2026年高考语文全国I卷考试试题与参考答案

2026年高考语文全国I卷考试试题与参考答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《数字时代的阅读焦虑》

在互联网时代，信息的碎片化已成常态，人们在阅读中逐渐表现出一种焦虑：害怕错过、焦虑失去、恐慌未读。这种焦虑不仅体现在对信息的渴求上，更反映在对阅读深度的认知危机中。传统阅读的价值在于沉浸式体验与思维延展，而如今许多人在阅读时更倾向于快速翻阅、浅层理解，甚至放弃阅读。网络阅读的便捷性固然值得肯定，但过度依赖屏幕、快餐式阅读也正在侵蚀我们的思维能力和精神世界。如何在信息浪潮中守护阅读的真正价值，成为当代人亟须思考的问题。材料二：

《困在屏幕里的现代人》

随着移动互联网的普及，自拍、短视频、弹幕、评论已经成为人们日常交流的常态。即便在学习或工作的情境中，也常有人一边开着音频一边打字，或在刷题间隙滑动手机。这种“多任务处理”模式虽然提高了效率，但也导致注意力的分散和思维的浅薄化。研究显示，频繁切换任务会显著降低大脑的专注力和信息处理能力。在这样的背景下，重新审视“专注阅读”这一行为，显得尤为重要。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字时代的阅读焦虑主要体现为对信息的流失感到恐惧

B.材料一强调传统阅读体现了对信息的高度敏感性

C.材料二指出当代人普遍采取“多任务处理”模式进行信息交互

D.两则材料均批评了数字阅读对传统阅读的取代根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.网络阅读提高了信息获取效率，是一种积极的发展趋势

B.频繁切换阅读内容会削弱人的思维深度和沉浸体验

C.阅读焦虑不只是技术问题，更是认知方式的问题

D.材料一与材料二都指出了数字阅读的潜在危害下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从现象到本质，层层递进地分析阅读焦虑的成因

B.材料二通过数据研究支持其观点，增强了论证力度

C.二者都使用了对比手法，突出传统阅读的优势

D.材料一更侧重于现象描述，材料二侧重于原因分析请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“数字阅读与阅读焦虑”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.C2.A3.D

4.【参考答案要点】①首先提出数字时代阅读焦虑现象；②接着分析其表现特征；③然后指出传统阅读的独特价值；④最后呼吁人们重视阅读的深度与专注。

【解析】材料一以“数字时代的阅读焦虑”为题，先描述现象，再分析其表现及危害，继而指出传统阅读的价值，最后提出反思与期望，结构清晰，层层推进。【参考答案要点】材料一侧重现象描述，分析当代阅读焦虑的心理机制；材料二侧重原因分析，结合研究数据论证“多任务处理”对注意力的危害。二者的共同点在于都关注数字对传统阅读方式的冲击，呼吁回归深度阅读。

【解析】两则材料虽然都围绕数字阅读展开，但材料一以现象切入，强调阅读焦虑的表现与影响；材料二结合科学研究，探讨注意力分散的技术成因，二者在批判数字阅读的同时，都强调了传统阅读的重要性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】文本：

“王小二坐在村头的大槐树下，望着远处的麦田。天空湛蓝，风轻拂过麦穗，发出沙沙的声响，仿佛在诉说秋天的来临。他默默地用手指摩挲着新买的锄头，心中却浮现出父亲去世那一年的秋日——同样是这片麦田，同样是这片天空，但父亲的身影早已消失在岁月的风里。”下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“湛蓝”“沙沙”等词语富有画面感

B.段中反复出现的“秋日”是重要的时间象征

C.借助“锄头”这一意象表达了人物内心的沉思

D.人物通过回忆父亲来表达对现实的逃避关于文中“锄头”与“父亲的身影”两处意象，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“锄头”象征着王小二对生活的希望

B.“父亲的身影”具有鲜明的象征意味

C.两处意象形成对比，暗示人物心境的变化

D.“锄头”具体可见，而“父亲身影”则虚化为情感符号请分析文中画线部分“风轻拂过麦穗，发出沙沙的声响，仿佛在诉说秋天的来临”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.D7.C

8.【参考答案要点】①渲染了宁静、温馨的乡村氛围；②烘托了主人公对过往的回忆与思念之情；③暗示季节更迭与人生流转的隐喻。

【解析】风拂麦穗的声音，既营造了秋天的意境，又与回忆形成呼应，增强了文本的情感厚度。【参考答案要点】表层看，讲述了乡村生活与人物情感交织的故事；中层看，反映了人与自然、记忆与现实之间的复杂关系；深层看，表达了对生命流逝的感伤与对亲情的珍视。

【解析】文本以细腻的环境描写和心理刻画，展现了一个普通村民在秋日里的沉思，既描绘了自然景象，又寄托了对父亲、对过往生活的情感追忆，深刻地揭示了时间对人的影响与亲情的永恒价值。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文原文：

李斯者，楚人也。年少时，见吏治，曰：『此法家之术也。』于是学法家之术，说秦王，因以客崔子、蒙恬，皆得意。后秦王宠信赵高，李斯惧，遂托其子行贿，终至被杀。逮李斯死，秦王悔之，乃复述其功，封其子为郎。注释：

①李斯：秦朝著名政治家，秦始皇的丞相。

②说秦王：游说秦王。

③客崔子：投靠崔子（人名）。

④赵高：秦朝宦官，后掌权专横。

⑤遂托其子行贿：于是托其子去行贿。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）李斯者而A其B志C甚D远E也F

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“说秦王”中“说”意为游说、说服

B.“客崔子”中“客”意为投靠、依附

C.“遂托其子行贿”中“遂”意为于是、就

D.“秦王悔之”中“之”指代赵高下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李斯在年轻时就认识到法家思想的重要性

B.李斯背叛了秦王最初的信任

C.秦王后期对李斯有所悔恨

D.李斯最终因贪污受贿被处死把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）李斯者，楚人也。（4分）

（2）逮李斯死，秦王悔之，乃复述其功，封其子为郎。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.CDF11.D12.B

13.【参考答案】（1）李斯是楚国人。（2）等到李斯去世，秦王后悔了，于是重新述说他的功劳，封赏他的儿子为郎官。

【解析】（1）句中“者……也”是判断句式，“楚人”指明籍贯；（2）“逮”意为等到，“复述其功”意为再次叙述功劳，“封其子为郎”是总结秦王对李斯的追忆和评价。【参考答案要点】①有政治抱负；②善于权术；③最终因权谋堕落而死。

【解析】传主李斯虽有治国之才，但最终因投机取巧、背叛信任而身败名裂，体现了他权力欲望与人格的复杂性。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：

《秋夜寄邱员外》

怀君属秋夜，散步绕林樾。

时来窥月影，欲共夜吟哦。

遥见云山外，愿随雁影多。

丈夫有此志，无处不长歌。作者：孟浩然（盛唐）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中多使用自然意象，营造出清幽的秋夜意境

B.首句点明思念对象与时间，奠定了全诗情感基调

C.诗中没有情感的直接表达，而是通过景物描写体现

D.尾联表现了作者积极进取、豪情满怀的志向本诗颈联“遥见云山外，愿随雁影多”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.C

16.【参考答案要点】①手法上，运用比喻，“雁影”象征远方和志向；②内容上，描绘了诗人遥望远方的景象，表达对友人的思念与对理想的追求；③结构上，承接前文的情景，自然过渡至情感抒发；④语言上，简洁而富有意境，留下想象空间。

【解析】“遥见云山外”将视线引向远方，暗示与友人的距离；“愿随雁影多”则使诗意升华，将自然现象与人生志向相融，手法巧妙，意蕴深远。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居（其三）》中，“______，______”两句，表达了诗人对归隐生活的情感认同。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了音乐旋律的抑扬顿挫。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。【本大题答案及解析】

答案：（1）户庭无尘杂虚室有余闲（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（1）“户庭无尘杂”描绘环境清幽，“虚室有余闲”表达归隐后的闲适生活；（2）“大弦嘈嘈如急雨”是琵琶声的描写，突出节奏急促；（3）孔子强调学习与思考的辩证关系，提示学生避免片面。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】自古以来，文人墨客对“时间”这一主题情有独钟。有人感叹时光如流水，有人惋惜青春易逝，有人则在时光中寻找慰藉和力量。时间既是我们生命的刻度，也是我们情感的见证。在这样的情感与理性交织中，古人用诗词书写时间的诗意，今人则用散文诠释时间的哲思。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）时间沉淀了历史的______，也见证了生命的______。

（2）我们在时光中______，更在时光中寻找______。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：在那样一个充满诗意和哲思的时空里，时间是我们生命中的一部分。请简要分析文中画横线句子“时间既是我们生命的刻度，也是我们情感的见证”的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.（1）厚重奢华（2）沉思希望19.【修改后的句子】在那样一个充满诗意和哲思的时空里，时间就是我们生命中的一部分。

【解析】原句中“是我们生命中的一部分”存在成分赘余问题，把“我们”去掉即可。【参考答案要点】①运用比喻手法，将“时间”比作“刻度”和“见证”，形象生动；②结构上对比清晰，突出其双重意义；③语言凝练，富有哲理，引起读者共鸣。

【解析】该句通过比喻和对比，突出了时间在生命和情感中的重要地位，增强了语言的表现力和哲理性。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】我国政府高度重视青少年视力健康问题。调查显示，青少年近视率持续上升，其中电子产品的使用是一个重要原因。在学习过程中，长时间使用手机、电脑等设备，会导致眼睛疲劳，从而影响视力。因此，应加强青少年用眼卫生的教育，引导其合理使用电子产品，保护视力。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）________________，从而影响视力。

（2）因此，应加强青少年用眼卫生的________。

（3）引导其合理使用电子产品，_____________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）新闻内容：

近日，教育部发布了关于加强青少年视力保护工作的通知，要求各地中小学严格执行眼保健操制度，限制上课期间使用电子产品，并开展视力健康宣传教育，提高学生护眼意识。【本大题答案及解析】

答案：21.（1）导致眼睛疲劳（2）教育（3）保护视力

22.【压缩后的句子】教育部要求加强青少年视力保护，落实眼保健操制度，限制电子设备使用，并开展宣传教育。

【解析】21题通过补写使因果逻辑完整，22题保留了“对象”“措施”“目的”三个关键要素，语言简洁。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

“一个国家的竞争力，不仅在于科技、经济、军事，更在于国民的精神风貌和文化素养。有学者指出，当代青少年在文学经典阅读的缺失，可能导致文化认同感的下降，进而影响国家的长远发展。”【写作要求】

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：探讨青少年文学经典阅读与国家文化素养、民族精神建设之间的关系。

2.立意角度：

-最佳立意：阅读经典是民族精神传承的重要方式

-其他角度：青年应肩负文化责任、传统文化的现实意义、青年与经典阅读的关系

3.偏题警示：如泛泛而谈阅读好处，或过分讨论技术问题，均可能偏离主题。【写作构思】

1.标题建议：

-《少年读经典，文化有未来》

-《指尖的快和心中的慢》

-《经典是民族的精神瑰宝》

2.结构框架：

-开头：引用材料，点明主题

-主体：①分论点一：经典承载民族精神，是文化自信的根基；②分论点二：经典阅读培养深度思考能力，促进人格健全；③分论点三：呼吁当代青年重视经典，传承文化血脉

3.论据参考：

-王阳明《传