2026年初二道德与法治第二学期期末考试全真模拟卷及答案（二十）

2026年初二道德与法治第二学期期末考试全真模拟卷及答案（二十）（考试时间：90分钟满分：100分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初二道德与法治下册新版教材重点，紧扣宪法、公民权利与义务、国家机构、法治建设、未成年人保护、《未成年人网络保护条例》、网络欺凌、网络素养教育等核心考点，题型、分值与期末考试完全一致，融入2026年1-5月央视曝光的校园表白墙网络欺凌、各地落实《未成年人网络保护条例》、校园网络素养教育等最新真实情境和时政热点，贴合中考命题趋势，注重考查学生知识运用能力和价值引领，助力学生高效备考。一、单项选择题（每题2分，共40分）1.我国《未成年人网络保护条例》明确规定，要营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，下列行为中，符合该条例要求的是（）A.网络平台为未成年人提供专属未成年人模式，过滤不良信息B.平台放任未成年人在校园表白墙发布恶意造谣信息C.商家向未成年人售卖无保护功能的智能终端产品D.家长放任未成年人沉迷网络，不进行引导监督2.下列选项中，既是公民基本权利，也是公民基本义务的是（）A.依法纳税B.受教育C.维护国家利益D.人格尊严不受侵犯3.2026年1月，央视曝光校园表白墙网络欺凌高发，有未成年人在表白墙上被恶意造谣，13岁女孩因同学发布短视频影射自己患抑郁症，病情加重被迫休学，该行为侵犯了未成年人的（）A.受教育权、财产权B.人格尊严权、身心健康权C.隐私权、劳动权D.通信自由权、受教育权4.下列关于校园表白墙网络欺凌的说法，正确的是（）A.网络欺凌只是同学间的玩笑，不违反法律B.恶意造谣、影射他人属于网络欺凌，违反《未成年人网络保护条例》等相关法律C.未成年人实施网络欺凌，无需承担任何责任D.网络欺凌不会对未成年人造成心理伤害5.新版教材中，未成年人网络保护工作的根本原则是（）A.自愿原则B.最有利于未成年人原则C.公开透明原则D.效率优先原则6.某网络平台按照《未成年人网络保护条例》要求，设置未成年人专区，过滤违法和不良信息，这体现了网络平台（）A.履行未成年人网络保护义务，承担社会责任B.过度干预未成年人网络使用，侵犯网络自由C.无需接受政府和社会监督D.只关注未成年人的网络使用，忽视其他用户需求7.14岁学生在校园表白墙发布恶意言论，影射同学隐私，被学校批评教育并要求公开道歉，这启示我们（）A.网络言论自由不受任何限制B.要尊重他人合法权益，不实施网络欺凌C.校园表白墙可以随意发布任何言论D.未成年人发布恶意言论无需道歉8.当发现同学在校园表白墙被恶意造谣、遭受网络欺凌时，正确的做法是（）A.视而不见，避免惹麻烦B.参与转发，看热闹C.及时截图保存证据，提醒受害者告诉老师、家长，同时向平台举报D.嘲笑受害者，传播相关言论9.下列关于《未成年人网络保护条例》的说法，正确的是（）A.该条例自2025年1月1日起施行B.该条例规定，智能终端产品出厂前无需安装未成年人网络保护软件C.该条例明确，国家网信部门负责统筹协调未成年人网络保护工作D.该条例仅适用于网络平台，与学校、家庭无关10.学校将网络素养教育纳入素质教育内容，开展网络安全和网络法治宣传，这体现了学校（）A.履行学校保护责任，提升未成年人网络素养B.过度干预未成年人网络生活C.忽视学生的文化课程学习D.无需配合行政机关开展网络保护工作11.下列行为中，违反《未成年人网络保护条例》的是（）A.网络平台建立未成年人投诉举报渠道B.家长指导未成年人合理使用网络，预防沉迷C.平台放任未成年人发布恶意造谣、欺凌他人的信息D.学校开展网络素养教育课程12.某未成年人因实施网络欺凌，被网信部门批评教育、责令整改，这体现了对未成年人的（）A.家庭保护B.学校保护C.政府保护D.司法保护13.下列行为中，能体现青少年自觉履行网络保护相关义务的是（）A.不发布恶意言论，不参与网络欺凌B.在校园表白墙造谣他人，博取关注C.随意转发未经证实的负面信息D.打开陌生人发送的陌生链接，泄露个人信息14.下列关于国家网信部门的职责，说法正确的是（）A.行使审判权，审理网络欺凌案件B.统筹协调未成年人网络保护工作，监管网络平台C.开展校园网络素养教育D.只负责查处成年人网络违法案件15.公民权利与义务的关系，下列说法正确的是（）A.行使权利时，无需考虑他人合法权益B.权利与义务相互依存，既要依法行使权利，也要自觉履行义务C.义务可以随意放弃，权利必须享有D.权利和义务相互对立，无法同时兼顾16.结合2026年最新案例，下列做法能有效防范校园表白墙网络欺凌的是（）A.平台加强校园表白墙内容审核，及时删除恶意信息B.学校不干预学生的网络言论C.家长放任孩子在网络上发布恶意言论D.受害者忍气吞声，不寻求帮助17.下列关于未成年人网络素养教育的说法，正确的是（）A.网络素养教育与未成年人无关B.网络素养教育应包括网络道德、网络法治、网络安全等内容C.学校无需开展网络素养教育，由家长负责即可D.网络素养教育只是形式，没有实际意义18.青少年要增强网络保护意识，远离网络欺凌，就应该（）A.尊重他人人格尊严，不造谣、不欺凌、不传播负面信息B.为博取关注，在网络上发布恶意言论C.参与网络欺凌，跟风嘲笑他人D.随意泄露他人隐私，满足个人好奇心19.下列关于家庭在未成年人网络保护中的责任，说法正确的是（）A.家长无需关注未成年人的网络行为B.家长应提高自身网络素养，引导未成年人科学、合理使用网络C.家长可以放任未成年人沉迷网络D.家长无需配合学校开展网络素养教育20.13岁学生因在校园表白墙被恶意造谣，出现焦虑、自卑等情绪，被迫休学，这启示我们（）A.网络欺凌无关紧要，不会影响身心健康B.要增强自我保护意识，遭遇网络欺凌时及时求助C.可以随意在网络上发布他人负面信息D.未成年人遭遇网络欺凌，只能自认倒霉二、简答题（每题10分，共30分）1.简述《未成年人网络保护条例》的核心宗旨，结合新版教材，谈谈青少年应如何遵守该条例，规范网络言行，远离网络欺凌。2.结合2026年校园表白墙网络欺凌、《未成年人网络保护条例》落实、网络素养教育等最新案例，谈谈青少年应如何增强法治意识，守护自身和他人的合法权益。3.结合新版教材中“国家机构”和“未成年人保护”相关内容，简述行政机关、网络平台、学校在未成年人网络保护、防范网络欺凌、开展网络素养教育中的具体责任。三、辨析题（10分）有人认为：“校园表白墙是学生自由表达的平台，发布任何言论都无需承担责任；未成年人网络保护只是网络平台的事，与学校、家庭和行政机关无关。”请你对这一观点进行辨析。四、材料分析题（20分）材料一：2026年1月，央视曝光，在一些社交平台的校园表白墙上，网络欺凌高发，不少未成年人被恶意造谣、影射。其中，一名13岁女孩因同学连续发布多条短视频，影射其患抑郁症及家庭情况，导致女孩焦虑、自卑情绪加重，病情恶化，不得不休学在家。律师表示，该行为已构成网络欺凌，违反《未成年人网络保护条例》《未成年人保护法》等相关法律，涉事学生需承担相应责任，平台因未及时删除恶意信息，也需履行整改义务。材料二：2026年4月，某地网信部门开展未成年人网络保护专项整治行动，重点排查校园表白墙、短视频平台等未成年人高频使用场景，对放任网络欺凌信息传播、未设置未成年人模式的平台依法处罚，责令其限期整改，要求平台建立便捷的投诉举报渠道，及时处置网络欺凌相关举报。同时，网信部门联合学校，开展《未成年人网络保护条例》宣传活动，普及网络保护知识和网络欺凌防范方法。材料三：2026年5月，某中学将网络素养教育纳入素质教育内容，开设网络安全和网络法治课程，邀请网信部门工作人员进校园，通过案例讲解、情景模拟等形式，向学生普及《未成年人网络保护条例》，讲解校园表白墙网络欺凌的危害和法律后果，引导学生尊重他人合法权益，不实施网络欺凌，遭遇欺凌时及时求助。学校还建立了网络欺凌干预机制，及时发现并处理学生间的网络欺凌行为，为受害学生提供心理疏导。结合上述材料，回答下列问题：1.材料一中，涉事学生的行为违反了什么法律？该行为会带来哪些危害？（4分）2.材料二中，网信部门的做法体现了什么职责？开展专项整治行动有什么意义？（4分）3.结合三则材料，谈谈青少年应如何树立法治意识、防范网络欺凌，同时说说行政机关、网络平台、学校在未成年人网络保护中的具体责任。（12分）初二道德与法治第二学期期末考试全真模拟卷（二十）答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.C10.A11.C12.C13.A14.B15.B16.A17.B18.A19.B20.B二、简答题（每题10分，共30分）1.（1）核心宗旨：营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，规范网络产品和服务提供者的行为，引导未成年人科学、文明、安全、合理使用网络。（2分）（2）青少年遵守条例、规范网络言行、远离网络欺凌的做法：①学习《未成年人网络保护条例》《未成年人保护法》等相关法律，明确网络欺凌的危害和法律后果，增强法治意识和网络保护意识；（2分）②自觉遵守网络规则，尊重他人人格尊严，不造谣、不诽谤、不影射他人，不参与网络欺凌行为；（2分）③提高辨别是非的能力，认清校园表白墙等平台的使用边界，不发布不良信息，自觉抵制网络欺凌；（2分）④遭遇网络欺凌或发现他人被欺凌时，及时保存证据，向老师、家长或相关部门、平台举报，不忍气吞声，也不报复。（2分）2.（1）增强法治意识，认真学习《未成年人网络保护条例》《未成年人保护法》等相关法律，了解网络欺凌、网络造谣等行为的法律后果，明确自身的权利和义务，树立“依法上网、文明上网”的理念。（2分）（2）规范自身网络言行，尊重他人合法权益，不实施网络欺凌，不发布恶意言论，不泄露他人隐私，自觉维护网络环境的清朗。（2分）（3）增强自我保护意识，学习网络素养相关知识，提高网络安全防护能力，认清网络欺凌的套路，遭遇网络欺凌时及时求助，通过合法途径维护自身权益。（2分）（4）主动参与网络素养教育和法治宣传活动，学习典型案例，吸取教训，同时提醒身边同学规范网络言行，远离网络欺凌，共同守护自身和他人的合法权益。（2分）（5）发现网络欺凌行为或平台未履行保护义务时，主动举报，推动网络环境不断优化，为未成年人网络保护贡献力量。（2分）3.（1）行政机关：①履行监管职责，统筹协调未成年人网络保护工作，开展未成年人网络保护专项整治，查处放任网络欺凌的平台和相关违法行为；（2分）②落实《未成年人网络保护条例》，督促网络平台履行保护义务，规范网络平台运营秩序；（2分）③开展网络保护和法治宣传活动，走进校园普及相关知识，提升未成年人和学校、家长的网络保护意识。（1分）（2）网络平台：①履行未成年人网络保护义务，设置未成年人模式或未成年人专区，过滤违法和不良信息，加强校园表白墙等场景的内容审核；（2分）②建立便捷的投诉举报渠道，及时处置网络欺凌相关举报，删除恶意信息，承担社会责任；（2分）③定期开展未成年人网络保护影响评估，优化平台服务，引导未成年人规范上网。（1分）（3）学校：①履行学校保护责任，将网络素养教育纳入素质教育，开展网络安全、网络法治和网络欺凌防范教育，提升学生网络素养；（2分）②建立网络欺凌干预机制，及时发现并处理学生间的网络欺凌行为，为受害学生提供心理疏导和帮助；（2分）③配合行政机关开展网络保护宣传活动，引导学生依法上网、文明上网，营造安全的校园网络环境。（1分）三、辨析题（10分）这一观点是错误的。（2分）（1）校园表白墙虽然是学生表达想法的平台，但网络言论自由是相对的，并非可以发布任何言论，发布恶意造谣、影射他人等网络欺凌言论，违反《未成年人网络保护条例》等相关法律，需要承担相应的责任，情节严重的还会承担法律责任。（3分）（2）未成年人网络保护并非只是网络平台的事，而是需要行政机关、学校、家庭等多方协同发力。行政机关负责统筹协调和监管，查处违规行为；学校负责开展网络素养教育和欺凌干预，保护学生权益；家庭负责引导未成年人合理使用网络，履行监护责任；网络平台履行主体责任，过滤不良信息、处置欺凌行为，多方共同形成保护合力。（3分）（3）青少年应增强法治意识，规范网络言行，尊重他人合法权益，不利用校园表白墙实施网络欺凌；网络平台、行政机关、学校和家庭应履行各自责任，共同营造有利于未成年人身心健康的网络环境，守护未成年人健康成长。（2分）四、材料分析题（20分）1.（1）违反了《中华人民共和国未成年人网络保护条例》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等相关法律。（2分）（2）危害：①侵犯未成年人的人格尊严权、身心健康权，给受害者造成严重心理创伤，导致其焦虑、自卑，甚至影响学业和正常生活；②违反法律规定，扰乱网络环境和校园秩序，诱导其他未成年人模仿网络欺凌行为；③损害社会公共利益，破坏未成年人健康成长的环境；④涉事学生自身也会因违反法律受到批评教育或相应处罚，影响自身成长。（2分）2.（1）体现了行政机关统筹协调未成年人网络保护工作、履行监管职责，查处未成年人网络保护