2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题含解析_第1页
2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题含解析_第2页
2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题含解析_第3页
2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题含解析_第4页
2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2025-2026学年黑龙江省高考考前模拟历史试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1.国内革命战争时期,1918年苏俄实行余粮收集制;1921年,苏俄实行固定的粮食税,规定纳税后剩下的粮食归农民所有;1927年,苏联开展农业集体化运动,建立集体农庄。这表明苏俄A.依据国家战略调整农业政策B.农民生产的积极性始终不高C.制定经济政策存在随意性倾向D.充分认识到农业生产的重要性2.(洋务运动)“使洋商垄断收入锐减,中国少外流白银当在数千万两之巨,中国之航权,唯贵局是赖”。引文中的“贵局”应该是A.江南制造总局B.轮船招商局C.铁路矿务局D.福州船政局3.明宣德二年(1427年)的会试首次实行南北卷制度。会试录取100人,其中南方60人,北方40人。后来,南北卷演变为南北中卷,录取比例为55%、35%和10%。这一做法A.保证了科举制公平公正选拔人才B.有利于科举人才来源的相对平衡C.推动了明代经济重心进一步南移D.促进了全国范围内尚学风气形成4.下图为建国初期沿海与内地工业增长速度变化示意图(定基指数:以1950年为100)。对此分析正确的是A.工业增长主要来自重工业领域B.国民经济调整任务基本完成C.国民经济建设按比例协调发展D.工业建设布局逐步趋向均衡5.有学者认为:抗日战争期间,中共区别于国民党军事系统的最大特点是主力军、地方军与民兵、自卫队相互转化、相互依靠、三位一体的军事.中共能在敌后长期游击的“秘诀”并不在于“游击战术”,而在于数量庞大的地方武装、人民武装。其意在强调A.人民力量的强大 B.中共军事体系完善C.枪杆子里出政权 D.两党抗战路线不同6.美国国防部就某项科技成就宣布说:“它的出现证明了中国正在推进一个重要目标:最早于1973年前建造可以投送核战斗部到美国和欧洲目标的导弹。这条新闻将影响美国国会对于提议扩充反导系统的行动。”结合所学,指出下列项中与之相关的是A.原子弹爆炸成功提高了中国的国际地位B.中国国防科技迅速发展恶化了美欧关系C.“东方红一号”发射成功影响了国际战略格局D.中国核技术研究突破引发了世界核军备竞赛7.1954-1960年间,苏联全国的粮产量增长了50%以上,到60年代初,呈现下降趋势,到1964年,苏联不得不从国外进口粮食。这说明赫鲁晓夫改革()A.没有根本改变农业落后状况 B.调动了劳动者的生产积极性C.农轻重各产业发展不平衡 D.改变了苏联原有经济结构8.曹操年少时“任侠放荡,不治行业”,“好飞鹰走狗,游荡无度”,这种行为在传统舆论之下难以踏入仕途。但由于他被许劭等三位名士所看重,竟然突破选举制度被举为孝廉。这表明东汉末年A.儒学地位受到严重冲击 B.士族门阀操控国家政权C.唯才是举成为社会共识 D.国家统治秩序亟待重建9.1977年我国恢复高考制度。标志着:()A.结束文革动乱 B.开始改革开放C.重建社会公正 D.完成拨乱反正10.下图是美国总统胡佛与罗斯福面对经济大危机采取的措施,这些措施带来的负面影响分别是A.减少了政府收入激了对外出口B.加剧了经济危机扩大了政府赤字C.增加了政府收入减少了对外出口D.提高社会购买力减少了政府赤字11.《中华人民共和国宪法》自1954年颁布以来,历经三次修改、五次修正。结合当时的历史阶段判断,下列出自各大宪法时材料按时序排列正确的是①强调国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设,要把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家②通过社会主义工业化和社会主义改造保证逐步消灭剥削制度,建立社会主义社会③“三个代表”思想写入宪法,增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容④增加了“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”等内容A.①②③④ B.①③④② C.②①③④ D.②①④③12.戊戌变法时光绪帝曾宣布科举一律废八股,改试策论;1901年清廷又下诏,乡试、会试均不准用八股文程式。上述决策A.开启了中国教育的近代化B.直接推动了新式学堂的普及C.冲击了读书人固化的思维D.标志着中国科举制成为历史二、非选择题(2小题,共52分)13.(32分)阅读材料,回答问题。材料一在古希腊哲学繁星般的智慧天空中,其实智者学派也是一颗璀璨的明星,纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒,但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体;……从大多数哲学家的观点看,古希腊哲学史以苏格拉底为界分为两个发展的时期。前苏格拉底时期哲学的研究对象是宇宙、自然;苏格拉底时期哲学的研究对象是社会、人生。——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》材料二处在希腊古典社会由盛转衰时代的亚里士多德,在其哲学中提了“人天生是一种政治动物”的命题。他认为人类天生就有合群的性情,人不能单个独立生活,他必须同与自己一样的人交往,共同组成社会,才能力谋自给,才有实现自然赋与他的生活目的。而在古希腊,社会的构成就是城邦,即“政治共同体”。因此,人同城邦的关系是密不可分的,个人必须置身于城邦之中,参加城邦的政治生活,才能满足自己的需要,从而达到追求、向往幸福的目的。——李丽《古希腊人本思想的表现及其历史演变》材料三在这批启蒙哲人中,最杰出者为伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭。在一个还处于专制王权统治,出版遭到审查的时代,这些启蒙思想家不顾个人安危勇敢地发出了自己的声音,正是因为他们真诚地希望启发民智,要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来,挣脱任何外在权威的束缚,使人类走出不成熟的依附和奴役状态,成为敢于运用自己理性的独立的、自由的人。——李宏图《“理解启蒙运动”的历史》(1)根据材料一,指出智者学派对古希腊哲学发展的贡献,根据材料一结合所学知识概述苏格拉底的哲学思想。(2)根据材料二,结合所学知识,谈谈你是如何理解“人天生是一种政治动物”。(3)阅读材料三,结合所学知识,概述启蒙运动时代西方人文精神的演进。14.(20分)阅读下列材料,回答问题:材料一国王是法律的创造者,而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。——(英)詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,就希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从,而只能寻求上帝给予们的抵抗强暴的共同庇护。——(英)约翰·洛克《论政府》(1688年)(1)结合两则材料,概括说明其基本思想。(2)材料二反映的是什么理论?根据材料概括作者的政治主张。(3)结合史实,分析上述思想在当时的影响。

参考答案一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

苏俄实行余粮收集制是为了供应前线,巩固新生的苏维埃政权,征收粮食税是为了恢复和发展经济;建立集体农庄是为了建立社会主义公有制经济,所以农业政策的调整是苏俄(联)依据国家战略需要进行的政策调整,故A正确;1921年实行固定的粮食税调动了农民的生产积极性,故B错误;“国内战争时期”“1921年”“1927年”苏俄(联)面临着不同的国情,根据国情调整农业政策,不是随意的,C错误;苏俄实行余粮收集制是为了供应前线,建立集体农庄时苏联重点发展的是重工业,忽视农业发展,故“充分认识到农业生产的重要性”的表述错误,排除D。2、B【解析】试题分析:轮船招商局是1873年李鸿章在上海筹划成立的,从事客运和漕运等项运输业务,为中国第一家近代轮船航运公司。它的成立冲击了洋商的航运公司,在一定程度上维护了中国的航权。所以本题选B。考点:经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动的主要内容。3、B【解析】

明代科举实行分地区录取的措施,主要是由于当时地区经济文化水平发展不平衡,这一做法有利于科举人才来源的相对平衡,故选B项;材料中的做法主要是为了保证人才人员相对平衡,并不是为了保证公平公正选拔人才,排除A;南宋时我国经济重心已经完成了南移,排除C;D项内容无从体现,不符合题意主旨,排除。故选B。4、D【解析】

根据题干“沿海与内地工业增长速度示意图”的信息可知,反映的是沿海和内地工业增长速度的比较,未体现工业领域,排除A;我国是1960年提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,调整国民经济的比例问题,与题干中的时间不符,故排除B;题干反映的是工业增长速度,并未体现国民经济建设的比例问题,故排除C;根据所学可知,我国民族工业发展新中国成立前主要集中在沿海地区,新中国成立后内地的工业增长速度高于沿海地区,有利于工业布局趋向均衡,故D正确。5、A【解析】

据“数量庞大的地方武装、人民武装”可知该学者认为中共能够在敌后长期游击的主要原因在于得到了人民的支持,实际上是人民力量的强大,故选A;材料仅反映了中共的军队体系,无法体现整个军事体系的完善,排除B;C项提出于八七会议,当时抗日战争尚未爆发,与抗日战争无关,排除;材料没有涉及国共两党抗战路线的内容,排除D。故选A。6、C【解析】

依据材料“1973年前建造可以投送核战斗部到美国和欧洲目标的导弹”,结合所学可知,1970年的“东方红一号”发射成功说明我国运载火箭有超远的运输能力,火箭可以放置核弹头,从而可以造成对美国本土的核打击,这说明“东方红一号”发射成功影响了国际战略格局,迫使美国扩充反导弹系统,故C项正确;材料主要讨论的是“可以投送核战斗部到美国和欧洲目标的导弹”,而原子弹爆炸成功仅仅说明具备了原子弹制造能力,不能说明能造成对美国的打击,故A项错误;材料看不出美欧同盟的恶化,故B项错误;在中国核技术发展前,美苏就开始了竞赛,他们早就发明了核武器,故D项错误。故选C。7、A【解析】

由材料“60年代初,呈现下降趋势,到1964年,苏联不得不从国外进口粮食”说明赫鲁晓夫改革没有根本改变农业落后状况,故A符合题意;材料反映赫鲁晓夫改革没有调动了劳动者的生产积极性,故B不符合题意;材料没有反映农轻重各产业比重问题,故C不符合题意;赫鲁晓夫改革坚持生产资料公有制,没有改变了苏联原有经济结构,故D不符合题意。故选A。8、D【解析】

由于被名士看重,行为不端的曹操突破选举制度被举为孝廉,说明选官制度遭到破坏,国家统治秩序亟待重建,故选D;受到冲击的是选官制度,不是儒学地位,排除A;材料没有体现士族门阀操控国家政权,排除B;曹操行为不端,被举为孝廉明显不是唯才是举,排除C。故选D。9、C【解析】

1977年我国恢复高考制度,标志着社会公正的重建,故选C;1976年文革结束,1978年开始改革开放,1978年开始拔乱反正,排除ABD。10、B【解析】据材料并结合所学知识可知,提高税率、减少政府开支会增加政府收入,以工代赈,社会保险与刺激出口无关,故A选项错误;胡佛减少政府开支的措施加剧了经济危机,罗斯福以工代赈,社会保险虽然缓解了经济危机,但扩大了政府赤字,故B选项正确;减少政府开支会增加政府收入,但不属于负面影响,故C选项错误;提高税率、减少政府开支也不会提高社会购买力,以工代赈也不会减少政府赤字,故D选项错误。故选B。11、D【解析】

①强调国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设,要把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家,这是1982年宪法的内容;②中华人民共和国依靠国家机关和社会力量,通过社会主义工业化和社会主义改造,保证逐步消灭剥削制度,建立社会主义,这是1954年宪法的内容;③“三个代表”思想写入宪法,增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容,这是2004年宪法的内容;④增加了“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”等内容,这是1999年宪法的内容。按时序排列为②①④③。D正确,ABC不符合题意,排除。故选D。12、C【解析】

由材料“改试策论”“不准用八股文程式”可知,上述决策有利于打破读书人固有的程式化思维,故选C;中国教育的近代化在洋务运动时期就已开启,排除A;“乡试、会试”仍要举行说明科举制并未被废除,旧式学堂仍有市场,“直接推动”的说法错误,排除BD。二、非选择题(2小题,共52分)13、(1)贡献:将哲学的思辨注入古希腊哲学思想哲学思想:第一次在哲学意义上发现了“自我”;在人的道德哲学上,提出“美德即知识”。(2)理解:“人”主要指希腊城邦中的公民;公民是希腊社会的主体阶层;是城邦政治的核心力量;希腊公民主要参加公共活动,参与政治事务;公民还具有强烈的集体荣誉感。(3)演进:高扬“理性”与“天赋人权”两面旗帜用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来,“启蒙”之火引领者“人”与“社会”的双重觉醒。【解析】

(1)贡献:根据材料“其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体”可得出智者学派将哲学的思辨注入古希腊哲学思想哲学。思想:根据材料“苏格拉底时期哲学的研究对象是社会、人生”并结合所学知识可知,苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”,在人的道德哲学上,提出“美德即知识”。(2)理解:根据所学知识可知,亚里士多德指的人主要指希腊城邦中的公民;根据材料“个人必须置身于城邦之中,参加城邦的政治生活,才能满足自己的需要,从而达到追求、向往幸福的目的”可得,希腊公民主要参加公共活动,参与政治事务;根据所学知识可知,公民是希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量;根据所学知识可知,希腊公民还具有强烈的集体荣誉感。(3)演进:根据材料“要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来,挣脱任何外在权威的束缚,使人类走出不成熟的依附和奴役状态,成为敢于运用自己理性的独立的、自由的人”并结合所学知识可知,启蒙思想家高扬“理性”与“天赋人权”两面旗帜用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来,“启蒙”之火引领者“人”与“社会”的双重觉醒。14、(1)根据材料一“国王是法律的创造者,而非法律创

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论