2026年贵州（专升本）大学语文真题及答案

2026年贵州（专升本）大学语文真题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中，加点字的读音正确的一项是

A.绰约（chuòyuē）

B.羁绊（jībàn）

C.修葺（xiūqì）

D.料峭（liàoqiào）答案：B

解析：加点字“绊”读bàn，“葺”读qì，其余均读音正确。2、下列句中，成语使用不当的一项是

A.他世故老练，处事圆滑，深得领导信任。

B.国庆期间，人民公园人山人海，热闹非凡。

C.我们应当有耳濡目染的意识，多接触优秀作品。

D.这件事因为涉及多方利益，所以一波三折。答案：C

解析：“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，形容学习或熏陶的环境，不能用于“有”字句，使用不当。3、下列句子中，没有语病的一项是

A.听说他昨天去北京了，我们都非常高兴。

B.我们应当学习他那种持之以恒、锲而不舍的精神。

C.由于天气的原因，使得我们无法按时到达目的地。

D.他不仅会钢琴，还会小提琴，甚至还会作曲。答案：B

解析：A句缺少主语，“我们”应为“我们都”；C句是赘余语病，“由于……使得”句式错误；D句搭配不当，“不仅……还”后应接并列结构，且“会作曲”与前两者不并列，存在语病。4、下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是

A.天边的云彩像棉花糖一样柔软。

B.春风吹过，柳条轻轻摇曳。

C.他的性格倔强，从不轻易妥协。

D.梅花在寒冬中独自绽放，象征坚韧不拔的精神。答案：A

解析：A句将“云彩”比作“棉花糖”，是比喻修辞。D句是象征手法，不是比喻。5、下列句子与上下文衔接最恰当的一项是

A.他步入教室，俯身拾起地上的一张纸。

B.他步入教室，拾起地上的一张纸，翻看后若有所思。

C.他步入教室，纸被他拾起。

D.纸被他拾起，他步入教室。答案：B

解析：B句在动作顺序和语言流畅性上与上下文衔接最自然。6、下列关于通假字的判断，正确的一项是

A.“闻者彰”中的“彰”通“章”

B.“不知天上宫阙，今夕是何年”中的“阙”通“缺”

C.“其远而无所至极邪”中的“邪”通“耶”

D.“直上载云霄”中的“载”通“在”答案：C

解析：“邪”通“耶”，表示疑问语气。其他选项均不符合通假字的正确判断。7、下列加点词的词类活用，解释正确的一项是

A.“我孰与城北徐公美？”中“美”是形容词作动词

B.“吾欲之南海，何如？”中“之”是动词作介词

C.“一狼洞其中”中“洞”是动词作名词

D.“西望夏口，东望武昌”中“西”“东”是名词作状语答案：D

解析：“西”“东”是方位名词作状语，表动作方向。8、下列句子与“学而时习之，不亦说乎”句式一致的一项是

A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德

B.亲贤臣，远小人

C.治水之法，在于疏导

D.或异二者之为，何哉答案：A

解析：A句是判断句，与原句“学而时习之，不亦说乎”同属判断句式。9、下列句子中，不属于文言虚词“以”的用法的一项是

A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

B.因以钳杀之

C.以其求思之深而无不在也

D.醉则更相枕藉于舟中答案：A

解析：“以”在A句中是“用”的意思，属介词；B、C、“以”为连词，D、“以”为介词。10、下列句子中，描述人物性格的一项是

A.退而甘食，反其本乡

B.不积跬步，无以至千里

C.动之以情，晓之以理

D.温故而知新答案：A

解析：A句通过人物的真实行为展现其性格特点，B、C、D均为道理性语言。11、下列诗句中，“月”意象最突出情感表达的一项是

A.举杯邀明月，对影成三人

B.明月松间照，清泉石上流

C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

D.举头望明月，低头思故乡答案：D

解析：D句诗人借“明月”寄托对家乡的思念之情，情感表达最突出。12、下列句子中，没有使用对偶的一项是

A.红豆生南国，春来发几枝

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

C.天行健，君子以自强不息

D.文武之道，一张一弛答案：A

解析：A句结构不对称，不属于对偶修辞；B、C、D均为对偶句。13、下列诗句的作者与朝代对应正确的一项是

A.“山光悦鸟性，潭影空人心”——王维——唐代

B.“文采风流，后世所称”——司马迁——西汉

C.“城阙辅三秦，风烟望五津”——王勃——唐代

D.“兼听则明，偏听则暗”——诸葛亮——三国答案：C

解析：C项正确，王勃为唐代诗人。“兼听则明”出自范仲淹《岳阳楼记》。14、下列句子中，表达“清贫”意思的一项是

A.子非鱼，安知鱼之乐？

B.精兵简政，是治军之要义

C.贫贱不能移，威武不能屈

D.子在川上曰：“逝者如斯夫！”答案：C

解析：“贫贱不能移”表达清贫、不得志却坚守信念，对应“清贫”。15、下列作家与作品对应正确的一项是

A.李白——《登金陵凤凰台》

B.柳宗元——《登泰山记》

C.曹雪芹——《孽海花》

D.沈从文——《边城》答案：D

解析：沈从文的代表作是《边城》；《登金陵凤凰台》为李白诗作；《登泰山记》为姚鼐作品；《孽海花》为曾国藩后人创作。16、下列关于《诗经》的叙述，正确的一项是

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集

B.《诗经》分为国风、雅、颂三部分

C.“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种艺术表现手法

D.《诗经》均为四言句式，完全无杂言答案：A

解析：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集；B项中《诗经》分为风、雅、颂三部分；C项“赋”“比”“兴”是《诗经》的三大表现手法；D项不完全正确，《诗经》有杂言。17、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是

A.国破山河在，城春草木深

B.于是饮酒乐甚，扣舷而歌之

C.初极狭，才容一人通过

D.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟答案：A

解析：A句“国破山河在”应读为“国破/山河在”；B句为“于是/饮酒乐甚，/扣舷而歌之”；C句应为“初极狭，/才容一人通过”；D句节奏正确。18、下列诗句中，描写春季的一项是

A.随风潜入夜，润物细无声

B.讨论结果宜宣于众

C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

D.采菊东篱下，悠然见南山答案：A

解析：A项是杜甫描写春雨的诗句；B项为陈述句；C项描写秋雨；D项为描写隐居生活的诗句。19、下列句子中，最能体现“曲折”的哲理的一项是

A.天地之大，黎民之众，无一不被关爱

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C.会当凌绝顶，一览众山小

D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也答案：B

解析：B项出自陆游《游山西村》，形象地表现出生活或前行中的曲折与转机。20、下列句子中，使用疑问语气的一项是

A.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

B.见渔人，乃大惊，问所从来

C.问曰：“此乡何名？”

D.欲苟顺私情，则告诉不先答案：C

解析：C项为疑问句，疑问词“何”引出疑问语气；A、B、D均为陈述句。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

《子路曾皙冉有公西华侍坐》节选：

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”

曾皙曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雺，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点。”21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)毋吾以也

(2)冠者五六人

(3)浴乎沂

(4)咏而归答案：

(1)“毋吾以也”中的“以”意思是“认为”

(2)“冠者五六人”中的“冠者”意思是“成年人”

(3)“浴乎沂”中的“乎”是“于”的意思，介词

(4)“咏而归”中的“而”是连词，表顺承解析：

(1)“毋吾以也”为“不要认为我比你们年长”。

(2)“冠者”指成年人，“五六人”泛指人数。

(3)“乎”此处是“于”的替代用法，相当于“在……”。

(4)“而”表示顺承关系，意思是“然后”“接着”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人

(2)夫子喟然叹曰：“吾与点。”答案：

(1)暮春时节，春衣已经穿好，有五六个成年人，六七个少年

(2)孔子叹息道：“我同意曾皙的见解。”解析：

(1)翻译时需注意“者”字结构及句意连贯性。

(2)“喟然叹曰”为孔子发感叹的典型句式，“与”为“赞许”之意。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：

本文通过孔子与弟子的对话，表达了对理想人生方式的追求，以及对“礼乐教化”的重视。解析：

文章描绘了四位弟子各自表达志向，孔子对曾皙的“与点”表示赞许，体现出对“礼乐之治”的向往，说明孔子重视弟子的志向与理想人生。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：

本文通过对话形式展现人物性格与思想，语言生动形象，情节自然，体现了儒家教育理念。解析：

语言口语化、自然，以对话为主，展现孔子与弟子之间的互动，突出了人物性格与思想，属于典型的议论文体。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

老舍的《茶馆》是一部以旧北京茶馆为背景的小说，通过茶馆中不同人物的命运变化，展现了中国社会由清末到民国的巨大变迁。文章中，王利发作为茶馆主人，始终在努力维持生计，面对社会动荡，他无可奈何，最终选择关闭茶馆，隐退江湖。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本文的主人公是

A.王利发

B.松子

C.李三

D.大傻杨答案：A

解析：王利发是茶馆的主人，本文围绕他的命运展开。作者在文中通过描写这个时代的变迁，意在说明

A.社会变革对个体命运的影响

B.人民生活的改善

C.旧社会的繁荣景象

D.个人理想的选择答案：A

解析：文中通过茶馆主人的兴衰，表现了社会动荡背景下个人无法改变命运的无奈。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：

王利发性格坚韧、善良、勤劳，但面对社会压迫和生活重担，终显无奈与悲剧性。解析：

他以茶馆为生，努力维持经营，但无法逃脱时代洪流和阶级压迫，表现出旧时代小人物的挣扎与无奈。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：

文中描写茶馆场景时，语言细腻，个性化描写突出人物性格，加之象征手法运用，增强了文章的感染力。解析：

作者通过环境描写和人物对话，创造了一种真实感和时代感，增强了文本的文学性与思想深度。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：

本文通过描写茶馆主人的悲惨命运，揭示了旧社会个体在社会变革中的无力与挣扎，具有强烈的时代批判意义。解析：

茶馆的兴衰象征着旧时代社会的衰败，王利发的形象展现了那个时代普通人的苦难与无奈。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：

我认为本文通过描写旧社会中的普通人物命运，表现出封建制度对民众压迫的深重，同时也反映了社会变革对个体命运的冲击。解析：

作者以王利发为代表，表现了旧社会普通人的渺小与无助，具有强烈的现实意义和批判性。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《登飞来峰》

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)“不畏浮云遮望眼”中的“望”意思是

A.看望

B.远眺

C.希望

D.看见答案：B

解析：“望”在这里是“远望”之意，形容远眺景象。全诗的抒情方式是

A.直抒胸臆

B.通过景象描写表达情感

C.通过议论抒发感悟

D.通过问句引出思考答案：C

解析：全诗通过议论方式表达作者登高望远后的思想感悟。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：

诗中“浮云”象征困难与阻碍，“千寻塔”象征高远理想，表达了诗人坚定追求理想的信念。解析：

通过“浮云”与“高塔”的意象对比，展现了诗人的政治抱负与远大目光，增强了诗歌的哲理性和感染力。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）人生如梦，一尊还酹江月。

水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

与子偕老，与子偕行。

以五十步笑百步，则何如？

壬戌之秋，七月既望。

览物之情，得无异乎？

庐山在南，其山高且深。

已而夕阳西下，断肠人在天涯。答案：

(1)辛弃疾

(2)庄子《逍遥游》

(3)范仲淹《岳阳楼记》

(4)苏洵《六国论》

(5)《诗经》

(6)《孟子》《寡人之于国也》

(7)苏轼《赤壁赋》

(8)范仲淹《岳阳楼记》

(9)《桃花源记》

(10)马致远《天净沙·秋思》解析：

(1)该句出自辛弃疾《水调歌头》

(2)出自庄子《逍遥游》

(3)出自范仲淹《岳阳楼记》

(4)出自苏洵《六国论》

(5)出自《诗经》

(6)出自《孟子》《寡人之于国也》

(7)出自苏轼《赤壁赋》

(8)出自范仲淹《岳阳楼记》

(9)出自陶渊明《桃花源记》

(10)出自马致远《天净沙·秋思》六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：为丰富校园文化生活，学校将于10月18日（周三）下午3点，在图书馆报告厅举办“传统文化进校园”主题展览，展出包括书法、剪纸、陶瓷等传统艺术作品，欢迎全校师生参加。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校将于2026年10月18日（星期三）下午3点，在图书馆报告厅举办“传统文化进校园”主题展览。展览内容包括书法、剪纸、陶瓷等传统艺术作品，欢迎全校师生踊跃参加。

特此通知。解析：

通知包含标题、正文、落款，格式完整、语言得体，符合应用文写作规范。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中，我们常常面对选择。要么勇