2026年高考语文全国卷历年真题试卷

2026年高考语文全国卷历年真题试卷（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

让传统文化在现代生活中焕发新生

传统文化并非尘封的遗迹，而是活态的资源。在现代社会，如何让传统文化与当代价值融合，是文化传承的重要课题。一些传统技艺如书法、茶道、刺绣等，正通过现代媒介如短视频、直播、文创产品等实现传播与创新。青年一代对传统文化的兴趣显著上升，他们将传统元素融入时尚设计、音乐创作乃至日常生活，这种创造性转化使传统文化焕发新的生机。材料二：

文化自信需要多元实践支撑

文化自信不是一句口号，而是体现在人们日常的言行举止中。博物馆、剧院、书店等文化空间成为传播文化的重要阵地，它们通过展览、讲座、互动体验等方式，让观众在参与中感受文化魅力。同时，影视作品、网络文学等大众文化载体也在积极推广传统文化，如通过影视改编让经典故事焕发现代色彩，通过网络小说展现传统价值观的新演绎。文化自信的建构，需要全社会共同参与，多元形式的实践才能支撑其长久发展。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化已完全脱离现代社会，成为博物馆展品

B.短视频、直播等形式对传统文化的传播有积极作用

C.青年一代对传统文化毫无兴趣，因此很难实现传承

D.文化自信仅依赖于博物馆等文化空间的建设和运营根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.传统文化需要与现代生活相结合才能焕发活力

B.文化自信与日常生活中对传统文化的实践密切相关

C.网络文学作为文化载体，对传统文化毫无推广作用

D.多元形式的文化活动有助于文化自信的构建下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以“书法、茶道”为例，说明传统文化正在被创新运用

B.材料二强调文化自信与文化实践的关系，属于因果论证

C.两则材料的结构都是“提出观点—具体阐述—总结强调”

D.材料一侧重文化传承，材料二侧重文化实践的重要性请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“传统文化与现代生活的融合”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】我曾在午夜的街角遇见一位老人，他独自坐在石凳上，手中握着一个竹编的鸟笼，笼中一只白鸽正安静地梳理羽毛。他的脸上有岁月的痕迹，却透着一股从容与淡定。我好奇地问他：“您为何独自在这里？”他答：“这里是我从前常来的地方，我曾在这里安放过许多梦想。”那一刻，我仿佛看见时光的流转，他的话语里藏着一种久远的孤独与诗意。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.开篇以“白鸽”与“竹笼”形成对比，突出老人的执着

B.文本通过景物描写渲染出一种静谧而略带哀愁的氛围

C.老人的话语既有个人情感，又蕴含作者的深意

D.文中写“白鸽梳理羽毛”意在表现其自然与安宁关于文中“我曾在午夜的街角遇见一位老人”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“午夜”与“街角”营造出一种特有的氛围

B.“遇见”一词暗示了作者对老人的映像

C.此处交待时间与地点，为下文的发现埋下伏笔

D.写法上采用倒叙，增强文本的叙事性请分析文中画线部分“我仿佛看见时光的流转，他的话语里藏着一种久远的孤独与诗意”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】西汉·司马迁《史记·项羽本纪》

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则慷慨悲歌，泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。项王骑乌骓马，麾下壮士骑从者不过百人，皆蹙頞而望，有悲色。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣下数行，左右亦皆感泣，莫能仰视。于是项王乃解其爱马乌骓，赠之于故人，曰：“此吾爱马也，愿君善遇之。”乃与虞姬诀别，慷慨赴死。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁”指军队扎营，与“壁”字在古文中常表示驻扎之意

B.“蹙頞”是蹙眉皱额之意，表现项王的忧愁神色

C.“数阕”中“数”为几个之意，“阕”指乐章

D.“美人”指虞姬，诗词表现其对项王的深情下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王被困垓下，兵少食尽，因此陷入恐慌

B.项王慷慨悲歌，与虞姬和诗，悲情愈重

C.项王最后与虞姬诀别，悲壮赴死

D.文中通过细节描写表现项王的英雄气概把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项王则慷慨悲歌，泣数行下。

（2）于是项王乃解其爱马乌骓，赠之于故人，曰：“此吾爱马也，愿君善遇之。”文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《春望》·杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联写景，暗含战乱后的萧瑟荒凉

B.“花溅泪”与“鸟惊心”运用拟人手法

C.全诗情感真挚，借景抒情，情景交融

D.诗歌难有二义，情感表达单一本诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，________________，________________。”

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________________，此时无声胜有声”一句描写了音乐的余韵。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________________，________________。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在当今信息泛滥的时代，我们更应重视深度阅读。很多青少年在阅读时只求速度，不求理解；他们______地刷着电子书，却无法体会文字背后的文化意蕴。这种浮光掠影式的阅读，不仅无助于知识积累，反而会______，使思维变得肤浅。因此，______，我们的阅读才能真正滋养心灵。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：他们浮光掠影地刷着电子书，却无法体会文字背后的文化意蕴。请简要分析文中画横线句子“这种浮光掠影式的阅读，不仅无助于知识积累，反而会……，使思维变得肤浅”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】据报道，科学家近日在“天宫空间站”上成功进行了水稻种子的太空育种试验。这是中国航天科技集团联合多所科研院校共同完成的项目，旨在探索太空环境中植物生长的特性，及其对农业未来的潜在价值。此次实验不仅为我国航天农业研究提供了重要数据，也为人类在空间探索和粮食安全领域开辟了新思路。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

横线1：________________________

横线2：________________________

横线3：________________________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“君子谋道也，而渴于功利。”——《论语·里仁》

当今社会，“功利”与“道义”常被置于对立面，人们倾向于追求实际利益，而忽视精神追求。但现实中，有人却在追求功利的同时坚守道义，有人在坚守道义中实现功利。请结合材料，写一篇文章，谈谈你对“功利”与“道义”关系的思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.（3分）【答案】B【解析】A项错误，材料中并未说“传统文化已完全脱离”，而是强调其在现代的转化；C项错误，材料指出青年一代有浓厚兴趣；D项错误，文化自信的建构不只是博物馆等空间的建设。B项正确指出新媒体对传统文化传播的积极作用。（3分）【答案】C【解析】C项错误，材料中明确指出网络文学在推广传统文化方面有重要作用。A、B、D项均符合材料内容。（3分）【答案】D【解析】材料一的结构为“总—分”结构，提出观点后分别举例说明，材料二则为“分—总”结构，先讲现象后点明主题，二者并非结构相同。（4分）【答案示例】①提出观点：传统文化未死，仍在焕发新生；②举例说明：书法、茶道等通过现代媒介实现传播；③指出趋势：青年一代对传统文化的关注和创新；④总结说明：创造性转化是传统文化发展的关键。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一围绕“传统文化在现代的转化”展开，先引出主题，再以具体事例说明，最后总结其重要性。（6分）【答案示例】材料一侧重文化传承，主要从传统技艺如何通过现代方式焕发新貌的角度论述；材料二侧重文化实践，着重分析文化自信的实现需要多样化的文化活动。二者的共同点在于均强调传统文化对当代社会的积极意义和实践的重要性。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一着眼传统文化的延续与新生，材料二强调文化实践对文化自信的支撑，二者在主题上既有差异，又形成互补。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.（3分）【答案】C【解析】C项错误，“美人”在文中指虞姬，非泛指女性，且“家书抵万金”表现的是对家书的珍视，非情感单一。（3分）【答案】D【解析】D项错误，文中并无“倒叙”手法，而是按时间顺序展开叙述。其他选项均为文本体现。（4分）【答案示例】①渲染出一种静谧而略带哀愁的氛围；②烘托出老人内心的孤独与沧桑；③推动下文感悟与反思；④暗示了个体与时代之间的情感共鸣。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“白鸽”“竹编鸟笼”“深夜”“孤独”等意象组合，营造出深沉而富有情感的氛围，为后文的情感升华做铺垫。（6分）【答案示例】表层：表现老人生命的最后时刻；中层：体现英雄末路的悲壮；深层：反映历史变迁与个人命运的交织。

【评分标准】每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】文本通过描写项王的悲歌与诀别，既展示其作为英雄的悲怆，也深化了战争残酷与个人命运的悲剧性。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.（3分）【答案】CEF【解析】断句依据：“其志甚远”已是完整语义，后接“也”为句末语气词；“可奈何”“奈若何”为对句，宜断开。（3分）【答案】D【解析】“数阕”中的“数”意为屡次，“阕”指乐章，组合起来是“唱了几遍”，并非“几个乐章”。（3分）【答案】A【解析】A项错误，材料中并未表达“陷入恐慌”，而是表现其悲壮情绪。（8分）【答案】（1）项王于是慷慨悲歌，哭了几行。

（2）于是项王解下他的爱马乌骓，赠送给故人，说：“这是我喜爱的马，希望您好好对待它。”

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】（1）“泣数行下”意为哭了几行，具有强烈的画面感；（2）“赠之于故人”中“于”表示介词，表示对某人。（3分）【答案要点】①项王悲歌，表现其英雄末路的悲壮；②与虞姬和诗，渲染离别时的感伤；③慷慨赴死，体现出一种悲壮的浪漫主义色彩。

【评分标准】每点1分。

【解析】三个动词“悲歌”“和诗”“赴死”层层递进，展现出项王从哀叹到决绝的情感变化。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.（3分）【答案】D【解析】诗歌情感丰富，既有悲伤又有对家国的关怀，非单一，D项错误。（6分）【答案示例】①运用象征手法，描写战争带来的苦痛；②“抵万金”暗示家书的珍贵；③‘家书’是情感的寄托；④语言简练，情感真挚，形成强烈反差。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】“烽火连三月”写战争持续时间，有画面感；“家书抵万金”以夸张手法写出对家书的渴望，侧面表现战乱之苦，情感真挚。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.（3分）【答案】浅尝辄止大而不当静水流深【解析】第一空“浅尝辄止”符合语境；第二空“大而不当”与后文“肤浅”相呼应；第三空“静水流深”强调深沉的阅读价值。（4分）【修改示例】他们浅尝辄止地刷着电子书，却无法体会文字背后的文化意蕴。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句中“浮光掠影地刷”搭配不当，改为“浅尝辄止地刷”逻辑更顺畅。（4分）【答案示例】①运用对比手法，突出功利与道义的矛盾；②“不仅……反而……”句式增强语义力度；③结构紧凑，观点鲜明，增强说服力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句式运用经典，表达效果显著，能够引起读者思考，具有逻辑性和感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.（6分）【答案】①推动农业科技进步；②为粮食安全提供新思路；③拓展人类探索空间。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】横线1应体现项目的意义；横线2强调其对农业的贡献；横线3点出对空间探索的价值。（3分）【压缩示例】中国科学家在天宫空间站开展水稻育种实验，为粮食安全及空间