广东省深圳市南山区第二外国语学校2025-2026年九年级下三模语文试卷（含答案）

九年级语文试题本试卷共5页，25题，满分120分，考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校。2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。写一手好字，赏心又悦目；观一卷好字，见字如见面。项目一：感受信之魅力，筑牢立身根本一、诚信，是沉淀在岁月里的道德品质，是我们行走世间最坚实的底气。它从不是一句空洞的口号，而是一言一行里的坚守，是待人处事中的坦荡。(16分)任务一：觅真知——基础识记诚信，是①亘古不变的人间正道，是中华民族传承千年的精神底色。它如温润的玉石，将美好的品行镌刻在华夏儿女的血脉之中，历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。古往今来，诚信的力量始终震撼人心。孔子“言必信，行必果”的教诲，早已成为A妇孺皆知的人生准则；先贤们关于诚信的②zhēnyán，字字句句B如雷贯耳，警醒着世人坚守本心、不忘初心。这份美德，早已在国人的心中C根深蒂固，化作为人处世的底线，支撑着社会的公序良俗，维系着人与人之间的信任纽带。诚信是立身之基，是成事之要。于个人，它是品行的名片；于社会，它是和谐的根基。在成长的道路上，唯有坚守诚信，方能D行稳致远，唯有秉持赤诚，方能不负时光。感受诚信的魅力，在于懂得一诺千金的重量，明白真诚待人、坦荡做事的珍贵。正是这份质朴纯粹的品质，帮我们沉淀心性、摒弃浮躁，让我们以守信赢信赖。我们以诚信为帆，以本心为舵，在人生的航程中坚守底线，让诚信之花绽放在心间。我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。1.请给加点字注音并根据拼音写出词语。2分)①亘()古 ②zhēnyán()2.加点词语运用错误的一项是()(2分)A.妇孺皆知 B.如雷贯耳 C.根深蒂固 D.行稳致远3.上面文段划横线句是病句，请写出修改后的句子。(2分)4.请你写出划波浪线句子的主干。(2分)我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。任务二：展能力——拓展延伸5.小深和小圳分别搜集了关于诚信的公益宣传画，他们准备用初级的同学们讲解画面内容，传递诚信精神，请你帮他们完善讲解内容。(2分)小深：画面为一幅诚信主题漫画，男子怀抱硕大苹果向前奔走，配文“言必信，行必果”，出自《论语》，告诉我们的寓意是：说话信守诺言、做事脚踏实地，终将在前行路上收获硕果。小圳：6.3·15国际消费者权益日，聚焦市场中制假售假、欺瞒消费等不诚信乱象。深圳这座包容的城市，始终坚守商业底线，严惩欺诈行为，以诚信筑牢城市根基，守护市民消费权益，彰显鹏城的责任与担当。(1)九年级开展了“3·15守诚信，做鹏城好少年”主题活动，德育处请你作为学生代表向全体同学发出倡议，请补充完整倡议书内容。(2分)倡议书亲爱的同学们：我们应树立诚信意识，不参与虚假交易；理性辨别消费陷阱，主动抵制不诚信行为；。让我们以少年微光传递诚信力量，助力深圳建设守信向善的文明城市。(2)围绕主题活动，请你拟写一条宣传标语，至少用到种修辞手法。(2分)7.青春立身，以诚为本。初中三年即将画上句点，相信你定会收获满满，你的文化知识的丰盈也定会助力你品格的提升，请结合初中阶段学过的古诗文以及中学生的日常学习生活，说一说我们应该践行哪些诚信行为(2分)项目二：吟咏信之意义，追思先贤情怀二、溯千年文脉，品翰墨书香。一字一句，皆是山河风骨；一词一文，尽藏家国情怀。愿你落笔从容，慎思笃行，在字句推敲间传承文脉，读懂千年风雅。(26分)8.请在横线处填写相应的古诗文句子。(10分)吟咏信之意义古诗文名句信传思家之苦马上相逢无纸笔，(1)。 (岑参《逢入京使》)(2)，。因战乱之长而消息隔断，家书就显得弥足珍贵。(杜甫《春望》)乡书何处达?(3)。 (王湾《次北固山下》)寄书长不达,(4)。 (杜甫《月夜忆舍弟》)信显高洁之志(5),窥谷忘反。 (吴均《与朱元思书》)释放羁旅之愁的信号晴川历历汉阳树，(6)。 (崔颢《黄鹤楼》)渴望得到重用的信念持节云中,(7)? (苏轼《江城子·密州出猎》)体现报效朝廷的信心欲为圣明除弊事，(8)。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)表达不慕名利的信义(9)，万钟于我何加焉。 (孟子《鱼我所欲也》)阅读以下选文，完成9-14题。(16分)【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济！若志不强毅，意不慷慨④，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑤矣！(诸葛亮《诫外生①书》)【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③淹留：滞留、停留。此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪激昂。⑤下流：地位卑贱。【丙】望岳【唐】杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9.请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。(2分)文言语句释义方法释义非宁静无以致远参考成语：学以致用(1)非志无以成学词类活用(2)年与时驰结合语境(3)何患于不济迁移课内：又患无硕师名人与游(4)10.把文中画线的句子翻译成现代文。(4分)①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗。11.下列说法正确的一项是()(2分)A.甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。B.丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。C.乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。D.诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。12.家信寄期许，山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志?(3分)13.经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。(3分)A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《简·爱》 D.《西游记》14.那是一封匿名信，以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前，能反衬出藤野先生的没有民族偏见、治学公正的美好品质，同样也对鲁迅产生了深刻的影响，结合下面文字，请从结构和内容上来分析这封匿名信的作用。(2分)有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。项目三：了解信之传承，探寻发展轨迹三、“信”既承载着诚实守信的品格，也见证着信息传递方式的千年变迁。文字载体迭代更迭，传递速度日新月异，可“言而有信”的初心始终未变。阅读下面四则材料，探寻“信”的发展轨迹。(14分)【材料一：“信”字溯源——人言为信，诚立根本】①“信”字是中华文化中“诚信”理念的直观体现，其字形演变始终紧扣“言语真实、信守承诺”的核心内涵。②甲骨文时期，“信”字已出现雏形，字形左侧为“人”形，右侧为“言”字，以“人开口说话”的意象，定义“人说出的话语必须真实可信”，彰显了先民对人际交往的基本道德要求。西周金文中，“信”字结构愈发规整，人形笔画更清晰，“言”字部分更完整，进一步强化“人言为信”的理念，将诚信纳入社会道德规范。③春秋战国时期，诸子百家将“信”提升为修身、治国的重要准则：孔子提出“言必信，行必果”，把诚信作为君子修身的核心要求；孟子主张“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，将诚信上升到天道人道的高度；季札挂剑、商鞅立木为信等典故，更是以实际行动诠释诚信的价值，让“信”成为中华文化不可或缺的道德基因。④秦统一之后，李斯整理推行篆书，小篆成为官方文字，“信”字以篆书方式沿革，笔画更显匀称。东汉时期的《说文解字》中明确释义：“信，诚也。从人从言。”直接点明“信”与“诚”的互通关系，确立其核心字义。【材料二：古代书信——尺素传情，信载赤诚】①在漫长的古代社会，书信是人们跨越距离、传递情感的唯一载体，其材质、形式不断发展，始终以“真诚”为核心，承载着亲情、友情与道德准则。②造纸术发明前，古人受书写材料限制，以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体，木牍长度约一尺，因此书信又被称为“尺牍”“尺素”。目前我国现存最早的实物家书——秦代黑夫木牍，出土于湖北云梦睡虎地秦墓，是两名叫“黑夫”“惊”的秦国士兵写给家人的书信，短短几百字，诉说从军征战的艰辛、对家人的思念，言辞质朴无华，字字真心，尽显古人书信“言为心声、语必真实”的特点。③魏晋时期，书信兼具实用性、文学性与书法性，成为文人交流的重要形式。王羲之《快雪时晴帖》、陆机《平复帖》，既是传递日常问候的书信，也是流传千古的书法名作，文字间尽显文人之间的真诚交往。唐宋时期，邮驿制度高度完善，官方驿站遍布全国，书信往来更加便捷，文人墨客以信论道、叙旧、言志，韩愈、苏轼、欧阳修等大家留下大量书信名篇。【材料三：近代书信——邮路通联，诚心未改】①晚清至民国时期，随着近代邮政体系建立，书信告别传统邮驿，进入大众化、普及化阶段，传递范围更广、效率更高，但书信承载的真诚与守信从未改变。②1878年，清政府发行中国首套大龙邮票，标志着中国近代邮政正式起步，沿用千年的官方邮驿制度逐步退出历史舞台，民间书信传递有了专业、规范的渠道。清末至民国年间，“八行笺”成为标准书写信纸，因信纸印有八行竖格得名，搭配专用信封、护封、浮签，书信书写格式愈发规范，家书文化走向鼎盛。③战乱年代，书信成为连接亲人的唯一经最真挚的情感。抗战时期、抗美援朝时期，无数战士写下战地家书，没有华丽的辞藻，没有虚假的表述，只用最朴素的文字，诉说对祖国的忠诚、对家人的牵挂，践行着对家国、对亲人的承诺。此时的书信，即便历经战火、辗转千里，也始终坚守“内容真实、情感真挚”的本质，成为维系亲情、传递信念、彰显诚信的精神纽带。【材料四：现代“信”息——科技迭代，诚信永恒】①步入信息时代，科技飞速发展，“信”的形态发生了颠覆性变革，传统纸质书信逐渐淡出日常生活，取而代之的是多元化的电子信息载体。②从电子邮件、手机短信，到微信、QQ等社交软件即时消息，再到线上办公文档、语音留言，信息传递从“尺素传情、千里递书”的数月延迟，变为“秒速传递、实时沟通”，载体从竹简、纸张变为数字信号，传递渠道从驿卒、邮差变为网络信号，形式愈发便捷、高效。③但无论载体如何迭代、形式如何变化，“信”的核心——诚实守信从未改变。线上交流时的真诚相待、网络购物中的履约守信、社交场合里的言出必行、数字时代的信守承诺，都是新时代“信”的生动体现。从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色，是刻在国人骨子里的道德坚守，诚信美德在新时代依旧熠熠生辉，成为立足社会、人际交往的根本准则。15.下列选项说法错误的一项是()(2分)A.“信”字由“人”与“言”组合而成，甲骨文现雏形，小篆成为秦代官方规范文字。B.秦代黑夫木牍是我国现存最早的实物家书，尽显古人书信言辞真挚、内容真实的特点。C.大龙邮票的发行标志中国近代邮政起步，民间书信自此告别传统邮驿，传递更规范。D.信息时代，传统书信消失，电子信息载体成为唯一沟通方式，诚信内涵却没有改变。16.下面的文段放在哪则材料中更为合适，请说明理由。(3分)明清至近代，《曾国藩家书》《傅雷家书》更是将书信的教化作用发挥到极致，在书信中传递修身齐家、为人处世的诚信准则，让书信成为传承诚信美德的重要载体。17.结合材料一，以及所学过的《说文解字》中的相关知识，判断下列“信”的字体类型，并说明理由。(2分)18.结合材料二、三，概括古代书信与近代书信在传递方式、载体形式上的不同之处。(4分)19.结合四则材料，谈谈对“从尺素传情到指尖传信，变的是沟通的形式与速度，不变的是中华民族亘古传承的诚信底色”这句话的理解。(3分)项目四：阅读信之可贵，体悟温情传递四、墨字藏温，一纸锦书跨越山海，承载惦念与期许。于快节奏人间，感受笔墨隽永，邂逅文字里的温柔力量。(16分)云中谁寄锦书来①红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。②千年前，李清照倚楼远望，将满心相思托付给南飞的鸿雁，盼一纸锦书跨越山水，慰藉满心闲愁。千年后的今天，时代奔涌向前，通讯便捷到弹指间便能联通万里，可那些落笔成文、墨香氤氲的书信，依旧藏着世间最绵长的温情，在岁月里静静流淌，从未远去。③我工作在车水马龙的深圳，这座城市永远步履匆匆，霓虹闪烁间，信息的传递快得让人来不及细细珍藏。微信消息秒回，视频通话即时连通，我们习惯了用简短的文字、快捷的语音表达情绪，却渐渐忽略了文字背后的温度，遗忘了手写书信里独有的郑重与深情。④那年独自离开山东老家去东北求学，住校的日子里，少了家人朝夕的陪伴，多了学业缠身的忙碌，在无数个挑灯夜读的夜晚，是一封封跨越千里的书信，温暖了我整个青春时光。⑤欣喜与高中同学书信的往来。我们在信里分享青春心事，吐槽难解的考题，畅谈遥远的未来。他告诉我家乡的秋雨绵长，窗外的桂花树年年飘香；我告诉他冬日的初雪洁白，校园里的腊梅凌寒绽放。一张薄薄的信纸，跨越山川距离，把两座陌生的城市紧紧相连。我们不用频繁联系，却始终彼此牵挂，在各自的赛道上，并肩努力，悄悄成长。⑥寄信的还有老家的爷爷，他是从青岛大学退休的老教授，被批斗过也被停职过，但他执笔一生，直到去世还在为我所在的小镇写镇志。他始终坚守着手写书信的习惯。每个月末，我总能在学校收发室，收到一封贴着泛黄邮票、信封上写着我名字的信件。信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。⑦拆开信封，淡淡的墨香混着纸张的清香扑面而来。信里从无惊天动地的话语，全是最朴素的家常叮嘱：东北很冷，记得添衣；食堂吃饭，别亏待自己；学习尽力就好，不必给自己太大压力；家中一切安好，无需牵挂。寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。每每疲惫懈怠时，翻开那一页页写满叮嘱的信纸，看着那些熟悉的字迹，便觉得身后有了依靠，心中满是安稳与力量。⑧考研的时候，经历了一段至暗的时光，亲人的离世，自己遭遇病痛的折磨，经济的窘困，重重磨砺让我苦苦挣扎。是一个素未谋面的陌生人，以纸为桥，以字为暖，给了我莫大的鼓励与支持。笔友，是我们那个年代里独有的一份回忆。我们的书信里没有热烈的言语，没有刻意的安慰，只用温柔又坚定的文字，一次次把我从自我否定的泥沼里拉出来，用纸页赠我一身光亮。⑨从前总觉得，书信是属于旧时光的产物。车马很慢，路途遥远，一封书信要历经数日甚至数月，才能抵达收件人手中，可那份跨越时空的牵挂，却在漫长的等待中愈发厚重。⑩古人以雁传书，以笺寄情，“烽火连三月，家书抵万金”，战乱之中，一封家书胜过万千珍宝，承载着家人的平安与思念；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，寥寥数笔，写不尽满心牵挂，道不完绵长情思。那些藏在纸短情长里的温柔，是时光冲不散的深情，是岁月带不走的温暖。⑪如今的我们，身处快节奏的时代，习惯了快餐式的沟通，却慢慢丢失了那份慢下来的真心与仪式感。微信里的文字冰冷生硬，少了手写的温度；即时的语音视频，少了等待的期盼与拆信时的欣喜。而书信，从来都不只是一页纸、一行字，它是藏在笔墨里的牵挂，是岁月沉淀下来的温情，是无论我们走多远，都能感受到的力量。⑫时代更迭，通讯万变，那些落笔成信的文字，依旧带着温暖与力量，在时光长河里，守护着我们心底最柔软的角落，提醒我们，总有一盏灯为我们而亮，总有一份爱伴我们远行，总有一封锦书，跨越山海，为我们而来。⑬一纸锦书，墨香留韵；一字一句，情深意长。云中谁寄锦书来?是家人，是朋友，是藏在岁月里永不褪色的爱。20.【理顺情节】作者在人生不同阶段收到不同人的书信，书信承载着别样的情感，请梳理文章内容，补全下表。(3分)寄信人书信内容作者情感高中同学分享日常、畅谈未来，互相鼓励成长①我的爷爷②温暖安稳，心生力量陌生笔友温柔文字宽慰情绪，给予精神支撑)21.【赏析效果】本文语言富有情感张力。请你仿照示例，自选一个角度，为文中划线的句子做批注。(3分)内容批注信封被爷爷摩挲得平整干净，字迹相当隽秀，也带着几分沧桑的味道，一笔一画格外用力，字字工整，满是用心。【示例】运用细节描写，细腻描写信封和字迹，生动形象地写出爷爷写信时认真用心的模样，突出爷爷饱经风霜的特质，表达爷爷对晚辈深沉的关爱，语言质朴动人。寥寥数语，没有华丽的辞藻，没有激昂的表达，却像冬日里的一缕暖阳，轻轻抚平我求学时的焦虑与异乡的孤独。你的批注：22.【明确写法】文章的第③段和第⑪段就全文来看很有特色，属于哪种写作手法?它的作用是什么?(3分)23.【领悟作用】文章的结尾言简意赅，请你说一说它的作用。(3分)24.【汲取力量】作者说“书信是岁月沉淀下来的温情”，在你的成长过程中，你是否也有过这样的温情经历，结合文章内容，联系生活实际，谈谈生活中哪一件事或者哪个物品曾带给你温暖的力量，给你别样的启迪与感悟。(4分)项目五：书写信之心声，展现少年风采五、写作(内容45分，书写3分)25.底气，是藏于心底的力量，是成长路上的行囊。它源于书香浸润的积淀，来自家人无声的守护，根植于家国传承的信仰。于深圳这座奋进之城，少年的底气，是脚踏实地的坚持，是直面挑战的从容，是心怀热爱、勇担责任的坚定。愿我们以奋斗筑底气，以初心赴远方，在青春征途上向阳生长。请把你充满底气与自信的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“底气”为话题，题目自拟，写一篇600字以上的记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②书写端正，卷面整洁。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④不得抄袭或套作。九年级语文试题参考答案1、(2分)gèn;箴言2、(2分)B如雷贯耳形容名声大，这里应用振聋发聩3、(2分)语序不恰当。修改为：正是这份质朴纯粹的品质，帮我们摒弃浮躁、沉淀心性，让我们以守信赢信赖。4、(2分)我们书写篇章。5、(2分)画面为一幅诚信创意书法，“诚”上有心形图案，真诚由心而生。“信”上有口状图案，守信要一言九鼎，言行一致，告诉我们的寓意是：诚信要做到心口一致，方能内城于心，外信于人。评分标准：尽量仿写，画面解析1分，寓意、精神1分。6、(4分)(1)(2分)发现欺诈和不诚信行为，可以向有关部门报告；网络言行守规，不传播虚假信息、不造谣传谣，自觉维护清朗网络环境；待人处事真诚，答应他人的事尽力兑现承诺，不推诿不欺瞒。德育处2026年5月20日评分解析：填写一条具体做法得1分，落款和日期正确得1分。时间不限，格式正确即可，不能用xx代替；也可以表述的方式加上落款，署名在上，日期在下。(2分)诚信如鹏城灯塔，照亮消费晴空；以诚信为帆，扬鹏城少年正气；评分解析：用到修辞，紧扣内容，且做到标语的两两相对、朗朗上口、简洁明了，给2分，没有修辞，紧扣内容，也酌情给1分。7、(2分)示例一：①《论语》有言：“与朋友交而不信乎?”诚信是交友的底线，这是待人处事的根本准则。②和同学相处时，答应别人的事尽力做到，如借同学文具、书籍按时归还，不拖延、不占为己有；③和朋友约定好出行或结伴学习，应按时赴约，绝不无故失约、随意反悔；④不背后说谎造谣、不搬弄是非，真诚待人、言行一致，用守信维系同窗情谊。示例二：①《陈太丘与友期行》中，友人“过中不至”，还“对子骂父”，既失信又无礼，违背了交友守信的原则。②和朋友或师长约定时间、约定做事，要按时赴约、说到做到，不随意失约；③与人相交要守信用、懂礼貌，不能像文中友人那样失信还迁怒他人。评分解析：结合初中课文得1分，围绕学习生活具体写出2点，得1分。8、(10分)(1)凭君传语报平安(2)烽火连三月，家书抵万金(3)归雁洛阳边(4)况乃未休兵(5)经纶世务者(6)芳草萋萋鹦鹉洲(7)何日遣冯唐(8)肯将衰朽惜残年(9)万钟则不辩礼义而受之评分解析：笔画一定要清晰，模棱两可者一概不给分。9、(2分)(1)达到(2)立下志向(3)迅速逝去(4)担忧、害怕评分解析：严格按照课下注释来解释，例如：“达到”正确，写“到达”就是错误的。10、(4分)(1)放纵懈怠就无法振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。(2)如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为。评分解析：淫慢、励精、险躁、治性各占0.5分；若、强毅、徒各占0.5分，整个句子通顺、完整占0.5分。全篇译文：一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，抛开疑难困惑的羁绊，使自己发奋成才的志向，显露崛起而有所依存，诚恳笃行而感动他人。要能够适应顺逆不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向贤人请教，除去个人仇怨和贪财吝啬之情，这样，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但又何损于自己美好的志趣，何患于事业不成功呢?如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为，被私情邪欲束缚而默默无闻，永远混杂在平庸的人群之中，难免就会沦落为地位卑贱的人。11、(2分)A.B项是青年时期；C项断句是正确的；D项诸葛亮劝诫后辈要立志、修身与学会处世之道，杜甫是胸怀天下，家国担当，二者内核不一样12、(3分)①诸葛亮从做人与学习方面诫子，告诉我们应当以静心修身、勤学笃行为根基，摒除浮躁，涵养品格；②诸葛亮从立志修身与处世之道方面诫外甥，告诉我们当立高远坚毅之志，挣脱俗事牵绊，坚守本心，砥砺前行；③杜甫青年时期立下雄心壮志，告诉我们当怀登高望远、胸怀山河的气魄，勇攀前路，兼具担当与格局。评分解析：结合三篇，各有特点，不重复交叉，看关键词句，酌情给分。13、(3分)示例1《红星照耀中国》红军战士不惧雪山草地的艰险，毛泽东、周恩来立志挽救民族危亡，坚守救国理想。这让我明白，少年当怀家国大志，不畏艰难，以担当守护家国。示例2《钢铁是怎样炼成的》保尔在战火中冲锋、病痛中坚持写作，立志为人民事业奉献一生。启示我少年之志贵在坚韧，无论遭遇困境，都要坚守初心，向阳成长。示例3《西游记》唐僧西行取经，历经八十一难仍不放弃，立志普度众生、求取真经。让我懂得少年立志当坚定执着，摒除杂念，不惧磨难，终能抵达理想。示例4《简·爱》简·爱面对屈辱不卑不亢，拒绝依附他人，立志追求人格独立与精神平等。启迪我少年当守本心，立独立自强之志，自尊自爱，勇敢追梦。14、(2分)(1)结构上：推动故事情节的发展，是鲁迅思想转变的重要导火索，与后文看电影事件层层递进，为他最终弃医从文、以笔救国做铺垫。(2)内容上：深化主旨，将个人求学经历与国家命运相连，点明文章爱国主旨，体现鲁迅心怀家国、立志唤醒国民的远大志向。15、(2分)D(“传统纸质书信逐渐淡出日常生活”，不是“消失”，表述不正确)16、(3分)放在材料二中最合适，可以作为材料二的一个事实论据，并能证明“古代社会，书信其材质、形式不断发展，始终以“真诚”为核心，承载着亲情、友情与道德准则。”这个观点，增强材料二的说服力。评分解析：表态占0.5分，事实论据占1分，证明观点占1分，增强文章的说服力占0.5分。观点中要出现“古代社会”这个关键词。如果仅从时间上的延续来说，不得满分，阅卷老师酌情给分。17、(2分)A是篆书，或者是小篆，字形修长，笔画匀称。B是隶书，字形扁平，横画长，竖画短，典型笔法是“蚕头燕尾”18、(4分)①古代：传递方式依靠官方传统邮驿，民间传递不便；载体形式以简牍、帛书、普通纸张为主，格式随意；②近代：传递方式近代兴起近代邮政，有专业邮差投递，渠道规范普及；载体形式近代多用八行笺、专用信封，格式统一规范。评分解析：分两点作答，每点2分；紧扣“传递方式”“载体形式”两个角度，各1分。意思相近即可得分。19、(3分)变化：书信的载体从简牍、尺素、纸质信件，演变为电子邮件、社交软件等电子载体；传递方式从驿卒邮差