统编版八年级语文下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习

统编版八年级语文下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.棱角（líng）骤然（zhòu）虔诚（qián）蠕动（rú）B.懈怠（xiè）敦实（dūn）蜿蜒（wān）衰竭（jié）C.翌日（lì）穹顶（qióng）皑皑（ái）旷野（kuàng）D.缭绕（liáo）沟壑（huò）颠簸（bǒ）褶皱（zhě）2.下列词语书写无误的一项是（）A.恭顺蠕动懈怠敦实B.旷野缭绕沟壑颠波C.翌曰穹顶皑皑衰竭D.褶皱漫延骤然虔诚3.下列词语解释有误的一项是（）A.虔诚：恭敬而有诚意，文中指对雪域神山的敬畏之心。B.懈怠：松懈懒惰，做事不勤勉、不专注。C.接踵而至：脚尖挨着脚尖走来，形容路途狭窄。D.历历在目：远方或过往的事物清晰地出现在眼前。4.下列加点词语使用恰当的一项是（）A.各拉丹冬雪山冰峰连绵，冰川壮阔，美景接踵而至，令人沉醉。B.面对高原严苛的环境，考察队员毫不懈怠，坚持完成科考任务。C.杂乱的景物层层叠加，旷野喧嚣，一切都历历在目。D.他待人恭顺傲慢，谦逊有礼，深受身边人的喜爱。5.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.本文作者马丽华，是一篇写景抒情的报告文学，兼具真实性与文学性。B.各拉丹冬地处藏北高原，海拔高、气温低、空气稀薄，环境苦寒恶劣。C.作者全程身心舒适，轻松观赏雪域美景，没有遭遇任何困境。D.文章既赞美雪域自然的壮美神奇，也暗含对自然力量的敬畏与赞美。6.下列对课文写法与修辞分析有误的一项是（）A.文章以作者的游览行踪为线索，移步换景，层次清晰地展现雪域风光。B.运用比喻、拟人等修辞，生动刻画冰塔林、冰峰等奇特雪域景观。C.采用“苦美对比”的写法，以环境的艰苦反衬自然景观的极致壮美。D.全文语言平淡直白，缺乏画面感，没有情感层次与文学美感。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读课文节选，完成下面题目。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从冰洞里走出，看见流水潺潺，冰体晶莹剔透。置身于冰窟，让人仿佛置身于冰雪仙境。然而，高原的严寒、缺氧、颠簸的路途，时刻考验着每一个到访者。手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛难忍，连夜高烧、身体衰竭，恶劣的环境从未宽容任何人。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。7.选段中各拉丹冬的雪景有怎样的特点？（4分）________________________________________________________________8.赏析“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”一句。（4分）________________________________________________________________9.选段为何既写绝美雪景，又详细描写作者身体的痛苦？（4分）________________________________________________________________10.结合结尾画线句，谈谈你对这句话深层含义的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.按课文内容填空。（6分）（1）《在长江源头各拉丹冬》作者是________，体裁是________。（2）文章以________为线索，描绘了各拉丹冬壮阔、神奇、圣洁的雪域风光。（3）藏语中“各拉丹冬”意为________，是长江的重要源头。12.结合课文，谈谈“苦寒之地，孕育极致之美”的内涵。（不少于80字）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下文，完成题目。雪域之巅，生生不息①各拉丹冬，屹立在藏北高原的千山之巅，是万里长江的源头，是世间最纯粹、最壮阔的雪域秘境。这里高寒缺氧、人迹罕至，环境严酷凛冽，却孕育出世间罕见的冰雪盛景，藏着最顽强的生命力量。②茫茫冰雪覆盖大地，冰峰连绵、冰河辽阔，冰塔林晶莹剔透，在天地间静静伫立。这片看似死寂的雪域，从未停止生长与涌动。坚冰之下，流水潺潺，生生不息，这是长江的起点，也是生命的起点。严酷的环境禁锢不了自然的生机，荒芜的土地孕育着奔腾万里的江河。③马丽华的文字，精准捕捉了各拉丹冬的独特魅力。苦与美在这里共生，荒芜与壮阔在此相融。极致恶劣的生存环境，造就了极致纯净、震撼人心的自然之美。唯有历经苦寒，方能见证世间罕见的盛景；唯有不惧艰险，方能邂逅极致的风光。④雪域无言，自有力量。各拉丹冬的冰雪与流水，告诉我们：所有磅礴的成长、所有壮阔的奔赴，都始于苦寒的坚守、始于无声的积淀。13.简答题。（6分）（1）第①段在文中有什么作用？（2分）________________________________________________________________（2）第②段中雪域高原的“生机”体现在哪里？（2分）________________________________________________________________（3）概括本文的中心主旨。（2分）________________________________________________________________14.本文与课文在写景、主旨上有哪些共通之处？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合课文与选文，谈谈各拉丹冬的风雪与生机带给青少年的成长启示。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“苦寒育盛景，坚守生力量”为题，写一段150字以上的写景抒情短评，借鉴课文**苦美对比、情景交融**的写法，结合各拉丹冬的景观与内涵，语言优美、立意深刻。________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.B（解析：A棱角léng；C翌日yì；D沟壑hè）2.A（解析：B颠波—颠簸；C翌曰—翌日；D漫延—蔓延）3.C（解析：接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来）4.B（解析：A接踵而至形容人事接连到来，不能形容美景；C旷野辽阔无繁杂景物，不符合历历在目语境；D恭顺与傲慢语义矛盾）5.C（解析：作者在高原遭遇缺氧、严寒、冻疮、高烧等诸多困境，旅途艰苦）6.D（解析：本文语言优美灵动、画面感极强，情景交融，兼具壮美意境与真挚情感，文学色彩浓厚）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）冰峰连绵晶莹、冰河辽阔平坦，雪景浩浩苍苍、壮阔雄浑，冰雪景观奇特绝美，充满大自然的创造力与震撼力。（意思对即可）8.（4分）运用拟人的修辞手法（1分），将大自然人格化，生动形象地写出各拉丹冬冰雪景观的神奇绝美、独一无二（2分），极力赞美大自然超凡的创造力，饱含作者对雪域风光的赞叹敬畏之情（1分）。9.（4分）运用苦美对比的写法（1分），以高原环境的严酷、身体的痛苦，反衬雪域雪景的极致壮美（2分），突出绝美风光来之不易，凸显自然的神圣与震撼（1分）。10.（6分）表层：各拉丹冬坚冰之下的流水，是长江的源头，源源不断的流水开启了万里长江的壮阔旅程（3分）；深层：苦寒荒芜的雪域高原，孕育着生生不息的生命力量，象征着万物始于坚守、平凡孕育壮阔，暗含对自然生机与生命力量的崇高赞美（3分）。（二）语言运用（12分）11.（6分，每空1分）（1）马丽华；报告文学（2）游览行踪（3）高高尖尖的山峰12.（6分）示例：各拉丹冬地处高寒缺氧的雪域秘境，环境苦寒严酷、人迹罕至，是常人难以抵达的荒芜之地。但正是这份极致的苦寒，雕琢出晶莹壮阔的冰峰、辽阔纯净的冰河，造就了世间罕见的雪域盛景。苦寒的环境是磨砺，壮阔的美景是馈赠，苦与美共生、荒芜与壮阔相融，诠释了唯有历经磨砺、坚守本心，方能成就极致风景与磅礴力量的深刻哲理。三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（6分）（1）开篇点题，总领全文，交代各拉丹冬的地理位置与特点，奠定赞美雪域风光与生命力量的基调（2分）。（2）坚冰之下流水潺潺、奔流不息，在严酷环境中孕育生机，开启万里长江的生命旅程（2分）。（3）各拉丹冬苦寒荒芜的雪域，孕育极致壮美风光与生生不息的生命力量，诠释磨砺造就壮阔、坚守成就磅礴的真谛（2分）。14.（6分）写景上：都细致描绘各拉丹冬冰雪壮阔、纯净绝美的雪域风光，突出环境苦寒与景观壮美的特点（2分）；手法上：都运用苦美对比、情景交融的写法（2分）；主旨上：都赞美雪域自然的神奇壮美，歌颂严酷环境中生生不息的生命力量（2分）。15.（10分）①直面困境、不惧磨砺：学习长江源头不畏苦寒、顽强生长的力量，勇敢面对学习生活中的挫折困难（2分）；②坚守本心、厚积薄发：明白所有壮阔的成长都源于默默积淀，脚踏实地、稳步积累（2分）；③敬畏自然、热爱山河：体悟自然的神奇与伟大，树立敬畏自然、守护生态的意识（2分）；④摒弃浮躁、沉淀自我：在困境中沉淀力量，在坚守中突破自我（2分）；⑤心怀热爱、奔赴远方：以坚韧之心对抗磨难，以坚守之力成就成长（2分）。（二）写作实践（18分）16.评分标准：①题目规范，字数≥150（2分）；②紧扣苦美对比、坚守成长的核心主旨（4分）；③情景交融，贴合课文写法，结合雪域景观分析（6分）；④语言优美流畅、条理清晰，无错字病句（4分）；⑤立意深刻，升华成长与坚守的主题（2分）。示例：苦寒育盛景，坚守生力量藏北高原的各