【学前教育开题报告：大班幼儿色彩绘画的指导策略研究2200字】

开题报告学生姓名学号班级指导教师职称单位课题性质设计□论文☑课题来源科研□教学☑生产□其它□毕业论文（设计）题目大班幼儿色彩绘画的指导策略研究开题报告（阐述研究目的、意义、研究现状、研究内容、研究方案、进度安排、预期结果、参考文献等）一、研究目的与意义（一）研究目的在小学美术教学过程中，色彩绘画兴趣培养和色彩绘画技能这两者之间是紧密联系在一起的，拥有了色彩绘画兴趣，才能借助色彩绘画技能将思想表达出来。但是，长期以来，小学教育中的美术课程，往往被淹没在其他主要科目之中。学生对美术重要性的认识普遍不足，色彩绘画基础技能不能熟练掌握，独立创作思维很难得到实践，美术被另眼看待，家长们普遍认为美术就是画画，对孩子们的成绩和考试没有帮助，甚至认为会耽误孩子的正常学习，忽略了美术教育对学生人格完善的不可替代的作用。在儿童成长发展关键时期的的小学阶段，对学生的美术教育得不到重视，势必会影响小学生的成长与发展，素质教育目标也无从实现。虽然，近几年类似的情况有了一定的改善，但更多家长还是会去选择各类少儿培训班，都愿意送孩子去学习各类美术技法，而作为小学美术教育核心的创意色彩绘画教学仍然得不到重视。本文从小学开展创意色彩绘画教学实践，对比普通美术课程与创意色彩绘画课程对学生的影响，寻找到科学、完善的教学方法，让学生学到色彩绘画知识，培养色彩绘画兴趣，提高美术教学效果。（二）研究意义儿童画从字面意思理解来说就是儿童所色彩绘画出的作品，所以他们自己就是儿童画大师。色彩绘画就是儿童内心的真实写照，可以体现出他们用语言无法表达的感受，是他们情感的发泄口，也是他们的另一种语言。并且培养儿童对色彩绘画的兴趣也可以培养儿童的多方面能力。比如：积累丰富的知识,提高观察能力,有较强的动手能力，充分发挥想象力。并且还可以使儿童的心灵得到净化，所以培养儿童对色彩绘画的兴趣具有一定的意义。二、研究现状（一）大班幼儿色彩绘画现状的相关研究高红娟（2020）认为，幼儿阶段是各种能力培养的启蒙阶段;尤其是大班幼儿可塑性强;教师在工作中要给予高度重视;色彩绘画教学作为艺术领域的重要组成部分;是培养幼儿审美意识和审美能力的重要方式之一;教师在教学中;要充分细致地对大班幼儿的性格和心理特征进行深入分析;确保在教学中采用有针对性的教学方式;为幼儿表现美和创造美打下良好的基础（二）大班幼儿色彩绘画的兴趣培养相关研究唐娜（2019）认为，陶行知先生说过'解放幼儿的双手,还双手的自由'.在我们成人的世界里,只考虑像和不像,以此来判断幼儿的作品是否好坏,却忽略了大班幼儿的年龄特点.'凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想.儿童自己去探索,去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界.'幼儿通过美术活动可以随心所欲的运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识,也是发展幼儿想象力,创造力,促进幼儿个性全面发展的有效手段,而且还可以培养幼儿的独立自主精神和创造性本质,丰富幼儿的精神生活.（三）大班幼儿色彩绘画的指导策略相关研究洪志璇（2019）认为，在大班幼儿色彩绘画活动的指导中,教师应根据幼儿的心理特征和学习特点,引导幼儿感受,欣赏美的事物,为幼儿色彩绘画积累素材;通过故事,儿歌,游戏等多种形式激发幼儿的色彩绘画兴趣;尊重幼儿的差异进行分层指导;以欣赏的眼光评价幼儿作品;让幼儿大胆,自信地用稚拙的笔描绘出绚丽多彩的生活.（四）已有研究评析综上所述，现在的学校及家长都越来越重视对儿童的美术教育问题，希望得到全面发展。因为学习色彩绘画可以培养儿童的想象能力、创造能力、动手能力、探索能力、观察能力等，这对儿童未来的发展有着潜移默化的影响，对以后也有极大的帮助。三、研究内容1引言2核心概念界定2.1幼儿色彩绘画2.2兴趣培养3大班幼儿色彩绘画兴趣培养存在的问题3.1色彩绘画中幼儿想象能力的问题3.2色彩绘画中幼儿观察能力的问题3.3色彩绘画中幼儿创造能力的问题3.4色彩绘画中幼儿探索能力的问题4大班幼儿色彩绘画兴趣培养指导策略4.1用线条使幼儿对色彩绘画产生初步认识的兴趣4.2加入色彩利用视觉冲击增强幼儿对色彩绘画的兴趣4.3通过手工增强幼儿动手进行色彩绘画的兴趣4.4通过探索新事物使幼儿对色彩绘画产生进一步的兴趣5结论参考文献[1]高红娟.大班幼儿色彩绘画教学策略探究[J].甘肃教育,2020(4):98-98.[2]唐娜.从激发兴趣入手培养大班幼儿的色彩绘画能力[J].探索科学,2019,(002):213.[3]黄茜茜.混龄阅读中,大班幼儿阅读指导策略的研究[J].情感读本,2019,(011):124-124.[4]张景丽.浅析幼儿色彩绘画兴趣培养的具体策略[J].山海经:教育前沿,2019(8):0368-0368.[5]洪志璇.大班幼儿色彩绘画活动指导策略的思考与实践[J].教师,2019,(006):117-118.[6]郭亚男.幼儿园美术活动指导策略研究[J].人文之友,2020,(001):296.[7]朱燕君.关于大班幼儿基础性色彩绘画能力发展的方法与策略[J].语文课内外,2019,(008):19.[8]方舟.巧用工具:提升大班幼儿色彩绘画艺术水平策略[J].大众文艺,2019,(021):234-235.[9]人瑜刘.新师色彩绘画育幼儿——新老师如何开展大班幼儿色彩绘画活动[J].教育研究,2020,3(1).[10]张亚芳.幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究[J].女报:家庭素质教育,2020(4):0185-0185.[11]黄蓉.游戏化色彩绘画教学对大班幼儿创造性的发展思考[J].才智,2020,(010):181.五、进度安排1.2022-10-20至2022-11-5收集、整理资料，确定毕业论文题目，完成论文任务书。2.2022-11-6至2022-11-30编写论文提纲，撰写开题报告，进行开题答辩。3.2022-12-1至2023-3-15实地实习，整理资料，撰写论文初稿。4.2023-3-16至2023-4-30提交论文初稿，修改毕业论文直至最后定稿。5.2023-5-1至2023-5-15专家评阅毕业论文。