2026春浙科版九年级下册综合实践活动走进社区《社区服务者》教学设计

2026春浙科版九年级下册综合实践一、教材分析课本原文(浙科版九年级下册综合实践活动新教材):“社区是我们共同生活的家园，每天都有一群人默默坚守在自己的岗位上，为社区的保安、社区医生、志愿者等，他们分工不同、职责各异，但都在平责任与担当。走进社区，观察、了解社区服务者的工作日常，体会他们的辛劳与付出，学会尊重、理解他们的工作，主动参与社区服尝试用自己的方式为社区服务贡献力量，培养服务意识和社会责任感，共建美好社区。”依据2022版义务教育综合实践活动课程标准，结合教材内容和九年级学生特点，制定1.价值体认：了解社区服务者的不同角色及职责，体会他们的辛劳与奉献，树立尊重他人、服务社区、奉献社会的意识，认同社区服务对个人成长和社区发展的重要意义。2.责任担当：主动关注社区服务者的工作现状，增强社会责任感，愿意主动参与社区服务，践行社会责任，尝试用实际行动为社区服务者提供帮助、为社区发展贡献力量。3.实践创新：学会运用观察、访谈、记录等基本方法，开展社区服务者相关调查实践，能清晰表达自己的观察和感悟，尝试设计简单的4.合作探究：在小组合作中，学会分工协作、交流分享，能与同伴共同完成观察、访三、教学重难点1.教学重点：了解社区服务者的主要角色(网格员、保洁员、保安等)及核心职责，掌握观察、访谈的基本方法，能主动与社区服务者沟通交流，体会他们的辛劳与奉献。结合课程标准要求和教学内容特点，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：播放社区服务者工作片段、展示社区服务场景图片，创设真实的教学2.讲授法：清晰讲解社区服务者的定义、角色3.小组合作法：将学生分成小组，分工开展观察、讨论、访谈模拟等活动，培养学生4.模拟实践法：设计访谈模拟环节，让学生提前演练访谈流程和话术，掌握访谈技巧，五、教学过程(40分钟)本节课为1课时，40分钟，具体流程如下，注重教师讲解、学生互动、实践模拟相结(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)当然的美好，都离不开一群人的默默付出。他们坚守在社区的各个岗位上，用辛2.情境展示：播放1分钟短视频(内容：社区保洁员清晨清扫街道、网格员走访独居老人、保安站岗巡逻、社区医生为居民测量血压的片段),展示3-4张社区服务者工3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提问，引导学生思考；第二步，学生们的社区里，你见过哪些这样的社区服务者?他们平时在做什么?”(停顿30秒，给学说见过社区工作人员上门登记信息，那是社区网格员的工作。看来大家平时都有留意身边的社区服务者。今天，我们就一起走进《社区服务者》这一课，深入了解他们的工作，感受他们的辛劳与担当。”(二)研读课本，明确核心(10分钟)研读课本原文，看看课本告诉我们哪些关于社区服务者的知识。首先原文，注意读准字音、读懂句意，思考两个问题：第一，什么是社区服务者?第二，社区服务者包含哪些群体?(学生齐读原文，教师巡视，提醒学生标注重点)2.原文解读：教师逐句解读课本原文，结合实例帮助学生理解，落活的家园，每天都有一群人默默坚守在自己的岗位区运转、居民生活付出努力’,他们是社区的守护者。”列举了社区服务者的主要群体，大家要记住这几个核心角色，接下来我们分别简单了解他们的基本职责：社区网格员主要负责走访居民、登记信息、调员负责清扫社区卫生、清运垃圾；保安负责社区巡逻民提供基础医疗服务；志愿者则是无偿为社区提供帮助。”明确了我们本节课的学习目标，不仅要了解他们，还要尊重他们、参与社区服务。”3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提出问题；第二步，学生结合课本原是什么?请大家以小组为单位，快速讨论1分钟，然后每组派一名代表发言。”(小组任与担当，而且都是为了社区和居民服务。大家结合课本原文，总结得很到位，说明大家认真研读了课本。”(三)模拟实践，掌握技巧(15分钟)进社区，近距离了解他们的工作日常。最直接的方式就是观察和访作状态，访谈他们的工作感受和需求。现在，我们先进行模拟访谈2.讲解访谈技巧：结合课程标准要求，明确访谈的3个核心技巧：第一，礼貌开场，累吗”,可以问“你每天工作多长时间?最辛操作步骤：第一步，将学生分成6个小组，每组4-5人，明确分工(1人扮演社区服务者，1人扮演访谈者，1人记录，1人补充提问);第二步，确定访谈对象(每组从网格员、保洁员、保安、社区医生、志愿者中选择1个角色);第三步，小组讨论，设计3-4个访谈问题，结合课本知识和生活实际，确保问题具体可答；第四步，每组进行5分钟模拟访谈，教师巡视指导；第五步，每组派代表展示1分钟模拟片段，教师“准备时间到，第一组先来展示，你们扮演的是哪个角色?开始吧。”(第一组模拟访谈，广场和楼道，每天要扫很多垃圾，有时候确实很累，但看到小区学回答真实，而且做好了礼貌结尾，完全掌握了我们讲的访谈技巧。大家掌声鼓励!动，近距离了解社区服务者的工作。”(四)讨论交流，深化感悟(7分钟)1.教师讲解：同学们，通过研读课本和模拟访谈，我们对社区服务解。他们每天坚守岗位，默默付出，为我们的社区生活带来了便利和温暖。现在，我2.讨论问题：问题1:结合课本知识和模拟访谈的感受，说说社区服务者的工作有哪些特点?他们最值得我们学习的地方是什么?问题2:作为九年级学生，我们可以为社区服务者做些什么?如何参与社区服务，践行社会责任?3.互动环节：操作步骤：第一步，学生以小组为单位，围绕两个问题展开讨论，每组重点讨论1个问题，5分钟时间；第二步，每组派代表发言，分享讨论结果；第三步，教师总结，具体话术：教师：“现在开始讨论，1-3组重点讨论问题1,4-6组重点讨论问题2,大务者的工作很琐碎、很辛苦，而且不求回报，值得我着我们的家园，这种坚守和担当值得我们每个人学习。”服务者说一声谢谢，不乱扔垃圾，减轻保洁员的负担，这个想法很实用。第六小组补非常有意义。大家的想法都很好，这些都是我们可以做到的小事，也是我们践行社会责任的具体体现。”(五)课堂小结(3分钟)教师讲解：同学们，今天这节课，我们一起研读了课本原文，了解色、职责和特点，掌握了观察、访谈的基本技巧，通过模以参与的社区服务。希望大家课后能真正走进社区，近距离接触社区服务者，尊六、作业设计结合本节课学习内容和课程标准要求，设计实践性作业，兼顾基可实施、有实效，时长控制在1-2小时，具体如下：少包含3种社区服务者，明确每种角色的核心职责，字数不少于200字。 (访谈对象任选1名社区服务者),做好记录(观察记录或访谈记录),重点记录社七、结语板块社区是我们共同的家园，社区服务者是家园的守护者，他们在平更让我们懂得了尊重与担当。作为新时代的青少年，社区服