学校体育美育工作实施方案

学校体育美育工作实施方案

进一步加强体育、美育在人才培养过程中的重要作用，

推进全县各学校体育、美育教学改革发展，以实际行动培育

和践行社会主义核心价值观，结合我县实际，制定本实施方

案。

一、增强提升学校体育美育工作的紧迫感和责任感

加强学校体育美育工作是新时代发展素质教育的根本

要求，事关青少年的全面发展和健康成长。各校要充分认识

学校体育美育工作的重要性，进一步增强做好学校体育美育

工作的紧迫感和责任感，认真贯彻党的教育方针，坚持立德

树人根本任务，采取切实有效的措施提升体育美育质量水

平，让每一位学生都享有良好的接受体育美育教育机会，努

力促进学生德智体美劳全面发展。要重点围绕解决当前基础

教育阶段体育美育工作中存在的突出问题，加快构建以提升

学生运动技能、强健体魄和培养学生审美与人文素养、促进

学生全面发展为目标，以“教学有案”“课时有量”“参与

有面”“课间有样”“课外有影”的“五有”建设活动为载

体，建立以提高体育美育质量为导向的管理制度和督导机

制，切实加强和改进学校体育美育工作，不断提升学校体育

美育质量与水平。

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二、优化学校体育美育工作措施

（一）严格落实体育美育课程。各校围绕“一年养兴趣、

二年打基础、三年有特长”工作目标，开齐开足上好体育、

音乐、美术、书法等课程，并结合本校特点积极开发体育艺

术特色课程，充分发挥人才培养的课堂主渠道作用。要严格

执行省颁课程计划，规范实施体育美育课程，严禁挪用体育

美育课时，严禁期末提前结束体育美育课程。广泛开展校园

普及性体育艺术活动，帮助每位学生掌握1〜2项运动技能

并学会1〜2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。健全学生视力

健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。

（二）加强体育美育教师队伍建设。各校要及时提出体育

美育教师补充计划，严禁学校体育美育学科教师转任其它学

科教学，已转任其它学科教学的体育美育教师必须由学校重

新安排担任原专业学科教学。对部分体育美育教师由于课时

量不够，兼任其它学科教学任务的，要计算工作量。加大体

育美育师资培训力度，强化体育美育教师岗位练兵，提升教

师业务水平。

体育美育教师承担学校统一安排的课后辅导和社团美

育辅导、艺术实践活动和各类体育艺术竞赛及赛前训练（排练）

等工作，工作课时与其它学科同等计算。对常年担任学校体

育运动队训练的主教练或25人以上的艺术社团（合唱团、舞

蹈团、管乐队、艺术工作坊、艺术社团等）的主要指导教师，

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被评为“课外活动优秀辅导员”的，在参加职务评审和聘任

时，在同等条件下优先。

（三）加强体育美育教育科学研究。探索建立行政领导、

教研指导一体化工作机制，形成体育美育教育教学教研工作

合力。进一步完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教

研制度。加强学校体育和美育教研组建设和管理，提高校本

教研实效。

（四）积极开展特色示范创建活动。大力支持学校开展体

育美育传统校、特色校和示范校创建活动，评选命名一批市、

县级体育美育特色（传统）校、示范校，积极争创国家级、省

级体育美育特色（传统校）、示范校。深入实施“一县一品”、

“一校一品”工程，打造体育美育工作品牌。每个学校都必

须规划建设一个在全县乃至全市打得响的体育品牌和艺术

品牌，鼓励保持传统、增加特色，挖掘传承地域艺术文化。

支持普通高中差异化、特色化办学，开办体育、美术、音乐

特长班。

（五）搭建体艺赛事交流活动平台。积极开展各级各类体

育艺术比赛、展演及交流活动，为学生搭建体质健康与艺术

素养提升的平台，营造良好的体育艺术活动氛围。进一步完

善县、校活动开展机制，办好两年一次的县级运动会、艺术

节，各每年学校都应当开展校园普及性体育运动和艺术活

动，定期举办学生体育节（或运动会）、艺术节。鼓励学校组

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建合唱团、管弦乐团等特色艺术团队，办好学生艺术展演、

艺术实践工作坊，积极开展中华优秀传统文化艺术传承活

动。

三、强化学校体育美育工作保障机制

（一）建立科学有效的体育美育教育评价机制。强化考试

测评的导向作用，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录

取计分科目，科学运用《国家学生体质健康标准》测试结果、

国家及省级体育艺术质量监测结果，将中小学生艺术测评成

绩和《国家学生体质健康标准》成绩纳入学生综合素质评定,

体艺测评成绩作为学校办学质量考核的重要内容，并作为体

艺教师工作业绩评价、评先评优、职称评聘的重要依据。

（二）规范体育美育教师从教行为。各校要认真贯彻教育

部等七部委《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，

强化师德师风要求，突出师德师风第一标准，加强对体育美

育学科教师的日常监督管理，加大对“有偿家教”等违规行

为的惩处力度。对体育美育教师在校外开设（或以他人名义开

设实则由自己操控）培训机构、工作室或长期兼课，或长期兼

职从事其它商•业活动的，一经查实，要按有关规定严肃处理。

凡被纳入法院失信被执行名单的体育美育教研员、教师，不

得牵头组织教育行政主管部门或教研机构主办（或联办）的教

学与活动评比（比赛）工作，并原则上不得担任评委。

（三）加大体育美育工作经费投入。各校要充分保障体育

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美育经费投入，保证学校体育器材配备、教师聘任、教研活

动、教学培训、外出比赛交流等所需经费，将体育美育工作

经费列入年度经费预算安排。要加强体育美育资金管理，建

立健全资金绩效考评机制。

学校美育工作实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美

育工作的意见》、《XX省人民政府办公厅关于印发全面加

强和改进学校美育工作的实施意见》、《教育部与XX省人

民政府签署学校美育改革与发展备忘录》等文件精神，切实

加强和改进我县学校美育工作，促进学校美育改革发展目

标、措施任务落地生根，提高学生审美与人文素养，促进学

生全面发展，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实

文艺工作座谈会精神，按照《国家中长期教育改革和发展

规划纲要》和《关于贯彻落实国家中长期教育改革和发展

规划纲要的实施意见》要求，把培育和践行社会主义核心

价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观

念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象

力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德

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智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持育人为本，面向全体。遵循美育特点和学生

成长规律，以美育人、以文化人，整体推进各学校美育的发

展，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育

的机会。

（二）坚持因地制宜，分类指导。以问题为导向，充分

考虑地区差异，着力改善农村、边远、贫困和民族地区美育

教学条件，推进舞蹈、戏剧、戏曲、书法、影视等美育实践

课程；因地制宜，以整体推进与典型引领相结合，加强分类

指导，鼓励特色发展，开发具有屯昌特色的琼剧、苗绣和校

本精品美育课程，形成“一校一品”“一校多品”的局面。

（三）坚持改革创新，协同推进。加强美育综合改革，

统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合；整合各类美育

资源，促进学校与社会互动互联、齐抓共管、开放合作，形

成全社会关心、支持学校美育发展和学生全面成长的良好氛

围。

三、总体目标

坚持将核心价值观作为学校美育的灵魂，开齐开足音

乐、美术为主的美育课程，有条件的学校增设舞蹈、戏剧、

戏曲等地方课程。开发地方美育资源，传承弘扬优秀传统文

化、民族文化和地方文化，形成1-2项非遗文化项目地方和

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校本美育课程体系。加强教师队伍建设，优化存量、强化增

量、统筹资源、加强培训，破解师资短缺问题；加大投入、

补齐短板、缩小差距，加快音乐、美术专用教室和器材配备

达标建设。加强中小学校艺术场馆建设。推进中小学生艺术

素质测评工作，20XX—20XX学年度实施覆盖率达到45%,

20XX—20XX学年度全面实施。定期举办中小学生艺术展演

活动。建设中小学生艺术团和学生艺术实践工作坊。实施全

县中小学美育示范学校整体推进工作。督促学校开展艺术工

作自评，落实年度报告与公示制度。

四、重点任务

（一）开齐开足美育课程。各学校严格执行国家课程标

准，开齐开足音乐、美术为主的中小学艺术课程。小学每

周不少于4节，初中每周不少于2节，普通高中保证艺术类

必修课程6个学分。推进舞蹈、戏剧、戏曲、书法、影视等

美育实践课程，开发具有XX民族和地域特色的琼剧、苗绣

等地方和校本精品美育课程。

（二）加强美育师资队伍建设。加大中小学美育教师补

充力度，国家农村义务教育阶段特设岗位教师招聘年度招录

计划中我县安排20%左右名额用于招聘美育教师，重点补

充农村地区美育教师。实施乡村教师定向培养计划，依托师

范院校开展“一专多能”乡村教师培养培训，在省属师范

院校每年定向培养约5名乡村小学定向免培生，毕业后回生

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源地市县的乡村学校任教，着力解决农村中小学教师不足、

音体美等教师短缺等问题。落实《学校体育美育兼职教师管

理办法》，通过政府购买服务等方式，多渠道充实美育教学

力量。运用信息化手段，通过同步课堂、网络直播等方式，

缓解美育师资力量不足等问题。加大美育卓越（名师）教

师培养力度，我县设立1个美育卓越（名师）教师工作室,

在选拔和认定省级骨干教师、省级学科带头人等方面向美育

教师倾斜。在中小学教师国家级、省级培训计划中加大对美

育教师的培训力度，分批分层次开展乡村美育教师专业能力

提升培训，到20XX年覆盖全学段乡村美育教师。鼓励有美

育专长的候鸟人才参与学校美育工作。

（三）深化学校美育教学改革。完善美育管理制度和工

作机制，每年遴选一批中小学美育示范学校，建设一批学校

美育实践基地，发挥辐射带动作用。改革美育教材循环使用

制度，确保教学用书的数量和质量。完善“互联网+”美

育网络资源共享体系建设，共建共享与课程教材相配套的学

校美育课程优质数字教育资源和美育网络课程，扩大优质美

育教育资源覆盖面。成立屯昌县学校美育专家指导委员会，

强化美育科研管理指导和过程评估，定期举办学校艺术教育

科研论文报告会。

（四）传承中华优秀传统文化。贯彻落实《XX省传承

发展中华优秀传统文化实施方案》和《XX省戏曲进校园工

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作实施方案》精神，实施“优秀传统文化教育普及工程”，

突出屯昌地域特色，传承中华优秀传统文化。加强中华优秀

传统文化相关学科建设，推进戏曲、书法（篆刻）、传统手

工技艺、民族民间美术、民族民间音乐、民族民间舞蹈等

传承项目进校园，推进非物质文化遗产进课堂。优化戏曲专

业结构布局，完善戏曲人才培养体系，创新戏曲人才培养模

式。以琼剧、书法、篆刻、苗绣、传统工艺等中华优秀传统

文化艺术为重点，创建一批县级中华优秀文化艺术传承学

校。每年举办2场高雅艺术和传统优秀文化艺术进校园活动。

（五）搭建美育实践活动平台。将美育实践活动纳入教

学计划，实施课程化管理，将学生参与美育实践活动情况和

表现纳入中小学生综合素质测评体系。实施学生美育素养提

升计划，每3年至少举办1次学生艺术展演活动，各学校每

年至少举办1次学生综合性艺术活动。重点建设2个中小学

生艺术团、2个学生艺术实践工作坊。

五、保障机制

（一）加强领导，建立美育发展协同机制。县教育、机

构编制、发展改革、财政、人力资源社会保障、文化广电出

版体育、宣传等相关部门要根据各自职责，发挥职能作用，

共同建立以教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛

参与的美育工作机制，落实好推进学校美育改革发展的各项

任务。建立健全社会广泛参与的美育发展协同机制，推动博

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物馆、美术馆、艺术馆、文化馆等公共艺术场馆布点在学校,

对学生免费开放，实现艺术教育资源共享。加强青少年校外

活动场所和乡村少年宫的建设和管理，开展美育特色活动，

树立校外美育品牌，指导学校充分利用当地各种文化艺术场

地资源开展艺术教学和实践活动。落实高校与中小学校艺术

教育结对制度，建立2个学生艺术实践实习基地。

（-）加大投入，落实美育资金保障。建立与美育发展

相适应的财政投入制度，将美育发展所需资金列入有关部门

和学校预算，在美育基础建设、美育资源社会购买服务等方

面给予支持，保证美育发展的基本需求，鼓励多种形式筹措

资金，满足美育发展基本需求。建立学校美育器材补充机制,

加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，结合学前

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