2025年公费师范生招录真题及答案

2025年公费师范生招录练习题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的字母填在题后的括号内）1.2025年教育部印发的《新时代公费师范生培养质量提升行动计划》明确提出，公费师范生履约任教的最低服务年限为（）A.5年B.6年C.8年D.10年2.教育的本质属性是（）A.上层建筑B.生产力C.有目的地培养人的社会活动D.传递生产经验和生活经验的活动3.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订版），取得中小学教师资格应当具备的最低学历层次是（）A.中等师范学校毕业及其以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D.研究生学历4.提出“教学做合一”教育思想的教育家是（）A.陶行知B.晏阳初C.黄炎培D.陈鹤琴5.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，11-16岁的中学生处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.下列不属于教师职业道德规范“教书育人”基本要求的是（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.作风正派，廉洁奉公7.我国近代第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.根据维果茨基的“最近发展区”理论，下列表述正确的是（）A.教学应当走在学生现有发展水平的前面B.教学内容的难度应当等于学生现有发展水平C.教学不需要考虑学生已有的知识基础D.教学的主要任务是巩固学生已经掌握的技能9.班级授课制的优越性不包括（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于学生系统掌握知识D.有利于照顾学生的个体差异10.学生明知考试作弊是违反校纪的行为，但仍然在考试中抱有侥幸心理作弊，这类行为的主要原因是（）A.道德认识缺失B.道德情感匮乏C.道德意志薄弱D.道德行为习惯不良11.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法错误的是（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.义务教育阶段不收学费，可适当收取杂费C.县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作D.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育12.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法13.公费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考的考试类型是（）A.教育硕士专业学位研究生B.教师公开招聘考试C.全日制普通研究生D.中小学教师资格考试14.当学生在课堂上提出一个教师一时无法解答的问题时，教师下列做法最恰当的是（）A.告诉学生这个问题不属于考试范围，不需要了解B.当场批评学生故意扰乱课堂秩序C.坦诚告知自己暂时不清楚，课后查阅资料后再给学生解答D.随便找一个理由敷衍过去15.教育部明确要求公费师范生培养院校要构建“三位一体”协同育人机制，这里的“三位一体”不包括（）A.地方政府B.中小学校C.高等院校D.学生家长二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的，请将正确答案的字母填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.公费师范生享受的政策保障包括（）A.在校学习期间免除学费B.在校学习期间免除住宿费C.享受生活补助D.毕业时由省级教育行政部门组织安排就业，保证有编有岗2.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人D.加强安全防范3.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一4.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.下列属于公费师范生应当履行的义务的有（）A.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的思想品德B.遵守法律法规和学校规章制度，认真完成学业C.毕业后按照协议从事中小学教育工作不少于最低服务年限D.自愿服从省级教育行政部门的就业安排，在服务期内自觉遵守教师管理相关规定三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1.请简述新时代“四有”好老师的具体内涵。2.请简述中小学教师应当具备的基本职业素养。3.请简述报考公费师范生应当符合的基本条件。四、材料分析题（本大题共1小题，12分）阅读下列材料，回答问题：材料：张老师是某县第一中学的高中语文教师，是2019级公费师范毕业生，毕业回到家乡任教已经6年。任教期间，张老师认真钻研教学，主动承担班主任工作，所带班级的学生成绩常年位于年级前列，深受学生和家长的喜爱。2025年，张老师被评为县级优秀教师，县教育局拟提拔他担任学校副校长，但需要调任到偏远乡镇的中学任职。张老师有些犹豫，一方面他担心自己去乡镇中学之后，无法照顾家里年迈的父母；另一方面，他觉得乡镇中学的教学条件差，可能难以发挥自己的教学优势。问题：结合材料，联系公费师范生的身份定位和职业使命，谈谈你对张老师面临选择的看法。如果你是张老师，你会如何选择？五、论述题（本大题共1小题，14分）请结合我国基础教育发展的实际，论述公费师范生制度实施的重要意义。一、单项选择题1.【答案】B【解析】2025年教育部印发的《新时代公费师范生培养质量提升行动计划》明确规定，公费师范生履约任教最低服务年限为6年，此前为10年，2023年教师法修订后调整为6年，目的是在保障基层教师队伍稳定性的同时，给予公费师范生更多职业发展空间。2.【答案】C【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。A、B选项是关于教育社会属性的不同观点，D选项是教育的具体功能，均不属于本质属性。3.【答案】B【解析】2023年修订的《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，题目问的是中小学教师资格的最低学历层次，因此答案为B。4.【答案】A【解析】陶行知是我国近代著名的人民教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。晏阳初是平民教育运动的代表人物，黄炎培是职业教育的先驱，陈鹤琴提出了“活教育”理论。5.【答案】D【解析】皮亚杰将个体认知发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段，2-7岁为前运算阶段，7-11岁为具体运算阶段，11岁以后进入形式运算阶段，能够进行抽象逻辑思维和假设演绎推理，因此11-16岁的中学生处于形式运算阶段。6.【答案】D【解析】“作风正派，廉洁奉公”属于教师职业道德规范中“为人师表”的基本要求，不属于“教书育人”的范畴。A、B、C三项均为“教书育人”的明确要求。7.【答案】B【解析】壬寅学制是我国近代第一个颁布但未实施的学制，癸卯学制是第一个正式实施的学制，壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制，壬戌学制又称“六三三学制”，是沿用时间最长的近代学制。8.【答案】A【解析】维果茨基的“最近发展区”理论认为，学生的发展有两种水平：一种是现有发展水平，另一种是通过他人帮助能够达到的潜在发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。教学应当走在发展的前面，引导学生从现有水平向潜在水平发展，因此A选项正确。9.【答案】D【解析】班级授课制的局限性之一就是难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教。A、B、C三项均为班级授课制的优越性。10.【答案】C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。学生明知作弊不对仍然作弊，是缺乏克服侥幸心理的道德意志，因此主要原因是道德意志薄弱。11.【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育，不收学费、杂费，因此B选项说法错误。12.【答案】B【解析】“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不主动招引人，但因为它们有花和果实，人们在下面走来走去就走出了一条小路，比喻人只要品德高尚、行为端正，自然会受到他人的尊重和敬仰，体现的是榜样示范法的德育方法。13.【答案】C【解析】根据公费师范生管理相关规定，公费师范生毕业前及服务期内，可报考教育硕士专业学位研究生，鼓励在职提升学历，但不得报考全日制普通研究生，避免影响履约任教。14.【答案】C【解析】教师面对无法解答的问题时，应当秉持实事求是的态度，坦诚告知学生并课后解决，这不仅符合教师职业道德中“为人师表”的要求，也能给学生树立诚实、严谨的榜样，A、B、D选项的做法都会损害教师威信，也不利于学生探究精神的培养。15.【答案】D【解析】公费师范生培养“三位一体”协同育人机制指的是地方政府、高等院校、中小学校三方协同，地方政府负责政策保障和岗位对接，高校负责培养方案制定和理论教学，中小学校负责实践教学和跟岗指导，不包括学生家长。二、多项选择题1.【答案】ABCD【解析】公费师范生在校期间享受“两免一补”政策，即免除学费、免除住宿费，发放生活补助，毕业时由省级教育行政部门统筹安排，在需求岗位范围内进行双向选择，保证有编有岗，四项均为公费师范生的政策保障内容。2.【答案】ABCD【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》具体包括：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，四项均属于准则内容。3.【答案】ABCD【解析】教学过程的四大基本规律包括：间接经验与直接经验相统一规律（学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础）；掌握知识与发展能力相统一规律（掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件）；教师主导与学生主体相统一规律（教师在教学过程中处于组织者地位，要充分发挥学生的主观能动性）；传授知识与思想教育相统一规律（教学具有教育性，知识教学与思想品德教育相辅相成）。4.【答案】ABCD【解析】遗传是个体身心发展的生理前提，为个体发展提供可能性；环境是个体发展的外部条件，将遗传提供的可能性变为现实；学校教育在个体身心发展中起主导作用；个体主观能动性是个体发展的内在动力，是促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素，四项均为影响个体身心发展的主要因素。5.【答案】ABCD【解析】公费师范生作为未来的基础教育工作者，首先应当具备良好的政治素养和道德品质，遵守法律法规和学校规定完成学业；其次要履行协议义务，毕业后从事中小学教育工作不少于最低服务年限，服从就业安排，遵守教师管理规定，四项均为公费师范生应当履行的义务。三、简答题1.【参考答案】新时代“四有”好老师是习近平总书记对广大教师提出的明确要求，具体内涵包括：（1）有理想信念。教师要忠诚于党和人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针，始终同党和人民站在一起，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本使命。（2分）（2）有道德情操。教师要具备高尚的职业道德和人格修养，以身作则、为人师表，自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行影响和带动学生成长，成为学生品行修养的引路人。（2分）（3）有扎实学识。教师要具备扎实的专业知识、过硬的教学能力和终身学习的意识，不断更新知识结构，提升教育教学水平，能够满足学生的多元学习需求，引导学生掌握科学的学习方法。（2分）（4）有仁爱之心。教师要热爱教育事业、热爱学生，尊重学生的个体差异，关心学生的身心健康，公平对待每一位学生，用爱培育爱、激发爱、传播爱，让学生在充满关爱的环境中成长成才。（2分）2.【参考答案】中小学教师应当具备的基本职业素养包括四个方面：（1）道德素养。包括思想政治素养，即坚定理想信念、拥护党的领导；职业道德素养，即遵守教师职业道德规范，践行爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师职业道德。（2分）（2）知识素养。包括本体性知识，即所教学科的专业知识；条件性知识，即教育学、心理学等教育科学知识；实践性知识，即教学实践中积累的教学情境知识和教学经验；文化知识，即广博的人文、科学等通识性知识。（2分）（3）能力素养。包括教学能力，即教学设计、课堂实施、教学评价等能力；班级管理能力，即班级建设、学生管理、组织活动等能力；沟通协调能力，即与学生、家长、同事的沟通协作能力；教育研究能力，即发现教育问题、开展教学研究的能力。（2分）（4）心理素养。包括积极乐观的情绪、坚韧不拔的意志、宽容友善的性格和良好的抗压能力，能够适应教育教学工作的压力，保持稳定的职业状态。（2分）3.【参考答案】报考公费师范生应当符合以下基本条件：（1）基本身份条件。遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的思想品德和道德修养，无违法违纪记录。（2分）（2）招生考试条件。参加全国普通高等学校招生统一考试，成绩达到招生院校在生源地的公费师范生录取分数线，符合招生院校的相关招录要求。（2分）（3）身体心理条件。符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和教师资格认定的身体条件要求，无传染性疾病、精神疾病等不适宜从事教师职业的疾病，具备良好的心理素质。（2分）（4）职业意愿条件。自愿签订《公费师范生培养协议》，承诺毕业后从事中小学教育工作不少于规定的最低服务年限，愿意到基层学校任教，自觉履行教师职责。（2分）四、材料分析题【参考答案】对张老师面临选择的看法（1）张老师作为公费师范毕业生，其身份定位是基层基础教育的骨干力量，职业使命是服务基础教育均衡发展，助力乡村教育振兴。县教育局的提拔安排，既是对张老师6年任教成绩的认可，也是对其能力的信任，符合公费师范生成长为基础教育管理骨干的培养目标。（3分）（2）张老师的顾虑具有现实合理性，照顾家庭和个人职业发展的诉求是人之常情，应当予以理解。但乡镇中学虽然教学条件相对薄弱，却是基础教育均衡发展的关键短板，更需要优秀教育工作者的参与，张老师的教学经验和管理能力恰好能够在乡镇学校发挥更大的价值，带动区域教育质量提升。（3分）（3）公费师范生的履约义务不仅是完成最低服务年限，更重要的是在服务期内主动承担教育责任，响应教育发展的需求。张老师的选择本质上是个人利益与公共教育利益的平衡，两种选择没有绝对的对错，但应当以符合职业使命为重要考量标准。（2分）如果我是张老师，我会选择接受调任安排，具体做法如下：（1）主动与教育局和学校沟通，了解调任学校的具体情况和工作要求，提前做好工作规划，结合乡镇学校的实际情况设计教学和管理方案，将自己之前的教学经验与乡镇学生的特点结合，针对性开展工作。（2分）（2）妥善安排家庭事务，通过请亲友帮忙、协调工作时间等方式照顾年迈父母，平衡好工作和家庭的关系，如有实际困难主动向组织反映，寻求合理的解决方式。（1分）（3）在调任后发挥带头作用，一方面提升乡镇学校的语文教学水平，帮助年轻教师成长，另一方面通过完善学校管理机制，改善办学质量，让乡镇学生也能享受到优质的教育资源，切实履行公费师范生的职业使命。（1分）五、论述题【参考答案】公费师范生制度是我国为加强基础教育教师队伍建设、促进教育公平实施的重要政策，自2007年实施以来，已经为全国各级各类中小学输送了数十万优秀教师，其重要意义主要体现在以下几个方面：第一，有效补充了欠发达地区和基层学校的优质师资，缩小区域、城乡教育差距我国基础教育发展不均衡的问题长期存在，中西部地区、农村地区和薄弱学校普遍存在师资总量不足、优质教师流失、师资结构不合理等问题。公费师范生制度通过政策优惠吸引优秀学生报考，毕业后面向基层学校就业，直接为欠发达地区输送了一批接受过系统高等师范教育的优质教师。截至2024年底，全国累计招收公费师范生超过60万人，其中80%以上毕业生到中西部地区中小学任教，有效填补了基层学校的师资缺口，特别是缓解了农村学校音体美、科学等紧缺学科教师不足的问题，为缩小城乡教育质量差距、推进义务教育优质均衡发展提供了师资保障。（4分）第二，提升了基础教育教师队伍的整体素质，助力基础教育质量提升公费师范生