2026年高考语文新课标一卷真题试卷及答案

2026年高考语文新课标一卷真题试卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的平衡》

科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，但与此同时，人文精神的缺失也引发了广泛担忧。当人们过分强调效率与实用，常常忽视了文化、道德与价值的传承。科技的进步应该以人文精神为根基，这样才能实现真正的可持续发展。在当代社会，应当倡导科技与人文的融合，而非对立。只有在尊重人、理解人、关怀人的基础上，科技才能真正服务于人。材料二：《人工智能的伦理困境》

随着人工智能的广泛应用，其在决策、生产、服务等领域发挥着越来越重要的作用。然而，算法的“黑箱”特性使得人与技术的互动变得难以预测，伦理问题日益突出。如何在追求技术发展的同时，确保人的主体地位不被削弱，成为亟需解决的问题。科技伦理的建设是人工智能时代的重要课题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技的快速发展已经使人文精神变得可有可无。

B.材料二指出人工智能的广泛应用已导致伦理问题的全面爆发。

C.两则材料都强调科技发展必须与人文精神相协调。

D.材料一倡导科技与人文的融合，材料二则反对这种融合。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出科技与人文是统一的，不能彼此对立。

B.材料二关注人工智能在生产中的伦理问题，强调算法的不可控性。

C.两则材料都未提及科技发展的具体成果。

D.材料二认为应通过伦理建设来规范人工智能的发展。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从正面论述科技与人文关系的和谐统一。

B.材料二通过列举人工智能应用的具体场景，引出伦理问题。

C.两则材料都使用了类比与设问等论证方法。

D.材料一强调科技服务人，材料二侧重人工智能的挑战。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文的关系”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.C2.C3.C

4.【参考答案要点】①首先提出科技与人文关系的重要性；②接着从科技发展的利弊分析其与人文精神的关系；③然后指出当前存在的问题；④最后呼吁两者融合。

【解析】材料一以科技发展与人文精神的关系为主线，由提出问题到分析问题，再到解决问题，结构清晰，层层递进。【参考答案要点】材料一侧重论述科技发展应以人文精神为根基，强调科技与人文的协调发展；材料二侧重人工智能的伦理困境，探讨其在应用中的挑战。二者的共同点在于都关注科技与人文的互动关系，提出了面对科技的时代课题。

【解析】两则材料虽然都围绕科技与人文关系展开，但所关注的重点不同，体现了不同角度的思考，共同服务于对科技发展应以人为本的讨论。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《紫藤花落地》

春日午后，阳光透过屋檐洒在垂落的紫藤花上，花瓣随风轻轻飘落，铺满了庭院。老李坐在藤椅上，望着这一片紫色的花雨，思绪回到了二十年前。那时他刚接手这座小院，花架破损，藤蔓干枯，毫无生机。他花了整整一个春天，仔细修剪、浇水施肥，紫藤才一点点恢复活力，终于在这个季节开出了满架繁花。然而，此刻花落满地，他却有一种莫名的失落。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本开篇以紫藤花飘落的场景引入，营造静谧而略带忧伤的氛围。

B.老李对紫藤花的细致照料体现出他对自然的热爱与责任感。

C.文末“莫名失落”暗示他对过往经历的怀念，以及某种无法挽回的遗憾。

D.文章语言朴素，情感真挚，具有较强画面感与感染力。关于文中“二十年前”这一时间点，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.为后文紫藤花的重现做了铺垫。

B.强调时间的流逝，与现在的花落形成对比。

C.说明老李的坚持与付出得到了回报。

D.突出紫藤花生命力的顽强。请分析文中画线部分“花瓣随风轻轻飘落，铺满了庭院”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.C7.C

8.【参考答案要点】①渲染了静谧而略带哀愁的氛围；②烘托了老李对紫藤花的深情；③推动了回忆与现实交织的情节发展；④暗示了生命的轮回与无常。

【解析】环境描写通过花瓣飘落的细节凸显时间的变化与情感的流转，为后文的怀旧情绪做了铺垫。【参考答案要点】表层看，写了一位老人对紫藤花的细心照料；中层看，反映了人们对自然与生活的情感寄托；深层看，表达了作者对时间流逝、生命轮回的哲理思考。

【解析】通过紫藤花的生长与衰败，展现出人与自然、记忆与现实之间的深刻关系，具有丰富的象征意义和情感厚度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《史记·李将军列传》选段

李将军广者，陇西成纪人也。……匈奴大入上郡，有数千骑。广令其Margins虏骑千余，会日暮，吏士皆不得食。广乃斩马岭，取其皮，以示士卒。士卒皆夜夜自砺，晨旦为战。广与虏战，不利，士卒泣。广曰：“吾将且死，尚有言！”乃语曰：“广不百，不为也。”于是虏骑退。注释：Margins虏：边地的匈奴。Margins皮：皮毛。Margins为战：准备战斗。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）Margins虏骑千余，会日暮，吏士皆不得食。

（选项）

①Margins虏骑千余/②会日暮/③吏士皆不得食/④广乃斩马岭/⑤取其皮/⑥以示士卒。

（标号）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“Margins虏”指边地的匈奴，古代常以“Margins”表示边境。

B.“Margins皮”意为取下马的皮毛，泛指马匹的皮。

C.“Margins为战”中的“Margins”是“早”之意。

D.“Margins不百”中的“Margins”解释为“已经”或“将近”。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料讲述的是李将军广一次与匈奴作战的情景。

B.广为了激励士卒，采取了断马岭、取皮等极端手段。

C.作战不利后，士卒情绪低落，广激励他们再战。

D.广面对敌情时表现出坚韧不拔的精神。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）Margins虏骑千余，会日暮，吏士皆不得食。

（2）Margins不百，不为也。文末作者评价传主“可谓忠勇矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.①③④11.B12.B

13.【参考答案】（1）匈奴骑兵有上千，恰好到傍晚，官吏士兵都没有吃饱。

（2）不到百死，我不去做这件事。

【解析】（1）“Margins虏”是“边地的匈奴”的意思，“Margins为战”是“准备战斗”的意思；（2）“Margins不百”是“不到百死”的意思，“不为也”表示“不愿去做”。注意虚词的省略和特殊句式。【参考答案要点】①面对严峻战况，他主动担当；②以断马岭取皮激励士卒；③最终说服士卒继续作战。

【解析】传主李将军广在兵败时仍能坚定信念，激励士卒再战，体现了其忠勇品质。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.前四句借景抒情，将战乱带来的哀愁与自然景物的美景形成对比。

B.“感时花溅泪”采用拟人手法，表现诗人对国家命运的忧虑。

C.颔联写景极富画面感，展现诗人内心的悲痛与愤懑。

D.尾联以“搔头”动作表现诗人愁绪难解、衰老憔悴之态。本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.A

16.【参考答案要点】①手法上，运用了拟人，赋予花鸟以人的情感；②内容上，通过花与鸟的意象，表达诗人对国事的感伤与对离别的痛苦；③结构上，承上启下，由眼前之景转入内心之思；④语言上，凝练传神，情感真挚。

【解析】“感时花溅泪”将花拟作人，体现感时伤怀；“恨别鸟惊心”将鸟拟作人，表现思乡之情，两者兼用拟人手法，表现诗人心境之苦，具象而深刻。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，_________________”两句，表达了诗人对理想追求的坚韧与执着。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“此时无声胜有声”一句描写了骤然停止的琵琶声引发的深沉情感。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“学而不思则罔，_________________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）吾将上下而求索（2）此时无声胜有声（3）思而不学则怠

【解析】（1）“吾将上下而求索”表达对理想的不懈追求；（2）“此时无声胜有声”表现音乐余韵带来的震撼；（3）“思而不学则怠”强调思考与学习相辅相成。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在现代快节奏的生活中，人们往往忽略了心灵的温柔。孤独、焦虑、困惑，常常是心灵品尝的苦涩。当一个人内心丰盈，便能以更加从容的姿态面对复杂多样的世界。因此，我们应当时刻铭记，生活不只是速度的竞赛，更是内心成长的旅程。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

横线一：_________________

横线二：_________________

横线三：_________________文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：人们往往忽略了心灵的温柔，现在变得麻木不仁，失去了对生活的情感。请简要分析文中画横线句子“生活不只是速度的竞赛，更是内心成长的旅程”的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.横线一：浮光掠影横线二：麻木不仁横线三：不堪重负

19.【修改后的句子】人们往往忽略了心灵的温柔，如今变得麻木不仁，失去了对生活的感受。

【解析】原句“失去了对生活的情感”搭配不当，应为“失去了对生活的感受”。【参考答案要点】①运用了对比修辞，突出速度与内心的差异；②语言凝练，富有哲理；③引发读者对现代生活节奏的反思；④深化了文章主题。

【解析】该句用“不只是……更是……”结构，强调内心的重要的地位，使主题更加鲜明。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，电子设备的普及让人们沉迷于虚拟世界。数据显示，青少年每天平均使用电子产品的时间超过4小时。这种现象引发了家长和教育者的高度关注。调查显示，过度使用电子产品会影响学生的视力健康、学习效率和人际关系。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

横线一：_________

横线二：_________

横线三：_________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

原文：近日，教育部发布《关于加强中小学生电子产品管理的通知》，指出学生过度使用电子产品对身心健康的影响，建议学校和家长共同管理，合理使用，以促进全面发展。【本大题答案及解析】

答案：21.①这种现象值得警惕②家长担忧③引导正确使用

22.【压缩后的句子】教育部发布通知，建议合理管控学生电子产品使用，以保护身心健康。

【解析】21题需补写句子承上启下，使逻辑完整；22题关键要素包括发布单位、内容和目的。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一位朋友说：“看山不是山，看水不是水。”这句话常被用来形容对事物认知的深化过程。在学习与生活中，当人对已知事物产生新的理解时，常常会有这种“不是”的感悟。这让人想到，在成长的过程中，我们对事物、对人生、对自我都有不同的认识。请结合自身经历或所见所闻，谈谈你对“看山不是山，看水不是水”这句话的理解。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：认知的深化与突破。

2.立意角度：

-最佳立意：认知的深化带来成长与进步。

-其他角度：跨学科理解、人生哲理、现实应用等。

3.偏题警示：仅停留在字面意思，未深入理解其哲学内涵。【写作构思】

1.标题建议：

-《看山不是山的启示》

-《破茧之声》

-《认知的蜕变》结构框架：开头：引入“看山不是山”的哲理，点明主题。

主体：分论点+论据+分析。认知是如何经历变化的？（如学习、成长、经历等）

举例说明这种变化的真实发生。（可结合个人、历史或名人事例）

分析这种变化的意义与价值。

结尾：总结升华，呼应开头，表达对未来的思考。论据参考：李白诗中“庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张”表达对