【2024】人教版小学五年级信息科技全一册第七单元《第24课 多人过河巧安排》分层作业_第1页
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文档简介

《第24课多人过河巧安排》同步练习作业(含答案)基础题(30分)1.填空题(每空2分，共12分)(1)多人过河问题的核心思想是,把大问题分解为小问题解决。(2)10个成年人过河问题，可分解为个成年人过河的重复问题。(3)规划算法通常用于确定一系列动作，从到达(5)解决规划算法问题的关键是找到的解决方法，并通过循环重复执行。(6)猎人过河问题中，关键是保证时，狼和羊、羊和白菜不单独在一起。2.判断题(每题2分，共10分，对的打√,错的打×)(1)多人过河问题中，小船每次只能载1个成年人或2个少年。()(2)规划算法的核心是分解问题、找到规律、循环执行。()(3)10个成年人过河，需要循环执行10次1个成年人的过河步骤。()(4)多人过河的流程图中，每次循环后待过河人数加1。()(5)猎人过河问题是规划算法的经典应用，需要考虑状态的转换。()3.简答题(8分)用自然语言描述1个成年人借助2个少年过河的具体步骤。提升题(15分)1.分析题(9分)用流程图的核心要素(开始、判断、操作、结束),简要画出10个成年人过河的流程图框架。2.应用题(6分)有6个成年人借助2个少年过河，小船规则同教材，计算总共需要多少次划船过河(往返算两次),写出计算思路。拓展题(5分)思考：生活中哪些问题可以用规划算法的思《第24课多人过河巧安排》同步练习作业1.(1)问题分解(分治);(2)1;(3)初始状态、目标状态；(4)待过河人数>0;(5)小问题；3.步骤：①2个少年一起划船到对岸；②少年A划船返回原岸，少年B留在对岸；③1个成年人独自划船到对岸；④少年B划船返回原岸，与少年A汇合，完成1个成年人的过河。开始→待过河人数=6→判断：待过河人数>0?→否→结束；是→2个少年划船到对岸→少年A返回→1个成年人划船到对岸→少年B返回→待过河人数减2.计算思路：1个成年人过河需要4次划船(2去、1回、1去、1回);6个成年人需要6×4=24次；最后2个少年一起过河，无需返回，加1次；总次数：24+1=25次。例子1:整理大量书籍；分解思路：把整理所有书籍分解为“整理一个书架”的小问题，逐个例子2:班级大扫除；分解思路

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