链接我不点，遇到问题速求助；争做网络小卫士，安全上网快乐多！”（师生齐读儿歌，下课）知识点梳理六、知识点梳理

1.个人信息保护

（1）个人信息类别：基础信息（姓名、年龄、学校、班级）、联系方式（家庭住址、父母电话、QQ/微信账号）、敏感信息（身份证号、银行卡号、密码、生日）。

（2）个人信息重要性：个人信息是网络身份的“身份证”，泄露可能导致隐私被侵犯、财产损失，甚至被不法分子利用进行诈骗。

（3）个人信息保护方法：不随意在陌生网站填写个人信息；不向网友透露家庭住址和父母联系方式；密码设置使用字母+数字+符号组合，避免用生日、姓名等简单信息；不将账号借给他人使用。

2.危险信息辨别

（1）危险信息常见类型：中奖诱惑（“恭喜中奖，点击领奖”）、冒充熟人（“我是你爸爸的朋友，来接你放学”）、威胁恐吓（“不给我钱就曝光你的照片”）、虚假链接（“免费领取游戏皮肤，点击下载”）。

（2）危险信息识别特征：诱导性语言（“免费”“限时”“惊喜”）；索要隐私（“告诉我家庭住址，否则无法领奖”）；陌生链接（非官方网址、包含乱码）；要求转账或提供验证码。

（3）辨别口诀：“天上不会掉馅饼，陌生链接我不点；索要隐私我拒绝，冒充熟人先核实；威胁恐吓莫慌张，告诉家长来帮忙。”

3.安全上网规则

（1）密码安全规范：一个账号一个密码，不多个账号共用密码；定期更换密码；不将密码写在笔记本或告诉他人；输入密码时注意遮挡，避免被偷看。

（2）软件下载安全：从官方应用商店（如苹果AppStore、华为应用市场）下载软件；不安装来源不明的文件或插件；安装前查看软件权限，拒绝不必要的权限申请；不轻信“破解版”“免费版”软件，可能含病毒。

（3）陌生人交往安全：不与陌生网友见面；不添加身份不明的好友；不点击陌生人发送的文件、图片；不参与网络抽奖、投票等需要填写个人信息的活动；遇到不良信息（暴力、色情）立即关闭并告诉家长。

4.求助方法与应急处理

（1）求助情境：收到陌生人的威胁信息；点击可疑链接后手机/电脑异常（卡顿、弹广告）；账号被盗；遇到网络诈骗（如游戏充值被骗）。

（2）求助步骤：第一步，保持冷静，不要慌张；第二步，立即关闭可疑网页或退出聊天软件；第三步，记录危险信息（截图保存聊天记录、链接）；第四步，第一时间告诉家长或老师，说明情况；第五步，必要时报警（110）或联系网络平台举报。

（3）求助沟通技巧：清晰描述问题（“我收到一条消息说‘不给他钱就曝光照片’，对方还发了我的照片”）；提供具体证据（展示截图）；听从家长或老师的指导，不擅自处理。

5.网络安全习惯养成

（1）日常用网习惯：上网时间不超过1小时，保护视力；不在网络中发布不当言论（骂人、造谣）；不沉迷网络游戏，合理安排学习与娱乐时间。

（2）家庭网络安全：与家长共同设置设备使用时间；让家长检查自己的网络账号；遇到不懂的网络问题主动请教家长。

（3）社会责任意识：发现同学遇到网络安全问题，及时提醒或帮助求助；不传播网络谣言，做文明小网民；向家人宣传网络安全知识，共同营造安全网络环境。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：阅读《网络安全小故事》绘本（包含个人信息保护案例）、观看动画片《网络安全小卫士》片段（展示辨别陌生链接和索要隐私的危险信息）、儿童网络安全故事书《网络陷阱我不怕》（含安全上网规则和求助方法）。

2.拓展要求：课后阅读绘本或故事书，与家长分享1个学到的网络安全知识点；观看动画片后，记录3种危险信息的特征；和家长一起制定家庭网络安全公约（如密码设置规则、陌生人信息处理方式）；遇到网络问题时，记录具体情况并请教老师，下次课堂分享解决过程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成“个人信息清单”：列出3项需保护的个人信息（如姓名、住址、电话），并说明不随意透露的原因。

2.设计“网络安全手册”：绘制3种危险信息场景（如中奖诱惑、冒充熟人、索要密码），标注辨别要点和应对方法。

3.模拟求助对话：编写一段向家长或老师报告网络问题的对话，包含问题描述和证据说明（如截图、链接）。

作业反馈：

1.批改时重点检查“个人信息清单”的完整性和“安全手册”的场景典型性，对遗漏项标注“需补充”。

2.对“模拟求助对话”的清晰度和逻辑性进行星级评价（★至★★★），针对表述模糊的案例提供优化建议（如“可增加‘对方账号异常’等细节”）。

3.下节课选取优秀作业展示，对共性错误（如混淆“密码”与“生日”信息）进行集体讲解，确保学生掌握核心知识点。教学反思与总结这节课下来，整体效果不错。情境导入时用“中奖链接”的例子一下子抓住了学生注意力，大家讨论得很热烈。探究新知环节，学生通过小组合作和角色扮演，对个人信息保护和危险信息辨别有了直观认识，特别是“火眼金睛游戏”和“安全小剧场”，孩子们参与度高，能主动说出“不点陌生链接”“不告诉密码”。不过也发现部分学生容易忽略“密码设置规则”的细