2026年甘肃省平凉市庄浪县中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年甘肃省平凉市庄浪县中考语文一模试卷一、单选题：本大题共2小题，共6分。1.下面书法作品分别是李白的《从军行》、岑参的《凉州馆中与诸判官夜集》、岑参的《过酒泉忆杜陵别业》、王作枢的《过凉州》。这些作品都与丝路文化有关，其中赏析有误的一项是（）

A.图1《从军行》是楷书，笔画规范，字形端正，蕴藉文人儒雅的气质。

B.图2《凉州馆中与诸判官夜集》是篆书，线条粗细变化多端，圆转流畅，结构对称均衡。

C.图3《过酒泉忆杜陵别业》是行书，笔法流畅有力，结构收放合度，通篇气韵贯通。

D.图4《过凉州》是草书，笔势奔放，体势灵动。2.在“诗句咏白银”环节，小逸对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当的一项（）A.北国/风光，千里冰/封，万里雪/飘

B.我说/你是/人间的四月天；笑响/点亮了/四面风

C.为什么/我的眼里常含/泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……

D.也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出咏赞的/叹息二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。3.【精神之光】第四集《独立》筹备前期，大家开展了探讨，请你参与。

思文：当代青年都应当“独立”。

乐乐：我们还小，经济、生活上都无法完全独立。

元元：“独立”应当是一种精神状态，是敢于做自己，成为更好的自己。

请结合你阅读《简·爱》的体验，选取能够体现简·爱“独立”的经历，写一段120字左右的话，帮助乐乐理解真正的“独立”。4.在读书交流中，有同学认为：“在动荡的时代，个人的理想往往会被现实吞没，难以真正付诸行动。”对此你持不同意见，请从艾青的写作经历或保尔·柯察金的人生经历中寻找依据，写一段话有理有据地阐述你的看法。（120字左右）三、语言表达：本大题共3小题，共15分。5.下面是2025年第三季度甘肃乡村旅游游客停留时长和2024年同期相比的统计图，请根据你的发现，写出两点结论。

（数据来源：《甘肃文旅行业深度报告》）6.小文一家计划旅游，想感受奇特的边塞风光，同时想追寻红色足迹。根据下表信息，你将向小文一家人推荐怎样的相应文旅线路？代表景点核心体验莫高窟丝路文明，交融的东西方文化鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园体验戈壁、沙漠、雅丹地貌，边塞风光拉卜楞寺、桑科草原、康乐草原高原草原，少数民族风情界石铺红军长征纪念馆感悟革命精神7.班级“成长印记”文化墙布置工作开始了，班级需要征集一批优秀的“成长瞬间”片段。请你以“那一刻，我明白了”为话题，写一则生活片段，聚焦一个具体的瞬间或事件，并写出你的真实感受。（100字左右）四、综合性学习：本大题共2小题，共19分。8.班级举办“漫步河西走廊，感受古韵今风”专题学习活动，请你参与并完成下面的任务。

阅读下面语段，完成题目。

河西走廊，是镌刻在西北大地上的千年史诗。南倚祁连连绵雪峰，北望瀚海苍茫无际，一路向西，便踏入一片广袤而厚重的天地。不仅这里有雄奇的自然风光，更沉淀着丝路文明的悠远与沧桑。________。

行走在这片土地上，积攒的疲bèi都会被长风轻轻抚平，只留下内心的澄澈与敬畏。河西走廊以独有的苍茫与温柔，接纳每一位远道而来的行者。不必追赶风景，只需放慢脚步，在风与沙的低语中，感受历史与现实的相拥，读懂这片土地独有的辽阔与深情(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。

①镌刻______

②疲bèi______(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是______

①鸣沙山的细沙随风轻吟，月牙泉的碧水千年不涸

②这里的一沙一水、一壁一窟，共同勾勒出古丝绸之路的璀璨印记。

③莫高窟的壁画栩栩如生，诉说着文明交融的传奇

④它们静立大漠深处，向来者诉说不朽的丝路故事A.④②③① B.①③②④ C.②④③① D.②①④③(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见9.下面是小逸写的对家乡风物的推荐信，请你帮她完善。

如果你想读懂华夏文明绵延千年的脉络，甘肃绝对是你不该错过的目的地。这里是丝绸之路的咽喉要道，________省会兰州的黄河川流不息，为这片土地注入了奔腾不息的生命力；敦煌莫高窟的壁画与彩塑，________着千百年的匠意与信仰，每一笔线条都藏着丝路文明的璀璨密码；张掖七彩丹霞铺展着大地的瑰丽画卷，层叠色彩间尽显自然造化的________。从戈壁大漠到雪山草原，从千年石窟到烟火人间，________。一碗牛肉面里是西北人的赤诚豪爽，一声悠悠驼铃里载着丝路的千年回响。这片土地的厚重与鲜活，值得你亲身奔赴，慢慢品读(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是______A.贯穿汇聚巧夺天工B.穿越凝结鬼斧神工C.贯穿凝结鬼斧神工D.穿越汇聚巧夺天工(2)给文中横线处填写恰当的句子(3)小文认为，小逸的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。

陇原大地，大漠雄奇与陇原灵秀共生，丝路古韵与航天新篇交辉。行走河西走廊，极目远眺，王维《使至塞上》中①“______，______”的雄浑边塞景象尽收眼底；春日漫步兰州黄河之滨，生机盎然，白居易《钱塘湖春行》中②“______，______”的早春画面跃然眼前；寒冬遥望祁连雪域，银装素裹，岑参《白雪歌送武判官归京》中“③______，______”的瑰丽雪景扑面而来；而今酒泉逐梦星河，古人对苍穹的向往已成现实，李清照《渔家傲》中“天接云涛连晓雾，④______”的浪漫想象，早已化作中国人探索太空的坚实足迹五、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。10.阅读下面文章，完成题目。

穿双好鞋能走很远很远

司玉笙①我在离家很近的一所大学上学时，因各自的家庭经济状况不同，日常用品更是千差万别，从穿着上就可以看得出。毫不夸张地说，与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋。

②那双皮鞋是我临去大学报到时，母亲塞在我的行囊里的。我知道，那是父亲的，牛皮黑面打上鞋油锃亮。母亲说：“这双鞋你爸舍不得穿，你考上大学了，你穿上才像个样儿。记住：劳动和体育锻炼时不要穿，下雨下雪天不要穿……”在母亲的唠唠叨叨中，她老重复那句话：“穿双好鞋能走很远很远……”

③到学校后，与我同寝室的一个同学叫王胜利。他家在外地乡下，扛过来的行李都带有“庄稼”味儿。因为他年龄比我们长，就推选他当“室长”。顺便，同学们都喊他“王室长”。话音再偏些，就喊成了“王市长”，带有调侃的意味。

④这位“王市长”很会过日子，饭菜从不舍得丢一粒一星。不过，他对我的那双皮鞋却有兴趣。每到周末，我从床底下拿出来穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次他似不经意地问我：“老弟，你这双皮鞋看上去不赖，是牛皮的还是猪皮的？”

⑤“是牛皮的。”我回答道。

⑥“俺就说你这鞋咋这么亮，走起来还咔咔地响，真好！”

⑦“这是我爸的，看我上大学送给我了。”

⑧“哦，哦。”他问，“你爸是当官的？”

⑨“不是，是退役军人，在车间当班长。”

⑩“俺爹连个生产小队长都没当上，就是个‘农户户长’，没有皮鞋送俺……”

⑪“能送你上大学就不错了。”

⑫“是的，是的，父母养育之恩永世难报啊！”尽管这样说，这位老兄心里似乎还是有种道不出来的滋味儿。

⑬那天晚上，我看上夜自习没有他，就早早地回到寝室。一进门，见他脚上套了一双皮鞋，喜滋滋地踩在地上左右试走。再一看，那鞋似乎有点儿眼熟。

⑭“兄弟，你这双皮鞋穿着真得劲儿。”

⑮此时我才知道是怎么回事。我正想发作，但转念一想，就提议道：“走，咱去操场上跑跑。”到大操场去跑，还没有半圈儿，他就扶着腿嚷嚷道：“不能跑了，不能再跑了，这鞋硬，硌脚……”

⑯我哭笑不得，过去拍拍他的肩膀说：“跑操不应该穿这鞋。我妈说‘穿双好鞋能走很远很远’，并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远……”

⑰不料几天后，他一赌气，花了几块钱买了一双，是革的。穿在脚上后，故意在同学面前走来晃去。嫌不过瘾，上课时老师提问，都是他先举手，然后上讲台答题，将脚跺了又跺，以吸引大家的注意力。

⑱这天夜里，寝室就我俩，他问我：“你那皮鞋走起来咔咔地响，我这鞋咋像个哑巴？”

⑲我从床下勾出自己的皮鞋，将鞋底朝上，指着鞋掌笑道：“我有鞋掌，有这鞋才响。”

⑳到了周末，他让我领他去钉鞋掌。我说：“我带你去我家吧、我妈听说你是乡下来的，一定要见见你。”

㉑到了我家，母亲高兴异常，拉着他的手嘘寒问暖，把我晾到一边。见我不悦，母亲说：“你爸和我都是从乡下出来的。乡下人朴实、勤劳，没有他们，别说吃饱肚子了，就是连双好鞋也穿不上……”“王市长”不好意思地说：“大姨，别说鞋的事了，我还偷穿过俺兄弟的皮鞋哩，说起来丢人。”

㉒“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥。他爸上班时就不穿硬底鞋……”叙话之后，母亲转身去厨房做她的拿手饭菜。我们美美地吃了一顿。临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。

㉓奇怪的是，从我家回来后，直到毕业，他再也没有提打鞋掌的事儿，也不见他穿那双鞋。后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱。

㉔毕业后，同学们各奔东西、但一直保持着联系。老同学聚会时很少见到他，一提他，大家都引以为豪：“王市长”真当了市长，并且总穿布鞋，媒体报道过的。

㉕几十年后，我们都陆续退休了。再次见面，先看看彼此的脚下，都是软底布鞋，就笑。笑罢，都紧紧地拥抱在一起，泪花翻涌。（选自《剑南文学》2025年第2期）(1)文章围绕“鞋”写了哪几件事？请简要概括(2)善用对比的表现手法是本文的写作特色之一，请从文中任找一处并分析其作用(3)王胜利从“我”家回来后，为什么再也没穿过那双皮鞋？(4)结合文章内容，谈谈你对母亲所说的“穿双好鞋能走很远很远”这句话的理解11.阅读下面文章，完成题目。

中国古桥，不止于桥

李华东①中国幅员辽阔，山川多样，水势万变，古代能工巧匠们“殚心思、准地形、览山川、视水势”，因地制宜地造就了千变万化、多姿多彩的古桥。结构上，有平桥、拱桥、索桥、浮桥、复合桥等；材料上，除了常见的石桥、木桥，还有砖桥、藤桥、竹桥、铁桥等，甚至还有特殊的青海盐桥、兰州冰桥；功用上，有热闹非凡的“一里长桥一里市”的桥上集市，有供人们闲坐赏景、集会议事的风雨廊桥……琳琅满目，星罗棋布，让人叹为观止。

②古桥的营造，深度诠释了“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物理念。赵州桥首创敞肩拱，既减轻桥体自重，又增强泄洪能力；泉州安平桥361座桥墩采用了不同形态的分水尖，以减缓不同方向海潮的冲击；潮州广济桥则是“启闭式桥梁”的鼻祖，中段由18艘梭船组成可开合的浮桥，兼顾行人和航船的需要；苏州宝带桥开创性地发明了“多孔薄墩”的做法来适应软土地基，桥墩厚度仅0.6米，令人称奇；许多古桥还采用了“牡蛎固基法”，利用牡蛎繁殖迅速、附着力强的特性持续加固桥基。这些巧思彰显着古人利用自然的非凡智慧。

③中国人对审美的极致追求，让每一座古桥都成为装点田野山川的艺术品。其造型或如长虹卧波，或如龙行经天，或如玉带临风，搭配不同的装饰、雕刻、题字，赋予古桥丰富的文化内涵、深邃的审美意境。有的桥上还精心构筑亭廊楼阁，和水色山光一起形成美轮美奂的画卷。哪怕是偏僻乡野间的小桥，往往也展现出惊人的艺术水准，如四川泸州龙脑桥上那些工艺精湛、气韵生动的龙头，让人很难想象是出自无名匠人的手笔。

④作为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分，古桥承载着丰富多样的民俗文化，成为乡愁的重要寄托。北京曾有春节“走桥摸钉”的习俗，南方不少地方都流行“过桥走百病”的祈福消灾活动；江苏同里的“品”字形三桥被视为吉祥的象征，当地人在满月、婚嫁等人生重要节点都要去桥上走一走；每逢正月十五，数万人举风车、摇风铃走过佛山通济桥以“行通济”，那是多么壮观动人的景象。

⑤匠人们灵机一动的奇思妙想，给后世留下了许多令人津津乐道的古桥。山西晋祠圣母殿前的鱼池上，架的是十字形飞梁；河北遵化清东陵的五音桥，轻击栏板可发出清亮精准的“宫、商、角、徵、羽”五音；3600多米长的福建霞浦汐路桥，只有在海水退潮时才会露出巨龙般的桥体，“等桥来”成为人们日常生活的一部分。

⑥近年来，虽然中国文化遗产保护获得飞跃性进展，具有重要价值的古桥基本得到良好保护，但海量古桥的保护仍面临诸多亟待解决的难题。

⑦自然层面，风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭等，持续威胁古桥结构安全。人为破坏同样严峻，现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程更严重破坏古桥原有意境。技术上，现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传；实时监测手段不足也制约了预防性保护的效果。

⑧尽管困难重重，但人们不断探索各种行之有效的办法，努力让历经风霜雨雪而留存下来的祖先智慧结晶得到可持续的保护和利用。（摘自《瞭望东方周刊》2025年第22期，有删改）(1)中国古桥有哪些主要特征？请简要概括(2)中国古桥的保护面临哪些亟待解决的难题？请结合文章内容简要概括。(3)根据文章，下列说法正确的一项是

______A.本文的说明对象是“中国古桥的保护”，据此判断，本文属于一篇事理说明文

B.本文先介绍古桥的特点与价值，再讲保护古桥面临的难题，采用的是由主到次的逻辑顺序

C.第②段运用了举例子、引资料的说明方法，具体阐释了古桥的营造理念与古人智慧

D.第⑥段画线句中的“基本”“诸多”，表意模糊，降低了说明文语言的严谨性(4)下面是学生会为古桥保护志愿者做的小贴士，请你根据文章内容，补充空缺部分。

小贴士——古桥保护倡议①控制游客流量，避免过度踩踏桥体；

②______

；

③______

；

④传承传统营造技艺，促进科技与传统工艺融合六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。12.阅读下面的文言文，完成题目。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，皓洁无垠。日光映之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。夫人处世，当如雪花之洁乎？不以贫富贵贱易其心，不以利害得失污其行，守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大，虽遇困厄，终能有成。当如雪花之惠乎？利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽存。

（节选自吴敏树《说雪》）(1)解释下列句子中加点的词语。

①陶后鲜有闻______

②既积也，若玉田千顷______

③日光映之______

④不以贫富贵贱易其心______(2)下列句子中，加点词的意义和用法全都不相同的一项是______A.出淤泥而不染鸣之而不能通其意（《马说》）B.水陆草木之花行天下之大道（《富贵不能淫》）C.不以小挫而馁非淡泊无以明志（《诫子书》）D.虽遇困厄，终能有成虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①香远益清，亭亭净植。

②其初下也，若柳絮因风，轻盈无定(4)请简要概括“莲”与“雪”品格的相似之处七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。13.阅读下面诗词，完成题目。

【甲】过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】金陵①驿二首·其一

文天祥

草合离宫②转夕晖，孤云③飘泊复何依？

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却④江南路，化作啼鹃带血归。【注释】：①金陵：今江苏南京。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵。②草合：草已长满。离宫：皇帝出巡时临时居住的地方。③孤云：作者自喻。④别却：离开。(1)下列说法正确的一项是

______A.《过零丁洋》首联从诗人自己勤王抗元的经历写起，蕴含着深挚沉痛的感情

B.【乙】诗首联通过“草合离宫”“孤云飘泊”等意象，营造出一种孤寂、凄凉的氛围

C.两首诗的颔联都运用对比手法，【甲】诗将国家命运和个人命运比较，【乙】诗对比昔日山河与今日城郭人民的变化

D.两首诗均为七言律诗，颔联、尾联对仗工整，【甲】诗以“风飘絮”“雨打萍”的意象具象化自身遭遇，【乙】诗以“芦花”“燕子”的意象烘托当下境况(2)两首诗的尾联都抒发了诗人的爱国情怀，但情感表达的侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。八、作文：本大题共1小题，共50分。14.阅读下面的文字，完成写作任务。

在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。

秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。

元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。

乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。

以上不同的对“荣耀”的看法引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。

要求：

①题目自拟；

②文体自选；

③不要套作，不得抄袭；

④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；

⑤不少于600字。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，图2是篆书，但篆书的特点是线条粗细相对均匀，不是“线条粗细变化多端”。

故选：B。2.【答案】B【解析】A.不恰当，“千里冰封”“万里雪飘”是完整的偏正短语。“千里”修饰“冰封”，“万里”修饰“雪飘”。正确停顿应为“千里/冰封，万里/雪飘”；

B.恰当；

C.不恰当，“我的眼里”是一个语义单元，“常含泪水”是动宾短语，正确停顿应为“为什么/我的眼里/常含泪水”；

D.不恰当，“舒出咏赞的叹息”是动宾短语，“咏赞的叹息”是完整的偏正结构，正确停顿应为“曾向你/舒出/咏赞的叹息”。

故选：B。

本题考查朗读节奏的把握。根据诗歌意境，确定重音和音长。

诗歌诵读，语音有轻有重，有音长、音短，不仅能将诗歌情感强调出来，而且能将诗歌的韵味体现出来。字、词、句的轻重及音长、音短，要根据诗歌内容、意境来判断。3.【答案】示例：乐乐，我觉得简·爱的人生经历能帮助你理解“独立”。简·爱从小父母双亡，她寄人篱下却从不卑微。面对舅母的欺辱、学校生活的艰苦，她始终自尊自爱，不向命运低头。成年后，她不依附罗切斯特的财富与地位，坚持人格平等，即便深爱对方，也不愿失去自我。她的独立，不是经济上的自给自足，而是精神上的自尊、自强与自主。真正的独立，是内心有力量，不盲从、不依附，勇敢做自己。【解析】本题考查名著内容的理解和语言表达。

首先要仔细阅读题目中的对话情境。乐乐认为“经济、生活上都无法完全独立”，这是对“独立”的狭义理解。题目要求结合《简·爱》的阅读体验，选取体现“独立”的经历，写一段话帮助乐乐理解真正的“独立”。因此，写作的核心在于阐述精神独立，而非经济独立。

回顾《简·爱》全书，寻找能够体现简·爱“独立”精神的典型情节：

童年时期：简·爱父母双亡，寄人篱下。面对舅母的虐待、表哥的欺凌以及洛伍德学校艰苦的生活，她没有屈服，而是保持了强烈的自尊心，努力学习，这体现了她在逆境中不卑微、自强不息的精神独立。

成年时期：简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱。当她发现罗切斯特已有妻子时，尽管深爱对方，但她坚持原则，毅然选择离开，不愿做情妇。这体现了她不依附于他人的财富与地位，追求人格平等的独立精神。

最终选择：简·爱继承遗产后，面对圣约翰的求婚基于宗教使命而非爱情，她内心感到空虚，最终选择回到罗切斯特身边，此时的罗切斯特已双目失明、失去财富，简·爱的回归是因为她爱他，而非为了物质，这进一步印证了她的精神独立。

组织语言与构建逻辑：写作时可以遵循“观点+论据+结论”的逻辑结构：开头直接回应乐乐的观点，提出简·爱的例子。中间简要概括上述筛选出的一个或两个情节，以此作为论据证明“独立“并非指经济上的富足，而是指精神上的自尊、自强与自主。结尾总结升华，点明真正的独立是内心有力量，不盲从、不依附，敢于做自己。

《简·爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。4.【答案】[示例一]我不同意这一观点。艾青身处动荡时代，却未让理想被现实吞没。他在民族危亡之际，以《向太阳》《火把》等诗篇激励民众抗战，将个人理想融入民族解放的洪流，用诗歌作为武器呼唤光明。他的写作正是理想付诸行动的明证，展现了诗人深沉的家国担当。

[示例二]我不同意这一观点。保尔·柯察金身经战乱、伤病与贫困，却始终坚守为理想而战。他在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》，将革命信念化为实际行动。保尔用一生证明：真正的理想不会被现实吞没，反而在逆境中迸发更坚定的力量。【解析】本题考查名著内容及评价。

艾青生活在一个动荡不安、民族危亡的时代，国家面临着内忧外患的严峻局势。但这样的现实并没有让他的理想被吞没。相反，他怀着对祖国深深的热爱和对光明、自由的执着追求，将自己的理想融入诗歌创作中。他用饱含深情的笔触写下《我爱这土地》等诗篇，以诗歌为武器，唤醒民众的爱国意识，鼓舞人们为国家的独立和解放而奋斗，把自己的理想通过诗歌有力地付诸行动。保尔生活在战火纷飞、社会动荡的年代，他经历了战争的残酷、伤病的折磨等诸多艰难困苦。然而，他始终坚守为共产主义事业奋斗终身的理想。在战场上，他英勇杀敌；受伤后，他积极投身到社会主义建设中；即便后来全身瘫痪、双目失明，他依然凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为实现理想而努力，从未被现实打倒而放弃理想。

《艾青诗选》中的主要意象是“土地”和“太阳”，主题是爱国主义。他的诗歌，歌唱太阳的光辉与热烈，歌唱土地的深沉与广博，深沉忧郁地唱出祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。

《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。

感悟品味评价题，要求就全书所表现的思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著或自己认为最容易的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。5.【答案】示例一：2024年和2025年的第三季度，甘肃乡村旅游游客停留时长在停留0～24小时的游客占比都最高。

示例二：和2024年同期比，2025年第三季度短时停留的游客占比增加，停留时间较长的游客占比减少。【解析】首先观察图表中不同停留时长区间在2024年和2025年第三季度的数据对比。对于停留时长在0-24小时这个区间，2025年第三季度占比为44.15%，2024年第三季度占比为35.79%，2025年的占比较2024年有所上升。在24-48小时区间，2025年第三季度占比23.94%，2024年第三季度占比22.89%，2025年占比也有上升。而在48-72小时、72-96小时、96-120小时这几个区间，2025年第三季度的占比分别为15.47%、9.67%、6.77%，相较于2024年第三季度的16.28%、13.46%、11.58%，占比均有所下降。

由此可以得出，2025年第三季度甘肃乡村旅游游客以短时停留为主，且与2024年同期相比，短时停留的游客占比增加，停留时间较长的游客占比减少。

答案：

示例一：2024年和2025年的第三季度，甘肃乡村旅游游客停留时长在停留0～24小时的游客占比都最高。

示例二：和2024年同期比，2025年第三季度短时停留的游客占比增加，停留时间较长的游客占比减少。

本题考查图表信息的提取与概括能力。此考点主要考查对图表数据的观察、分析能力，以及从数据中准确提炼关键信息并进行合理归纳总结的能力。要求能够读懂图表中各数据所代表的含义，通过对比不同数据之间的差异，发现规律和趋势，进而用简洁明了的语言概括出结论。

这里说的表格既包括平常的表格，也包括柱状图、饼状图、曲线图。

解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三：一是直接表述型，即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点；三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。6.【答案】[示例]推荐小文一家选择鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园与界石铺红军长征纪念馆线路。既能在鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园欣赏戈壁、沙漠、雅丹地貌，感受边塞风光，又能前往界石铺红军长征纪念馆，追寻红色足迹，感悟革命精神。【解析】根据小文一家的需求有两个：感受奇特的边塞风光，追寻红色足迹。匹配表格中的景点，边塞风光：表格里有鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园，体验戈壁、沙漠、雅丹地貌。红色足迹：表格里有界石铺红军长征纪念馆，体验是感悟革命精神，是唯一的红色景点。如果时间充裕，还可以搭配其他景点丰富行程：可以加莫高窟，感受丝路文明与东西方文化的交融；也可以加拉卜楞寺、桑科草原、康乐草原，体验高原草原与少数民族风情。示例：我会向小文一家推荐：先去鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园，沉浸式体验戈壁、沙漠、雅丹地貌，饱览奇特的边塞风光；再前往界石铺红军长征纪念馆，追寻红色足迹，感悟革命精神；如果时间充足，还可以搭配莫高窟（领略丝路文明）或者拉卜楞寺、桑科草原（体验高原草原与少数民族风情），让行程更丰富。

答案：

[示例]推荐小文一家选择鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园与界石铺红军长征纪念馆线路。既能在鸣沙山月牙泉、雅丹国家地质公园欣赏戈壁、沙漠、雅丹地貌，感受边塞风光，又能前往界石铺红军长征纪念馆，追寻红色足迹，感悟革命精神。

本题考查语言表达。做本题时，注意图表信息要全面，语言清晰，便于理解。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】示例：放学突降大雨，我正手足无措，同桌默默递来伞。那一刻，我明白了，善意从不是轰轰烈烈的举动，而是困境里伸来的一双手。伞柄上传来的温度，比雨后天晴的阳光，更让我心暖。

示例：妈妈将盘中最后一块红烧肉夹给我，我下意识夹回她碗里：“妈，您吃。”她一愣，眼里闪过惊喜。看着她眼角的笑纹，我忽然懂得，爱不仅是接受，更是体谅与回馈。那一刻，我明白自己不再是那个心安理得享受一切的小孩了。【解析】任务一：撰写“成长瞬间”片段需要紧扣“那一刻，我明白了”这一话题，聚焦具体瞬间，传递真实感受。选取生活中一件小事，如递伞、解难题等，用简洁语言刻画细节，突出“明白”的契机，字数控制在100字左右，情感真挚不浮夸。

示例：放学突降大雨，我正手足无措，同桌默默递来伞。那一刻，我明白了，善意从不是轰轰烈烈的举动，而是困境里伸来的一双手。伞柄上传来的温度，比雨后天晴的阳光，更让我心暖。

示例：妈妈将盘中最后一块红烧肉夹给我，我下意识夹回她碗里：“妈，您吃。”她一愣，眼里闪过惊喜。看着她眼角的笑纹，我忽然懂得，爱不仅是接受，更是体谅与回馈。那一刻，我明白自己不再是那个心安理得享受一切的小孩了。

本题考查语言运用之微写作。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】juān;惫【小题2】B【小题3】将“这里”放在“不仅”之前【解析】（1）“镌刻”的“镌”读音为“juān”，它只有这一个读音，常表示雕刻的意思；“疲bèi”结合语境，应是身体劳累的意思，写作“疲惫”。

（2）前文提到河西走廊沉淀着丝路文明的悠远与沧桑，接下来应具体描述能体现这种文明的事物。②句“这里的一沙一水、一壁一窟，共同勾勒出古丝绸之路的璀璨印记”是对前文的承接，引出具体事物；①句“鸣沙山的细沙随风轻吟，月牙泉的碧水千年不涸”和③句“莫高窟的壁画栩栩如生，诉说着文明交融的传奇”分别具体描述了“一沙一水”和“一壁一窟”；④句“它们静立大漠深处，向来者诉说不朽的丝路故事”是对前面描述事物的总结，所以最恰当的顺序是②①③④，但选项中并没有这个顺序，对比选项，①③②④的顺序也能较为合理地衔接，先描述鸣沙山和月牙泉，再描述莫高窟，最后总结它们共同勾勒印记并诉说故事。

故选：B。

（3）原句“不仅这里有雄奇的自然风光，更沉淀着丝路文明的悠远与沧桑”存在关联词位置不当的问题。当两个分句的主语相同时，关联词应放在主语后面，所以应将“不仅”移到“这里”之后。

答案：

（1）juān惫

（2）B

（3）将“这里”放在“不仅”之前。

（1）本题考查根据拼音写汉字和为加点字注音。根据拼音写汉字主要考查对汉字字形的准确书写，要求考生能根据拼音的提示，正确写出对应的汉字，这需要平时对字词的积累以及对拼音和汉字对应关系的熟悉；为加点字注音重点考查对汉字读音的准确掌握，包括声母、韵母、声调以及多音字在不同语境中的正确读音等。

（2）本题考查语句衔接。该考点主要考查对句子之间逻辑关系的理解，以及根据语境选择合适语句使文章连贯、通顺的能力，需要考生分析前后文的内容和逻辑，找到与之衔接最紧密的句子。

（3）本题考查病句辨析与修改。该考点主要考查对句子语法结构的分析，判断句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等语病，并进行正确修改。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。9.【答案】【小题1】C【小题2】[示例]甘肃既有边塞天地的雄浑风骨，也藏着熨帖人心的烟火暖意【小题3】大漠孤烟直;长河落日圆;乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄;忽如一夜春风来;千树万树梨花开;星河欲转千帆舞【解析】（1）“贯穿”与“穿越”：“贯穿”指穿过、连通，强调从头到尾穿过一个事物，常与“线路、河流、时间”等搭配。“穿越”指通过、穿过，更侧重于从空间的一端到另一端，常与“时空、隧道、沙漠”等搭配。文中说“省会兰州的黄河”，黄河是从兰州穿过，用“贯穿”更合适。“汇聚”与“凝结”：“汇聚”指聚集、会聚，强调从各个方向集中到一起。“凝结”指气体变为液体或液体变为固体，也指聚集、积聚，更侧重于将分散的东西凝聚在一起，形成一种有内涵、有深度的整体。文中说敦煌莫高窟的壁画与彩塑“着千百年的匠意与信仰”，用“凝结”更能体现出匠意与信仰在壁画和彩塑中的积聚和沉淀。“巧夺天工”与“鬼斧神工”：“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，侧重于人工技艺的高超。“鬼斧神工”形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的，侧重于形容自然或非人力创造的景象的神奇。文中说张掖七彩丹霞是自然造化的成果，用“鬼斧神工”更合适。

故选：C。

（2）前文分别描述了甘肃的黄河、莫高窟、七彩丹霞等自然和人文景观，后文又提到“一碗牛肉面里是西北人的赤诚豪爽，一声悠悠驼铃里载着丝路的千年回响”，所以横线处应是对甘肃整体特色的总结和过渡，可补写“甘肃，是一首写满历史与自然的诗篇，每一处风景都诉说着岁月的故事”。

示例：：甘肃，是一首写满历史与自然的诗篇，每一处风景都诉说着岁月的故事

（3）本题考查古诗文默写。该考点主要考查对古诗文的记忆和准确书写能力，要求考生能熟练背诵指定的古诗文，并能正确书写其中的字词。

①王维《使至塞上》中描写雄浑边塞景象的诗句是“大漠孤烟直，长河落日圆”。②白居易《钱塘湖春行》中描写早春画面的诗句是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。③岑参《白雪歌送武判官归京》中描写瑰丽雪景的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。④李清照《渔家傲》中的诗句是“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。

答案：

（1）C

（2）[示例]甘肃既有边塞天地的雄浑风骨，也藏着熨帖人心的烟火暖意。

（3）①大漠孤烟直；长河落日圆；②乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；③忽如一夜春风来；千树万树梨花开；④星河欲转千帆舞

（1）本题考查词语辨析与运用。该考点重点考查对词语含义的理解以及在具体语境中的正确运用，要求考生能准确把握词语的意思，并根据语境选择最合适的词语。

（2）本题考查句子补写。该考点主要考查对上下文语境的理解和分析能力，要求考生能根据前后的内容，合理推断出需要补写的句子内容，使文章连贯、通顺。

（3）本题考查古诗文默写。该考点主要考查对古诗文的记忆和准确书写能力，要求考生能熟练背诵指定的古诗文，并能正确书写其中的字词。

词义辨析主要是指实词中的同义词、近义词辨析，其中以近义词为主。辨析需要了解常见近义实词的词义、词性、词义的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。此外，还需要能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。10.【答案】【小题1】①“我”上大学时，母亲将父亲的皮鞋送给“我”，并叮嘱“我”要爱惜；②室长王胜利羡慕“我”的皮鞋，曾偷偷试穿，后来自己也买了一双革鞋；③王胜利想钉鞋掌，“我”带王胜利回家，母亲送给他一包袱干净的旧衣物和鞋；④毕业后，王胜利当了市长却总穿布鞋，多年后同学相聚，大家脚上都穿着软底布鞋【小题2】[示例一]年少时“我”的穿戴和家境与王胜利的家境形成对比，突出两人家境的差异，为王胜利羡慕“我”皮鞋的情节作铺垫；[示例二]王胜利年轻时对皮鞋的执念与成年后当上市长却总穿布鞋形成对比，突出他历经岁月后褪去虚荣、回归朴实的转变，深化文章主旨【小题3】①母亲的话语和态度触动了他：母亲说“鞋就是穿的，不过就看你在做啥”，点明穿鞋的本质是实用而非炫耀，让他意识到追求皮鞋的“咔咔响”是虚荣的表现；②母亲的善良和尊重温暖了他：母亲热情招待他，送他衣物，没有因他的乡下出身而轻视他，让他感受到真诚的关怀，从而反思自己的行为；③他体谅父母的不易：文中提到他“为父母省下一袋玉米钱”，体现他懂得了比起外在的光鲜，分担父母的辛劳更重要【小题4】①表层含义指穿一双结实的好鞋，能保护脚走更远的路；②深层含义象征优秀品质是人生远行的基础；正如好鞋能保护脚，诚实、勤劳、感恩、脚踏实地等品质，能支撑一个人在人生路上走得更稳、更远；王胜利最终成为市长却仍穿布鞋，正说明他保留了这份质朴；③母亲这句叮嘱里还有要“看路穿鞋”的意思，寓意在人生关键处要辨明方向、走正道；若只追求表面的光鲜，反而会“硌脚”走不远，只有选择正确的人生道路才能行稳致远【解析】1.

本题考查对情节的梳理与概括。

①“我”在离家很近的大学上学时，临报到前，母亲将父亲舍不得穿的牛皮皮鞋塞到“我”的行囊里，反复叮嘱“我”劳动、体育锻炼和下雨下雪天不要穿，还多次强调“穿双好鞋能走很远很远”，把这双象征着期望的皮鞋托付给“我”，希望“我”能爱惜它。

②同寝室的室长王胜利，家在外地乡下，家境普通，他对“我”的那双牛皮皮鞋充满羡慕，每次“我”周末拿出皮鞋穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次“我”上夜自习提前回寝室，发现他正喜滋滋地偷穿“我”的皮鞋试走；后来他还赌气花几块钱买了一双革鞋，故意在同学面前显摆，甚至上课答题时故意跺脚吸引大家注意。

③王胜利觉得自己的革鞋不响，得知“我”的皮鞋响是因为钉了鞋掌后，让“我”领他去钉鞋掌，“我”提议带他回自己家，母亲见到他后十分热情，拉着他嘘寒问暖，还做了拿手饭菜招待他，临走时送给王胜利一个鼓鼓囊囊的包袱，里面有干净的旧衣服和鞋子，让他带回家给家人。

④毕业后，同学们各奔东西，王胜利凭借自己的努力真的当了市长，却不像其他人那样追求光鲜，反而总穿布鞋，这一点还被媒体报道过；几十年后，“我”和王胜利都陆续退休，再次见面时，两人脚下都穿着软底布鞋，彼此相视一笑，紧紧拥抱

2.

本题考查对对比表现手法的赏析能力。

[示例一]年少时“我”的穿戴和家境与王胜利的家境形成对比。原文中提到“与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋”，而王胜利“家在外地乡下，扛过来的行李都带有‘庄稼’味儿”，他甚至没有皮鞋，只能羡慕“我”的鞋子。这种对比鲜明地突出了两人家境的悬殊差异，既解释了王胜利羡慕“我”皮鞋的原因，也为下文他偷穿“我”的皮鞋、赌气买革鞋等情节做了合理铺垫，让人物的行为更具合理性。

[示例二]王胜利年轻时对皮鞋的执念与成年后当上市长却总穿布鞋形成对比。年轻时的王胜利，因羡慕“我”的皮鞋而偷偷试穿，为了追求“咔咔响”的效果赌气买革鞋，还刻意在同学面前显摆，满心都是对表面光鲜的追求；而成年后，他当上了市长，拥有了追求光鲜的资本，却始终穿着布鞋，不慕虚荣。这种对比突出了王胜利历经岁月沉淀和生活磨砺后，褪去了年少时的虚荣，回归了朴实务实的本性，也深化了文章“做人要脚踏实地、不慕虚荣才能走得更远”的主旨

3.

本题考查对文章的理解分析。

①母亲的话语和态度深深触动了他。原文中母亲得知王胜利偷穿“我”的皮鞋后，没有指责他，反而温和地说“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥”，这句话点醒了王胜利，让他明白穿鞋的本质是实用，而非用来炫耀的资本，他之前执着于让革鞋“咔咔响”、刻意在同学面前显摆的行为，其实是虚荣的表现，从而开始反思自己的做法。

②母亲的善良和尊重温暖了他，改变了他的心态。母亲知道王胜利是乡下来的，没有丝毫轻视，反而拉着他的手嘘寒问暖，热情地做拿手饭菜招待他，还主动送给他干净的旧衣物和鞋子，这份真诚的关怀让王胜利感受到了温暖，也让他意识到，比起外在的光鲜，内心的踏实和真诚更重要，于是不再执着于用革鞋彰显自己。③他体谅到了父母的不易，学会了为家人着想。原文中提到“后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱”，王胜利来自乡下，家境普通，父母供他上大学已经十分不易，之前他赌气买革鞋，是年少时的虚荣作祟；经过母亲的点拨和感化，他懂得了分担父母的辛劳，不再追求表面的光鲜，宁愿省下钱减轻父母的负担，因此再也没有穿过那双革鞋

4.

本题考查对语句含义的理解。

①表层含义：指穿一双结实、合脚的好鞋，能够保护双脚，避免脚部受伤，从而让人能够走更远的路。原文中母亲叮嘱“我”劳动、体育锻炼和下雨下雪天不要穿皮鞋，就是因为皮鞋硬，不适合这些场景，容易硌脚、伤脚，只有在合适的场景穿合适的好鞋，才能走得更久、更远，这是母亲从生活经验出发的直白叮嘱。

②深层含义：这句话象征着优秀的品质是人生远行的基础。正如好鞋能保护双脚、支撑人走长路一样，做人所具备的诚实、勤劳、感恩、脚踏实地、不慕虚荣等美好品质，能够支撑一个人在人生的道路上走得更稳、更远。王胜利就是最好的例子，他年轻时曾有虚荣之心，执着于追求皮鞋带来的光鲜，但在母亲的感化下，褪去虚荣、回归朴实，始终保持着体谅父母、踏实务实的品质，最终不仅当上了市长，还赢得了大家的尊重，这正是“穿双好鞋能走很远很远”的最好诠释。

③母亲的这句叮嘱还蕴含着“看路穿鞋”的人生智慧，寓意着人在人生的关键节点，要学会辨明方向、走正道。原文中“我”曾对偷穿皮鞋的王胜利说，母亲的话“并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远”，这其实是母亲在告诫“我们”，人生就像走路，要根据自身情况和所处环境选择合适的方式，不能盲目追求表面的光鲜，否则就像穿皮鞋跑操一样，只会“硌脚”，无法走长远；只有脚踏实地、坚守正道，才能行稳致远，收获属于自己的人生。11.【答案】【小题1】示例：①形态上千变万化，种类繁多；②营造上巧借自然，智慧非凡；③艺术上造型优美，意境深邃；④文化上功能多元，寄托乡愁。【小题2】示例：①风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭；②现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程破坏古桥意境；③现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传，实时监测手段不足。【小题3】C【小题4】规范周边新建工程，维护古桥原有意境;做好日常监测与维护，防范风雨侵蚀、生物破坏等自然因素对桥体的损害。【解析】1.

本题考查文章内容概括。结合“因地制宜地造就了千变万化、多姿多彩的古桥。结构上，有平桥、拱桥、索桥、浮桥、复合桥等”，概括为：形态上千变万化，种类繁多；结合“古桥的营造，深度诠释了‘天有时，地有气，材有美，工有巧’的造物理念”，概括为：营造上巧借自然，智慧非凡；结合“其造型或如长虹卧波，或如龙行经天，或如玉带临风，搭配不同的装饰、雕刻、题字，赋予古桥丰富的文化内涵、深邃的审美意境”，概括为：艺术上造型优美，意境深邃；结合“作为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分，古桥承载着丰富多样的民俗文化，成为乡愁的重要寄托”，概括为：文化上功能多元，寄托乡愁。

2.

本题考查文章内容分析。结合“自然层面，风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭等，持续威胁古桥结构安全。人为破坏同样严峻，现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程更严重破坏古桥原有意境。技术上，现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传；实时监测手段不足也制约了预防性保护的效果”分析，自然威胁：风雨侵蚀、生物破坏、材料老化、河流改道及灾害侵袭等威胁古桥结构安全。人为破坏：现代交通荷载、游客踩踏加速桥体损耗，周边不当新建工程破坏古桥原有意境。技术难题：现代科技与传统工艺兼容性不足，部分传统营造技艺濒临失传，实时监测手段不足制约预防性保护效果。

3.

本题考查文章内容理解分析。

A.有误，说明对象是“中国古桥”，本文属于事物说明文，错误；

B.有误，属于由表及里、由事物本身到后续关注的逻辑顺序，而非“由主到次”，错误；

C.正确；

D.有误，“基本”“诸多”体现了语言的准确性与分寸感，符合说明文语言的要求，错误）

故选：C。

4.

本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例：②加强对古桥周边新建工程的规划管理，避免破坏古桥原有意境。③采用先进且合适的实时监测手段，预防古桥结构受损。12.【答案】【小题1】少;积聚，累积;照、照耀;改变【小题2】C【小题3】①香气远闻更加清芬，笔直洁净地挺立（在水中）；②雪刚落下的时候，像柳絮随风飘飞，轻盈飘逸没有固定的形态【小题4】①都坚守本真，不为环境所染，莲“出淤泥而不染”，雪“不以贫富贵贱易其心”；②都高洁清雅，具有君子之风【解析】（1）本题考查词语理解。

①句意：很少有人知道。鲜：少。

②句意：堆积起来以后，像千顷美玉铺成的田野。积：积聚，累积。

③句意：阳光照射在雪上。映：照、照耀。

④句意：不因为贫富贵贱改变本心。易：改变。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，连词，表转折/连词，表转折。

B.相同，助词，的/助词，的。

C.不同，介词，因为/介词，用来。

D.相同，连词，即使/连词，即使。

（3）本题考查翻译句子。

①重点词：益，更加；亭亭，耸立的样子；植，竖立。句意：香气远播更加清芬，它洁净地挺立在水中。

②重点词：因，趁、乘；无定，没有固定的形态。句意：雪刚落下的时候，像柳絮随风飘飞，轻盈飘逸没有固定的形态。

（4）本题考查理解文章内容。

在《爱莲说》里，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长在淤泥中却不被污染，形态端庄不妖艳，体现出不与世俗同流合污，坚守本真的品格；同时“香远益清，亭亭净植”也体现出它的高洁与独立。乙文中提到雪“守其本真，虽处浊世，亦能自洁”“不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至广，济物而不求报，默默奉献”，体现出坚守本真，不被环境影响，默默奉献，不求回报的品格。

答案：

（1）①少

②积聚，累积③照、照耀

（2）C

（3）①香气远闻更加清芬，笔直洁净地挺立（在水中）。

②雪刚落下的时候，像柳絮随风飘飞，轻盈飘逸没有固定的形态。

（4）①都坚守本真，不为环境所染，莲“出淤泥而不染”，雪“不以贫富贵贱易其心”；②都高洁清雅，具有君子之风。

译文：

【甲】

水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，洁净地挺立在水中，人们只能远远地观赏，却不能靠近去玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。

【乙】

吴地冬天寒冷，大雪常常降临。有时是细小的雪珠点缀天空，有时是密集的大雪布满空中，有时白雪连续多日堆积，压着屋檐、覆盖瓦片，封闭山峦、堵塞道路。雪刚落下时，像柳絮随风飘飞，轻盈飘逸没有定形；堆积起来以后，像千顷美玉铺成的田野，洁白广阔没有边际。阳光照射在雪上，明亮耀眼；北风刮过，发出簌簌的声响。树枝被雪覆盖，如同珊瑚玉树；庭院台阶被雪覆盖，如同美玉砌成的楼宇。人活在世上，应当像雪花那样洁净吧？不因为贫富贵贱改变本心，不因为利害得失玷污品行，坚守本来的纯真，即使处在污浊的世道，也能保持自身洁净。应当像雪花那样坚毅吧？不因为小小的挫折就气馁，不因为独自前行就孤单，积累小步以至远方，积蓄小力成就大事。即使遭遇困境，最终也能有所成就。应当像雪花那样仁惠吧？利于他人却不居功，帮助万物却不求回报，默默奉献，即使消融，恩泽也依然留存。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。13.【答案】【小题1】B【小题2】示例：《金陵驿》尾联抒发了诗人至死不渝、魂归故国的深沉眷恋，表达了亡国之痛、忠贞不屈的爱国情怀；《过零丁洋》尾联抒发了诗人舍生取义、视死如归的英雄气概，表达了以死明志、忠心报国的坚定信念。【解析】1.

本题考查内容理解。

A.有误，《过零丁洋》首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”是回顾自己的仕途与抗元经历，情感是沉郁的，但“深深沉痛”表述过重，且首联更多是叙事铺垫，并非核心情感的直接抒发，所以A错误。

B.正确；

C.有误，【甲】诗颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”是比喻，将国势比作风中柳絮，将身世比作雨中浮萍，不是对比手法；【乙】诗颔联“山河风景元无异，城郭人民半已非”是对比，对比山河依旧与人事变迁，所以C错误。

D.有误，【乙】诗尾联“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”中“啼鹃”是用典（望帝啼鹃），并非“芦花”“燕子”，所以D错误。

故选：B。

2.

本题考查主旨情感。

【甲】诗尾联：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”诗人直抒胸臆，以慷慨激昂的语气，表达了舍生取义、视死如归的决心，将个人生死与民族气节融为一体，彰显出宁死不屈的崇高爱国精神。【乙】诗尾联：“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”诗人借用“啼鹃带血”的典故，表达了对故土的眷恋和死后仍要魂归故国的执念，情感更显悲怆、深沉，侧重以悲情传递对家国的忠诚。

译文：

《过零丁洋》：我一生的辛苦遭遇，都源于通过科举入仕；在频繁的抗元战争中，已经度过了四年时光。国家危在旦夕，就像狂风中的柳絮；个人身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根。在惶恐滩头诉说内心的惶恐，在零丁洋中慨叹自己的孤苦伶仃。自古以来，人谁能长生不死？我要留下一颗赤诚的忠心，永远照耀在史册上。

《金陵驿二首·其一》：长满野草的行宫，在夕阳的余晖中渐渐变得昏暗；我像一片孤云，漂泊无依，又能依靠什么呢？山河风景和原来没有什么不同，但城郭里的百姓已经多半不是原来的模样了。满地的芦花和我一同衰老，从前旧家屋檐下的燕子，如今又能傍着谁飞翔呢？从今天起告别江南的道路，我死后也要化作啼血的杜鹃，飞回故国。14.【答案】例文：荣耀的味道

站在领奖台上的那一刻，闪光灯晃得我睁不开眼。台下掌声雷动，我捧着那张市书法比赛一等奖的证书，嘴角上扬，心里甜丝丝的。可只有我自己知道，这甜味的荣耀里，藏着多少说不出的苦。

初二那年，我迷上了书法。别人课间打球聊天，我窝在书法教室练字；别人周末追剧玩游戏，我跟着老师一笔一画地临帖。冬天的教室没有暖气，墨汁冻得发稠，我哈着气暖手，一笔下去手还是抖的。老师说我心浮气躁，我就一遍遍地写，写到手腕酸痛，写到指节磨出茧子。