【2025-2026】《逻辑中的“非”关系》教学设计-苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册_第1页
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文档简介

本课选自2026年春季新版苏科版小学信息技术六年级下册第六单元《逻辑与运算》,是本单元逻辑关系教学中的重要一课。在学习本课之前，学生已经认三、核心素养目标四、教学重难点五、教学过程1.课堂互动引入完全相反的表达，好不好?生：好!师：这个数大于5。生：这个数不大于5。2.揭示课题(师生共读教材内容)2.逻辑中的真与假值：真(True)和假(False)。如果我们用字母A表示一个原始判断，那么:师：大家跟老师一起读一遍：非A,就是对A进行取反。生：非A,就是对A进行取反。运算结果一A(非A)真(True)假(False)假(False)真(True)1.生活场景案例判断案例1:天气判断师：如果A为真，也就是今天确实下雨，那么非A是什么?师：如果A为假，今天没下雨，非A是什么?案例2:数字大小判断原始判断A:这个数是偶数。师：如果A为真，非A就是?师：如果A为假，这个数不是偶数，非A就是?案例3:开关状态判断原始判断A:灯是亮的。师：灯亮为真，非A就是灯不亮；灯不亮为假，非A就是灯亮。这也是生活中2.简单程序判断模拟师：谁能解释一下这句话的意思?生：如果分数不大于60,也就是分数小于或等于60,就提示不及格。师：非常正确。程序利用Not把原本的判断条件取反，实现3.常见应用场景权限判断：如果Not(已登录),则跳转到登录页面；设备控制：如果Not(开关闭合),则设备停止工作。(五)课堂练习与互动巩固2.判断B:“一年有13个月”为假，则非3.表达式-(5>10)的结果是o4.表达式Not(3=3)的结果是o(学生抢答，教师逐题点评，纠正错误答案，强调运算规则)六、课堂小结生2:我记住

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