高三技术 第5章 常用的创造技法教案

高三通用技术第5章常用的创造技法教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高三通用技术第5章《常用的创造技法》。该章节主要

介绍了头脑风暴法、逆向思维法、列举法、类比法等常用的创造技法。这些技法

可以帮助学生提高创新能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经掌握了基本的通用

技术知识和一定的创新思维。本章内容将在学生已有知识的基础上，进一步引导

学生学习并运用各种创造技法，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践能力和团队合作。通过学习本章

内容，学生将培养以下核心素养：

1.创新意识：学生将学会运用头脑风暴法、逆向思维法等创造技法进行创新思

考，培养敢于尝试和挑战的精神。

2.实践能力：学生将通过实际操作和实践，运用所学的创造技法解决实际问题，

提高动手能力和解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组讨论和合作中，共同探讨和创造新的想法，培养团队

协作精神和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.头脑风暴法的运用：学生掌握头脑风暴法的步骤和技巧，能够有效地提出创

新想法。

2.逆向思维法的应用：学生理解逆向思维法的概念，能够运用该法进行创新思

考和问题解决。

难点：

1.头脑风暴法的实际操作：学生能够灵活运用头脑风暴法，在实际问题中提出

多样性和创新性的想法。

2.逆向思维法的深入理解：学生能够理解并运用逆向思维法，打破常规思维，

提出独特的解决方案。

解决办法：

1.头脑风暴法的运用：通过小组讨论、案例分析和实际练习，让学生多次实践

并反思，逐渐熟练运用头脑风暴法。

2.逆向思维法的应用：通过设计相关问题情境，引导学生进行逆向思考，并提

供讨论和分享的机会，让学生在实践中掌握逆向思维法。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过小组合作、实际操作和创造实践，让学生亲身体验并运用

创造技法解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。

2.问题驱动法：教师提出相关问题，引导学生运用创造技法进行思考和讨论，

激发学生的学习兴趣和主动性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握创造技法的应用，培养

学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关概念、案例和实际操作过程，生动形

象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动和讨论，促进学生参与课堂活动,

激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野,

丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些日常生活中的创新产品，如智能家居、共享单车等，引导学

生思考这些产品背后的创新思维和方法。

问题提出：为什么这些产品能够成功？它们使用了哪些创新思维和方法？

学生讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和想法，激发学生的学习兴趣和求

知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍头脑风暴法、逆向思维法等创造技法的基本概念和步骤。

讲解方式：通过多媒体演示、案例分析等方式，详细讲解各种创造技法的原理和

应用。

学生反馈：学生跟随教师讲解，积极参与课堂活动，提问和解答问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些练习题目，让学生运用所学的创造技法进行实际操作和解决

问题。

练习方式：学生分组进行讨论和实践，共同完成练习题目。

教师指导：教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

互动方式：教师提出问题，学生运用所学的创造技法进行思考利讨论。

互动内容：针对实际问题，引导学生运用头脑风暴法、逆向思维法等进行创新思

考，提出解决方案。

互动效果：学生积极参与互动，提出多样性和创新性的想法，培养学生的创新意

识和实践能力。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容；总结本节课所学的创造技法及其应用。

总结方式：教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习收获和感悟。

作业布置.：布.置一道课后练习题目，让学生运用所学的创造技法进行实际操作和

解决问题。

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.结合现实生活中的创新产品，引导学生关注创新思维和方法在实际生活中的

应用。

2.采用分组讨论、实践操作等方式，增强学生的参与度和合作意识。

3.注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实

践能力。

4.利用多媒体设备和教学软件，提高课堂教学效果和效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)头脑风暴法的相关案例：介绍一些成功的头脑风暴法应用案例，如苹果公司

的产品创新、谷歌的创意实验室等，让学生了解头脑风暴法在实际中的应用和效

果。

(2)逆向思维法的实际应用：分析•些逆向思维法在解决问题和创造中的实例，

如知名企业的创新战略、科学家们的重大发现等，帮助学生更好地理解和运用逆

向思维法。

(3)创新思维训练游戏：推荐一些创新思维训练游戏，如头脑风暴卡片游戏、创

新思维训练软件等，让学生在游戏中锻炼创新思维能力。

(4)创新竞赛和活动：推荐一些国内外的创新竞赛和活动，如全国青少年科技创

新大赛、国际创新发明展等，鼓励学生积极参与，锻炼创新能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间，通过阅读书籍、观看视频等方式，深入了解头脑风

暴法和逆向思维法的理论和应用，提高自己的创新思维能力。

(2)学生可以尝试参加一些创新竞赛或活动，将所学的创造技法应用于实际中，

锻炼自己的实践能力和创新能力。

⑶学生可以组织或参与创新思维小组，与同学们一起分享和探讨创新思维的方

法和技巧，相互学习和进步。

(4)教师可以引导学生利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，获取最新的创

新思维研究成果和实际案例，拓宽知识视野。

(5)教师可以鼓励学生进行自主学习，如开展创新思维课题研究、撰写相关论文

等，培养学生的研究能力和批判性思维。

板书设计

①头脑风暴法：定义、步骤(准备、发散、筛选)、应用案例

②逆向思维法：定义、类型(逆转、反转、对立)、应用案例

③创新思维训练：方法(头脑风暴、逆向思维、列举法、类比法)+实践练习

2.艺术性和趣味性

①使用图标、颜色标注重要概念，如用不同颜色标注头脑风暴法的步骤，使其

一目了然

②运用符号、图形进行创意设计，如用思维导图形式展示逆向思维法的类型与

应用

③设计创新思维训练互动游戏，如头脑风暴卡片游戏，让学生在游戏中提升创

新思维能力

3.简洁明了

①精简词汇，使用简洁语言概括概念，如“头脑风暴法：创意思维的集散地”

②突出关键句子，如“逆向思维法：打破常规，创新解决问题”

③利用列表、流程图等形式展示创新思维训练方法，便于学生理解和记忆

板书设计示例：

头脑风暴法

-定义：集思广益，激发创新思维

-步骤：准备、发散、筛选

-应用：苹果公司产品创新

逆向思维法

-定义：从相反角度思考问题

-类型：逆转、反转、对立

-应用；科学家重大发现

创新思维训练

-方法：头脑风暴、逆向思维、列举法、类比法

-实践：小组讨论、实际操作

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.本节课主要学习了头脑风暴法和逆向思维法这两种常用的创造技法。头脑风

暴法是一种集思广益、激发创新思维的方法，包括准备、发散、筛选等步骤；而

逆向思维法是一种从相反角度思考问题的方法，包括逆转、反转、对立等类型。

2.学生们通过案例分析和实际操作，了解了这两种方法在实际中的应用，并尝

试运用它们解决了一些问题。

3.课堂上，学生们积极参与讨论和互动，运用所学的创造技法进行思考和提出

解决方案，提高了创新意识和实践能力。

当堂检测：

1.请简述头脑风暴法的步骤。

2.请举例说明逆向思维法在实际中的应用。

3.请设计一个简单的创新思维训练实践活动，并说明其目的和意义。

4.请谈谈你在本节课中学到的最重要的创新思维方法，并尝试运用它解决一个

实际问题。

检测目的：巩固学生对课堂所学内容的理解和掌握，提高学生的创新思维能力和

实践能力。检测方式可以采用口头提问、书面作业、小组讨论等形式。教师应及

时给予反馈和指导，帮助学生提高。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学法的运用：通过实际操作和创造实践，让学生亲身体验并运用创造

技法解决实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。

2.问题驱动法的应用：教师提出相关问题，引导学生运用创造技法进行思考和

讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.课堂互动环节的设计：注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培

养学生的创新意识和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在实践操作和讨论环节，有时会因为时间安排不够合理，导

致某些学生无法充分参与和实践。

2.学生个体差异：学生在创新思维能力和实践能力方面存在差异，部分学生可

能跟不上教学进度，需要更多关注和辅导。

3.教学评价方式：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能无

法全面客观地评价学生的实际能力和创新思维。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间参与实践

操作和讨论，提高课堂效率。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导,

帮助每个学生提高创新能力和实践能力。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面，全面评

价学生的创新思维和实践能力，以更客观地反映学生的实际水平。

课后作业

1.请简要介绍头脑风暴法的步骤和应用，并举例说明。

2.请简述逆向思维法的类型和实际应用，并举例说明。

3.请设计一个简单的创新思维训练活动，并说明其目的和意义。

4.请运用所学的创造技法，解决一个实际问题，并说明你的解决方案和理日。

5.请对以下情境进行创新思考，并提出解决方案：某公司面临销售业绩下滑，

请提出至少三种创新策略，以提升销售业绩。

答案：

1.头脑风暴法的步骤和应用：准备、发散、筛选。应用：某公司面临产品创新

问题，组织员工进行头脑风暴，激发创新思维，最终提出了一系列新产品的设计

方案。

2.逆向思维法的类型和实际应用：逆转、反转、对立。实际应用：某公司面临

销售业绩下滑，采用逆向思维，将销售策略调整为“买一赠一”，以增加产品销量

和市场份额。

3.创新思维训练活动：组织学生进行小组讨论，以“如何提高课堂效率”为主题,

运用头脑风暴法、逆向思维法等创造技法，提出解决方案。目的：提高学生的创

新思维