中考一轮复习132第十讲植物体内的物质与能量变化复习课件

F1.3.2第十讲植物体内的物质与能量变化1.通过实验的方法理解植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念、实质、意义。2.运用植物三大作用的原理解释在生产和生活中的应用。3.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的重要作用，初步形成物质与能量观以及平衡稳态观的生命观念。一、课标考点：P40-45⑤植物的叶等器官

1.水的运输途径是怎样的？①根毛②根中的导管③茎中的导管④叶脉中的导管土壤中的水分和无机盐二、梳理整合叶的形态结构功能①叶脉⑴导管：运输水和无机盐⑵筛管：运输有机物②上表皮保护，气孔较少③叶肉有叶绿体，能进行光合作用④下表皮保护，气孔较多⑤气孔水分散失的门户气体交换的窗口⑥保卫细胞控制气孔的开闭2.叶片的结构及其功能：

⑥

保卫细胞

内壁外壁

吸水：气孔张开

失水：气孔闭合3.保卫细胞如何控制气孔的开闭？

保卫细胞呈半月形，靠近气孔的一侧壁厚，远离气孔的一侧壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭1.水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是()A、根毛、导管、气孔B、气孔、根毛、导管C、根毛、气孔、导管D、表皮、叶脉、气孔A2.当保卫细胞的内外壁都拉直时,则表示()A.保卫细胞吸水,气孔关闭B.保卫细胞失水,气孔张开C.保卫细胞吸水,气孔张开D.保卫细胞失水,气孔关闭D三、典例解析4.光合作用实验的步骤及目的是什么？实验步骤实验目的⑴暗处理将原有的淀粉运走和消耗⑵遮光处理进行对照实验⑶光照处理充分进行光合作用⑷脱色处理①酒精浸泡叶片溶解叶绿素②水浴锅加热安全起见避免酒精燃烧⑸染色处理用碘液来鉴定是否生成淀粉⑹观察结论①叶片见光部分变蓝淀粉是光合作用的产物②被黑纸片遮盖部分不变蓝光是光合作用不可缺少的条件4.在树皮环剥处经常会出现突起，这就是“树瘤”，下列对树瘤的形成及原因的叙述中，错误的一项是（）A.树瘤主要形成于环剥处的上方B.切口上部膨胀与有机物的积累有关C.有机物运输的方向是由根到茎、叶D.有机物是通过韧皮部的筛管运输的3.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）BC树瘤

(1)该实验的正确操作顺序是_____________（填图中序号）(2)图中③是把叶片放入盛有酒精的小烧杯里

加热，使叶片里的_________溶解到这种液体里。(3)图中④的目的是__________________________。(4)图中②叶片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，来检验是否有光合作用的产物_____生成。本实验中叶片上被黑纸遮盖部位_______，未被黑纸遮盖部位在实验中起到

的作用，说明光合作用需要______。（5）光合作用的原料和产物进行运输时需要的能量来自于

作用，该生理活动的场所是细胞中的

。5.某小组进行了有关光合作用的实验探究，实验过程如下图所示，请回答：④→①→③→②隔水叶绿素将原有的有机物运走耗尽有机物不变蓝对照光呼吸线粒体5.列表比较光合和呼吸作用的区别和联系：区别与联系光合作用呼吸作用区别①部位叶绿体线粒体②条件光照有光无光都行③原料二氧化碳、水有机物、氧④产物有机物、氧

二氧化碳、水⑤能量转变

将光能转变成化学能储存起来将化学能转变成其他形式的能量释放出来联系相互依赖、相互影响、相互作用、缺一不可6．下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（

）A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气A7.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳

量的关系曲线。根据右图，你认为保存水果应选择哪一状态下

的氧气浓度最适当(

)A.AB.BC.CD.DB8.某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题：（1）经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是___________________。（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是________________。（3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要_________。（4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是___________________。（5）通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是_______________。光合作用制造有机物二氧化碳浓度高无机盐低温可降低呼吸作用降低了蒸腾作用6.探究呼吸和光合作用的原料和产物（1）如何验证光合作用产生氧气？

将金鱼藻放在阳光下，用试管收集产生的气体：氧气有助燃的特性，能使快要熄灭的木条或卫生香复燃（2）如何验证光合作用需要二氧化碳作为原料：①放置氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，其变量是有无二氧化碳而非有无氢氧化钠溶液。

清水（3）如何验证呼吸作用产生二氧化碳：发现澄清的石灰水变浑浊了，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，说明种子萌发过程中放出了二氧化碳气体。澄清的石灰水乙煮熟的种子（4）如何验证呼吸作用消耗了氧气：甲瓶蜡烛很快熄灭，乙瓶燃烧一阵后才熄灭。说明有机物分解需要氧的参与。

没有氧气的情况下也能分解，只不过有机物分解得不彻底，释放的能量也较少。甲萌发的种子10.现有四个实验装置如下图所示，若要验证植物的光合作用需二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A.①和②B.③和④C.②和③D.①和③9.在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是()A.植物、动物和土壤中适量的水B.光照、动物和土壤中适量的水C.植物、光照和土壤中适量的水D.植物、动物和光照CD11.认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题：(1)甲装置可用来验证_________________；此装置必须放在_______的环境中；(2)乙装置可用来验证_____________________；实验前乙装置中的试管内盛有______________；(3)丙装置用来验证光合作用需要______________；(4)丁装置塑料内壁的水珠是叶的__________形成的。光合作用产生氧气有光照呼吸作用产生二氧化碳澄清的石灰水二氧化碳为原料蒸腾作用1.（2025·河南平顶山卷）冬青有常青树之称，常用于公园、庭院等环境的绿化。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输无机盐的能力减弱。其主要原因是（）A.韧皮部筛管功能增强B.植物体蒸腾作用减弱C.根尖的呼吸作用增强D.叶片产生的有机物减少四、中考真题B2.（2025·山东济宁卷）如图表示探究植物生命活动实验的部分步骤，相关说法不正确的是（）A.甲可以探究植物蒸腾作用强弱与叶片面积的关系B.乙是验证绿叶在光下制造淀粉的部分步骤C.丙可以证明植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳D.甲、乙、丙装置中都设置了对照实验C4.（2025·青海西宁卷）下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（）A.春播时对土壤进行耕和耙——保证种子萌发时有充足的空气B.移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗C.水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行D.温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用3.（2025·山东枣庄卷）如图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相关描述正确的是（）A.①②进出叶片的通道是气孔B.若②是水蒸气，完成该过程必须有光C.若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程D.若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成BA5.（2023·湖南岳阳）图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是______，在白天和晚上都能够进行的生理活动是______（用字母表示）。（2）图乙中Ⅱ曲线代表的生理活动与图甲中的____（用字母表示）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是________。（3）干旱沙漠中，植物吸收的水分主要用于图甲中___生理活动（用字母）（4）农民常利用温室大棚种植农作物，他们采用_