【2024】统编版新教材七年级语文下册第五单元第21课《登幽州台歌》情境任务导学案_第1页
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文档简介

第21课登台寻古韵，悟情品诗心1.语言运用：能够准确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌；理解关键词的含义，理清诗歌语序。2.思维能力：分析诗歌的意象、情感，结合背景探究3.文化自信：了解幽州台的历史背景和陈子昂的生平经历，感知古代文人的家国情怀与人生感慨，积累古典诗歌文化常识，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。4.审美创造：体会诗歌简洁凝练的语言之美、雄浑苍茫的意境之美，能通过朗读、想象、仿写等方式，表达对诗歌美的理解，提升古典诗词的审美鉴赏能力。【重点难点】朗读并背诵诗歌，理解诗歌大意和关键词句；把握诗歌的情感基调，体会诗人的孤独与感慨。结合创作背景，理解诗人“独怆然而涕下”的深层原因；感受诗歌“以极简文字写极深情感”的艺术特色，实现情感共鸣。【课前预习】★基础常识闯关陈子昂(659—700),字(),梓(zǐ)州射洪(今属四川)人，()代文学家。因曾任右拾遗，后世称(),其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。他是唐代诗歌革新的先驱，【背景资料】这首诗写于武则天万岁通天元年(696),当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，【课中探究】2.听示范朗读，划分诗歌节奏，说说朗读时应注意什么语气；朗读古典诗歌，首先要读准字音，把握节奏(五言诗一般“二三一”或“二三”停顿);其次要结合诗歌情感，调整语气——这首诗没有华丽的辞藻，情感真挚深沉，朗读时不可过于激昂，要贴合“苍凉、后/不见/来者。顺利通过诵读关，接下来我们进入文化节“诗词释义”环节。要读懂诗歌，必先读懂字句，就像解锁密码一样，只有弄明白每一句话的意思，才能走进诗人的内心。现在，就让我们小组合作，破解《登幽州解释词语时，要结合诗歌语境，不能只看字面意思(如“涕”在古代指“眼泪”,而非“鼻涕”);念天地之悠悠，通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，更衬托易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求5.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?6.《登幽州台歌》中，诗人为什么会“怆然而涕下”?在这泪中还包含着什么深层精神?诗歌中所表现的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流泪后的抗争与进取就让我们用简单的文字，记录自己的感悟，或者仿写诗句，完成属于我们的“登台感言”,圆满完成本次文化节的品读任务吧!②读陈子昂的诗，我读懂了怀才不遇的悲凉，也懂得了要勇敢追求自己的理想。【课后任务】1.

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