【2025-2026】《反馈的原理》教学设计-学年苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册_第1页
【2025-2026】《反馈的原理》教学设计-学年苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册_第2页
【2025-2026】《反馈的原理》教学设计-学年苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册_第3页
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文档简介

本课选自2026年春季苏科版小学信息技术六年级下册第七单元《系统与反二、学情分析(一)信息意识2.能区分负反馈(稳定系统)与正反馈(放大偏差),识别生活中两种反馈(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任四、教学重难点(一)教学重点1.理解反馈原理的四大步骤：偏差检测、比较判断、反向修正、循环稳(二)教学难点五、教学过程(一)复习导入，衔接新知系统由哪几个环节组成?”生1:“反馈是把系统输出的一部分返回输入端，调整后续行为的过程。”生2:“反馈系统有输入、处理、输出、反馈四个环节，传感器负责反馈信息。”2.情境设问，引出原理场景2:有反馈电热水壶——水烧开后自动断电，水温下降后又自动加热，理。”(板书课题)(二)探究新知，拆解原理1.教材解读，明确反馈原理核心调整，最终让系统保持在目标状态。”了什么。”1.偏差检测：温度传感器检测实际水温(如60℃),把信息传给控制器。4.循环稳定：加热后水温升高，传感器持续检测，当水温达到80℃,控制器判断偏差为0,停止加热；水温下降后，再次重复以上步骤，保持水温稳定。也是反馈能稳定系统的关键。谁能说说，如果没有‘反向修正’,会发生什么?”系统就失控了。”负反馈：通过反向修正，缩小偏差、稳定系统(如空调控温、电热水壶保温、感应灯),生活中绝大多数反馈都是负反馈。正反馈：通过调整，放大偏差、加剧变化(如音响啸叫：声音越大，反馈(三)巩固提升，深化原理理解1.案例分析，梳理反馈原理偏差检测：温度传感器检测室温(如30℃);循环稳定：持续检测、制冷，室温稳定在26℃左右。师：“哪个小组愿意分享一下你们梳理的空调反馈原理?”生：“空调设定26℃,传感器检测到室温30℃,判断出温度高了，就制冷，室温降到26℃就停，温度升了又制冷，一直循环，保持温度稳定。”师：“非常完整!完全符合反馈原理的四大步骤，抓住了‘反向修正、缩小偏差’的核心。”2.对比探究，凸显反馈价值有负反馈(空调控温)无反馈(一直制热的空调)运行状态温度稳定在26℃左右温度持续升高，失控调整方式自动反向修正，缩小偏差无调整，动作固定系统稳定性稳定、可控不稳定、失控(四)拓展实践，判断反馈类型1.任务布置1.智能鱼缸：水温低于25℃加热，高于28℃制冷，保持水温稳定。(负反馈——缩小偏差，稳定水温)加剧声音变大)3.自动浇水系统：土壤湿度低于30%浇水，高于50%停止浇水。(负反馈——缩小偏差，稳定湿度)4.雪球滚动：小雪球越滚越大，最后变成大雪球。(正反馈——放大偏加剧体积变大)2.师生核对，强化认知师：“我们一起核对答案，重点说说负反馈和正反馈的判断依据是什么?”的是正反馈。”(五)课堂小结，梳理收获理的步骤、核心逻辑、反馈类型来说。”生1:“反馈原理分四步：偏差检测、比较判断、反向修正、循环稳定，核心是缩小偏差。”生2:“反馈分负反馈和正反馈，负反馈稳定系统，正反馈放大偏差，生活中大多是负反馈。”生3:“反

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