2026年陕西省西安市中考语文二模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年陕西省西安市中考语文二模试卷一、默写：本大题共1小题，共11分。1.诗起长安，声动九州。活动组同学抒写了一段活动感受，请你帮助补充诗文名句。

三秦大地，其骨在山水，其魂在史章。看山，是（1）“

，

”（陶弘景《答谢中书书》）的终南苍翠，一脉界分南北；临水，是（2）“

，

”（范仲淹《岳阳楼记》）的浩荡长流，滋养千年城阙。登潼关，但见（3）“

，

，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊•潼关怀古》），风吹古道，吹去秦汉兴亡叹息；望长安，遥想（4）“

，风烟望五津”（王勃《送杜少府之任蜀州》），多少诗人于此折柳送别，目光随雁阵没入蜀山烟雨。这里的黄土，浸着《诗经》的露水，夯着秦砖汉瓦，更跃动着不灭的革命星火——（5）“杨家岭的红旗啊高高地飘，

”（贺敬之《回延安》），诗魂浸透每寸秦砖，三秦之地，是文明层层堆积的厚土。二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.为了深入探寻秦风底蕴，传承优秀家风文化，小秦同学整理了一段文字，请协助解决其中的语言文字问题。

陕西，这片承载着千年文明的沃土，融周礼教化、汉唐气象、红色基因与时代新风于一体，铸就了以“重德、尚廉、孝亲、报国”为核心的秦风家训，如春雨般润泽着三秦儿女的心灵。回朔历史长河，潼关杨氏“清白吏子孙”的“四知家风”堪称廉洁自律的典范；汉阴沈氏的《沈氏家训》将忠孝节义、勤俭清廉融入日常言行，成为陕南家训文化的活化石；眉县张氏传承张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的横渠四句，更将家国情怀升华为支撑民族前行的精神脊梁。这些家规家训不仅约束族人，更教化乡里，让家风文化在中华大地薪火相传、历久弭新。(1)请确认上述语段中加点字的读音。

①承载（A.zǎi

B.zài）（______）

②脊梁（A.jǐ

B.jí）（______）(2)校对上述语段时发现其中有错别字，请改正。

①回朔

______

②历久弭新______三、语言表达：本大题共1小题，共3分。3.【光照千秋】文学社为栏目——《回响》创作了一幕舞台剧，展现孟子与革命先烈陈然、夏明翰的对话。请你补充完善。

请仿照陈然的台词，结合《革命烈士诗抄》中夏明翰的诗作内容，为他写一段台词，并在其中添写一处舞台说明。

（幽暗的牢狱中忽然泛起温润的古铜色光芒。孟子布衣散发，手持竹简而立，他面前是两位伤痕累累却目光如炬的青年。）

孟子：（环视铁窗镣铐，缓缓揖礼）此间有威武相逼，二子立于生死之际而颜色不改，敢问所守者何？

夏明翰：______

陈然：（轻抚胸前血痕，声如金石）晚生所见略同。威武不能屈，是要在威逼面前“不能低下高贵的头”。敌人给的自由，是要我背叛同胞、玷污信仰的“狗洞”。（转向孟子）先生，“大丈夫”三字，在我辈而言，就是拒苟且之生。

孟子：（深深作揖）吾道不孤矣。威武所不能屈者，非独一身之刚强，乃千年薪火相传之中华脊梁。二子所为，已为“大丈夫”注入新时代精魂……四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。4.【时代答卷】下面是栏目——《追梦》中的一段文字，请你完成编辑任务。

①梦想不因宏大而不切实际，不因遥远而无法抵达。②我们_____有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，_____一定能够把宏伟目标变为美好现实。③从埋头建设到仰望星空，追梦人始终以赤诚之心奔赴时代征程，用坚守与担当续写属于新时代的荣光。④正是因为我们每一位平凡的追梦人_____、_____、_____，我们才能点燃梦想的炬火，迎来中华民族的伟大复兴！(1)有同学认为第②句横线处应该填写关联词“只有……才……”，也有同学认为应填写“只要……就……”。对此，请谈谈你的看法(2)请提取第③句画线部分的主干，写在下面(3)请将下面的语句分别填入第④句的横线处。（只填序号）A.敢于有梦 B.勤于圆梦 C.勇于追梦五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。5.阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①“中国游”火爆，是中华文化吸引力、政策便利化与消费体验升级的综合效应，最直接的推动来自高水平对外开放不断扩大。目前，中国同26个国家达成全面免签，对38个国家实行单方面免签，对54个国家实施过境免签。中国多地还落实文旅配套措施，提升通关效率，完善住宿、餐饮、观光、电子支付等服务。（摘编自《双向奔赴，人员往来编织“共赢链”——从要素流动感受中国经济新活力之一》，（2025-03-02《新华网》）【材料二】

①如何进一步撬动流量密码，不断提升中华文明传播力影响力？不妨从以下几个方面发力。

②坚持固本培元，促进文明交流互鉴。我们应在守正中固本，在创新中发展，构建中华文明标识体系。坚持“两个结合”，为提升中华文明传播力影响力提供丰沛的思想源泉，为中国话语注入自信的精神气质，确保中华文明国际传播始终立足于坚实的文化主体性与历史连续性之上，深入揭示中华文明作为民族精神内核与文化基因的价值遵循与时代追求。

③增强国际传播的亲和力和时效性。正如“汉服出海”，既契合全球青年对美的共同追求，也让海外受众主动探寻其背后的礼仪与历史。舞剧《只此青绿》片段登上春晚舞台，以传世名画《千里江山图》为创作灵感，打造出经典文化IP，其中蕴含的“中国美”“家国情”，不仅彰显出中华文明的独特魅力，更唤醒了海外观众的情感共鸣。向世界讲好中国故事，以受众熟悉的语境、感兴趣的话题、丰富多元的形式开展“共情式”交流，让中国故事“看得懂”“听得进”“传得广”。（摘编自《中国年味“出圈”尽显文化自信》，2026-02-04《光明日报》）【材料三】

①最近，“成为中国人”这一词条在海外的社交平台上火了。

②“成为中国人”并不是说要更改国籍，而是海外网友喜欢在平台上晒出自己的日常中式生活，掀起“中式生活清单”的实践风潮。这场始于海外社交媒体的文化热潮，恰似一面棱镜，折射出跨文化交流的新图景。当外国网友纷纷晒出穿棉拖、煮苹果水、练八段锦的日常，用“我正在变成中国人”的调侃表达认同，背后是中国文化从符号化展示到生活化浸润的转变。（摘编自《经济热点快评|“成为中国人”最近有点火》（2026-01-26《人民日报》）【材料四】

①喝热水、泡枸杞、熬粥煲汤、练八段锦……这些国人“日用而不觉”的生活方式，近来正被众多外国网友争相效仿。他们纷纷晒中式日常生活，甚至发起直播，比拼“谁的日常生活最中国”。Becoming

Chinese（“成为中国人”）正在海外社交媒体掀起一股文化潮流。

②“中式生活”出圈，是文化交流从“单向输出”到“双向奔赴”的生动体现。这不是“中国风”第一次席卷全球，但这一次，并非由官方叙事或媒体报道精心策划，也不是因为爆款影视、畅销商品或“顶流”明星的国际影响力，而是源自普通网民在社交媒体上展示互动，源自民间自发的文化交流与认同。

③“中式生活”出圈更深层的原因，则根植于中华文明的深厚底蕴。这让中华文化不依靠宏大叙事，也能润物细无声地产生影响力。从外国网友列出的“中式生活”体验清单中，我们不难找到一些共性。比如，饮食注重五味调和、顺应四时，调理注重形神共养、以平为期，作息注重起居有常、动静相宜，中国人对火候分寸、平衡协调的追求，折射出温润如玉的性格侧面。正如辜鸿铭在《中国人的精神》中以一个词概括“中国式的人性”，即“温良”。这份骨子里的温良植根于“天下大同”“中和之道”等传统思想，千百年来历久弥新，凝结成具有民族特色的生活哲学和处事智慧。外国网友体验“中式生活”，更是在尝试理解其背后的文化底蕴。

④“中式生活”海外圈粉，最关键的，是有来自国家硬实力的托举。如果说“中式生活”是吸引海外网友的“软实力”，那么中国强大的基础设施和社会治理能力，则是“中式生活”被认同、被向往的硬实力支撑。占全球七成的高铁网总里程让城市间往返像坐公交一样便捷；移动支付普及率全球第一，拥有世界上规模最大的寄递网络；深夜的城市街头依然安全……发展成果带来的实打实的便捷、安全与舒适，让中国人的活法令人向往，成为“中式生活”在海外走红的关键支撑。（摘编自《喝热水、泡枸杞、练八段锦……“中式生活”为什么能够圈粉世界》，2026-02-03《上观新闻》）

(1)请结合【材料四】，分析“中式生活”在海外社交媒体掀起文化潮流的原因(2)为提升中华文明国际传播力与影响力，请你根据以上材料，向外交部提出四条具有可操作性的建议(3)下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（______

）A.“中国游”火爆最直接的因素在于中华文化的深厚吸引力，免签政策只是次要因素

B.要提升中华文明传播力和影响力，通过官方主导的影视作品，是最有效的传播方式

C.“成为中国人”这一网络热词的流行，反映了中华文化正从符号展示走向生活浸润

D.“中式生活”在海外走红，完全依赖于中国高铁、移动支付等硬实力，与文化内涵无关6.阅读下面的文字，完成下列各题。一抹红晚霞干子豪

①我和母亲，都爱看那一抹红晚霞。

②这就像是一个约定，陪伴了我多年。后来，阔别了故乡，这个约定，也随着时间的流逝，而慢慢地消失在了记忆当中。

③一年秋天，枫叶染红了整座城市，我抬头望着孤零零的树叶，心中突然泛起了那一抹“红”。想起，许久未曾给母亲打过电话了。于是我便掏出手机，拨下了母亲的电话。电话那头，母亲说，家里的枫叶也红了。我笑着问母亲，最近是否有去看过晚霞。母亲顿了一下，缓缓地说，原来你还记得呀。

④挂了电话，我打算过几天回到家中，和母亲再去回忆一下这份“旧约”。

⑤秋风徐徐吹过，落日的余晖透过玻璃，落在我的手心。轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。

⑥到了。到家了。

⑦母亲迎上来接过我手中的行李，不停地询问着我的境况。我望见，母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出来根根银丝。我心里酸酸的，想着，是否是我太久未曾见过她了，是否是我太久未曾问过她的身体是否安康了，是否每天都开心了。不等我想完，母亲便拉着我上了父亲的车。父亲默默地开着车，母亲满脸高兴地和我分享着他们近况，我望着窗外熟悉又陌生的故土，悄悄地，撒下了一滴泪。

⑧那几日，天气都不好，并不是看晚霞的最好时机。我做好了行程安排，每日吃过晚饭后，就和母亲骑着自行车去江畔，然后沿着江畔漫步，直到漫步到湖边，在儿时的故地，等待着红晚霞的出现。不凑巧的是，接连几日来，都瞅不见晚霞的影子，更别说红晚霞了。眼看着离开故乡的日子越来越近，我开始焦躁不安起来，不过，焦躁不安又有什么用呢？什么用也没有。

⑨只剩下最后一天了，我想，今晚，一定要看到红晚霞。那天的天气还不错，我和母亲踩上自行车，像儿时那样，沿着江畔一直走。鱼儿在江里嬉戏打闹，蜻蜓顺着河沿翩翩起舞，野生的甘菊也在杂草中探出了头颅，爆发出勃勃生机，一切都是那么有意思。

⑩到了湖边，我望着平静的湖面，内心不禁泛起了一丝涟漪，抬头望向远处，几个孩子在草地上嬉戏打闹，母亲们坐在一旁，安静地看着自己的孩子，我想，这又是多少人的“童年”呢？我转过头，望见了母亲。母亲平静地望着水面，我总是不知道她在想些什么，看不透她，她就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测。

⑪我抬头望了望天边，情况似乎并不太好。我焦急地等待着，期待红晚霞的到来。夜色渐渐地笼罩了大地，人群也渐渐地消散开来。

⑫那晚，一抹红晚霞，失约了。不，不能说“失约”，或许只是我们的“一厢情愿”呢？我有些苦恼，一丝惆怅与悲伤笼上心头。我想，我怕是完成不了这个约定了。转身，却望见母亲在那捂着嘴偷笑，像是看透了我的心思一般。

⑬我问母亲：“您是不是看透了我的心思，为何偷笑？”

⑭母亲说：“你肯定觉得这次白来了，对吧？但是孩子，生命中总有许多事情不是为你而准备好的，总有许多不尽如意的地方，但是我们不应该悲伤，不应该气馁。不要觉得人生一定要实现所谓的‘成功’，更重要的，是要学会享受成长的过程。你看，至少我们在过来的路上，就见到了很多不一样的‘美好’。美好，不只存在你已有的认知中，更多的，是需要我们自己去寻觅的。用眼睛，用心。”

⑮我闭上眼睛，回故乡路上的一切都在向我招手，一切是那么熟悉又那么陌生，新鲜的空气与我的灵魂交织在一起，让我瞬间回到了过去。

⑯“美好”，只能是那一抹红晚霞吗？我想，美好，不止是红晚霞。

⑰小时候，母亲拉着我的手，一起漫步在红晚霞之下，我和母亲都披上了红色的霞光，母亲说我像个英雄，而我也觉得母亲像个英雄，我们行走在傍晚的江畔；考学时，坐在教室中，身心俱疲、心力憔悴，当我坚持不下去的时候，母亲和我说，抬头望望窗外，红晚霞正等着你；离家后，各种工作忙得我焦头烂额，对家的思念越发浓重的时候，对成功越发期待的时候，母亲和我说，抬头望一望红晚霞吧，我们生活在同一片晚霞下，同一片大地上。我确乎是知道了什么。“红晚霞”一直都在呀！美好的并不止是红晚霞，还有母亲对我的那份爱呀！还有我在成长路上，一直鼓舞我的信念呀！在成功的路途中一直温暖我的一切呀！我为什么总是将他们视之不见呢？

⑱在千门万户的世界里，在时光飞逝的岁月中，我们在寻找些什么呢？我们在期盼些什么呢？光穿透时间的一切，有光的地方就有岁月，而岁月中，生命中，“美好”，一直都在，永远都在。我们总是“迷茫”的，追求着既定的“美好”，为何不肯停下脚步，去感受一下，身边的“美好”呢？

⑲晚风从我身边吹过，平静的湖面，开始泛起涟漪，变得荡漾开来。我们收拾好东西，踩上自行车，准备向家的方向进发。在离开之前，我打算再看一眼天边，回头望一望曾经的“美好”，作为最后的告别，即使没有晚霞，我想，我也释怀了。

⑳转过身去，荡漾的湖面又恢复了平静。

㉑晚霞。红晚霞！

㉒一丝。一抹！

㉓我惊喜地抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲地舞蹈。

㉔我惊喜地叫住母亲，母亲的眼睛，似乎被泪水朦胧了，她抹了抹眼角，却依旧微笑着对我说：“你看，该来的总会来的。”

㉕是呀，该来的，总会来的……

（选自《美文》，有改动）(1)文章围绕“赴晚霞之约“展开叙述，请梳理“我“回乡前后的主要情节及对应的情感变化，完成下面的表格。主要情节情感变化异乡见满城枫叶，拨通母亲电话①______②______心酸愧疚连日江畔守候，晚霞始终未现焦躁不安母亲一席话点醒，回忆成长往事③______④______惊喜动容(2)品味语言，回答下面的问题。

①赏析文中画线句子的表达效果。

“轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟。记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红。”

②结合上下文，说说你对“母亲就像那塘湖水一般，既清澈见底，又深不可测“这句话的理解(3)文章写“那晚，一抹红晚霞，失约了“，但结尾又写红晚霞最终出现了。作者这样安排情节有什么妙处？请结合全文简要分析(4)本文“红晚霞”是景、是情、也是理。陕西多山水，暮霞映塬、余晖绕城亦是三秦常见景致。请结合全文完成：

①提炼“红晚霞”的三层意蕴；

②用一句话写出它与陕西乡土情怀的共通之处六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。7.阅读下面的文言文，完成问题。

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？”

德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士，将有闻风而起者。”

明年正月，除②知临安府。寻除右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州……至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自《宋史•文天祥传》，有删改）【注释】①江万里：南宋末丞相。②除：任命，授职。③弘范：元朝大将(1)根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释万里素奇天祥志节成语推断法：素不相识A

______

吾深恨于此课内迁移法：未尝不叹息痛恨于桓、灵也B

______

天祥在燕凡三年查阅字典法：①概要，大略。②平常，平庸。③尘世，世俗。④总共，共。C

______

南乡拜而死同音替代法：通假字D

______

(2)下列句子中加点的“以”，与“弘范遂以客礼见之”中“以”的意义和用法全都相同的一项是

______A.以其境过清（《小石潭记》）

B.意将隧入以攻其后也（《狼》）

C.以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）

D.以我酌油知之（《卖油翁》）(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣(4)孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，文天祥是否能被称为“大丈夫”？请结合选文内容说说你的理解七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.阅读下面的诗歌，完成下列各题。次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。(1)标题中的“次”意为______，诗中“______”一词与之相呼应(2)下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。

A.潮平两岸阔，风正一帆悬。

B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白（黄鹤楼送孟浩然之广陵》）八、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面的材料，完成写作任务。

对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙写经历，或阐述见解。

要求：

①自拟题目；

②不得套作、抄袭；

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；

④不少于600字。

答案和解析1.【答案】高峰入云清流见底浩浩汤汤横无际涯（注意“涯”的书写）峰峦如聚波涛如怒（注意“聚”的书写）城阙辅三秦（注意“阙”的书写）革命万里起高潮【解析】答案：

（1）高峰入云

清流见底

（2）浩浩汤汤

横无际涯（注意“涯”的书写）

（3）峰峦如聚

波涛如怒（注意“聚”的书写）

（4）城阙辅三秦（注意“阙”的书写）

（5）革命万里起高潮

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】B

A【小题2】溯

弥【解析】答案：

（1）B

A

（2）溯

弥

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【答案】（朗声而笑，铁链轻响）长者问得好！我守一个“真”字——主义真。昔闻“富贵不能淫”，今知“枪口不能移”。砍头不要紧，只要此真不灭，则后来人必不绝如江河。（目光灼灼）我身虽死，真义长存，此非“威武不能屈”之当代篇章么？【解析】舞台说明符合人物坚毅形象即可；台词能展现烈士精神，能联系夏明翰《就义诗》内容即可。

本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。

基本要求：

1.内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质（感情色彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等）要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。

2.句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。

3.修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。

4.字数要相等或大致相等。4.【答案】【小题1】应填“只要……就”；“只要……就……”表充分条件，强调具备愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，就足以实现宏伟目标，突出信心与决心，符合语段昂扬鼓劲的语境；“只有……才……”表必要条件，意为必须具备这种志气毅力，否则绝不可能实现，语气过于绝对、严苛，与原文鼓励奋斗、展望未来的语气不符【小题2】（追梦）人奔赴征程【小题3】ACB【解析】（1）“只有……才……”表示条件唯一，即只有满足前面的条件，才会产生后面的结果，若不满足则不会产生该结果，强调条件的充分性。“只要……就……”表示条件非唯一，只要有前面所具备的条件，就会产生后面的结果，更强调条件的必要性。第②句表达的是我们具备愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，就能够把宏伟目标变为美好现实，这里“有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力”是能够实现目标的必要条件，并非唯一条件，所以用“只要……就……”更合适。

（2）“从埋头建设到仰望星空”是状语，表明追梦人的状态变化过程，应删去。“追梦人”是主语，表示动作的执行者。“始终”是状语，修饰谓语动词，应删去。“以赤诚之心”是状语，说明奔赴征程的方式，应删去。“奔赴”是谓语动词。“时代征程”是宾语。所以句子主干为“追梦人奔赴征程”。

（3）梦想的实现通常有一个过程，首先要“敢于有梦”，这是梦想的起点，有了梦想才会有后续的行动。接着要“勇于追梦”，将梦想付诸行动，努力去追求。最后才能“勤于圆梦”，通过不懈的努力实现梦想。所以顺序应为ACB。

答案：

（1）应填“只要……就”。“只要……就……”表充分条件，强调具备愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，就足以实现宏伟目标，突出信心与决心，符合语段昂扬鼓劲的语境。“只有……才……”表必要条件，意为必须具备这种志气毅力，否则绝不可能实现，语气过于绝对、严苛，与原文鼓励奋斗、展望未来的语气不符。

（2）（追梦）人奔赴征程。

（3）ACB

（1）本题考查关联词的运用。关联词是连接分句、表明分句间逻辑关系的词语。本题需要根据句子前后的逻辑关系，准确选择合适的关联词，使句子表达通顺、表意合理。

（2）本题考查句子主干的提取。句子主干是指把所有的定语、状语、补语都压缩掉之后剩余的部分，一般由主语、谓语和宾语组成。提取句子主干可以帮助我们快速理解句子的主要意思。

（3）本题考查语句的排序与衔接。此考点要求根据语句间的逻辑顺序、动作先后顺序以及与上下文的连贯性，将给定的语句准确填入相应位置，使文段表达流畅、逻辑合理。

句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。5.【答案】【小题1】①源自民间自发的文化交流与认同；②根植于中华文明深厚底蕴与“温良”的生活哲学；③有中国强大的硬实力作为支撑【小题2】①持续扩大对外开放，优化免签、过境便利政策；②守正创新，构建中华文明标识体系；③以多元形式讲好中国故事，增强传播亲和力；④支持民间文化交流，推动中式生活方式海外传播【小题3】C【解析】1.

根据材料四第②段第二句可知，这股文化热潮并非由官方刻意推动，而是由海外普通网民自发参与、分享互动形成的，这种民间自发的交流模式，让传播更具真实感与亲和力。根据材料四第③段前六句可知，“中式生活”走红的深层动力，是中华文明积淀的文化底蕴与“温良”“中和”的生活哲学，这种不依赖宏大叙事的文化内核，能润物无声地吸引海外网友主动探寻、模仿，为热潮提供了长久的精神支撑。根据材料四第④段第一、二句可知，中国高铁、移动支付、寄递网络、社会治安等硬实力的全面发展，为“中式生活”提供了现实保障。这些发展成果带来的便捷、安全与舒适，成为文化热潮持续升温的关键支撑

2.

根据材料一第①段“第一、二句可知，需持续扩大免签、过境免签范围，完善文旅配套服务，吸引更多外国游客亲身感受中国文化。根据材料二第②段第二句可知，既要坚守文化根本，又要推动创新发展，构建起中华文明的标识体系。根据材料二第③段，借鉴“汉服出海”“《只此青绿》”等案例，以海外受众熟悉的语境、多元鲜活的形式讲好中国故事，增强国际传播的亲和力与时效性。

根据材料四第②段第二句可知，需鼓励海外网民分享中式生活内容，支持民间自发的文化互动，推动中华文化实现生活化浸润式传播，促进双向文化交流

3.

A.有误，根据材料一第①段第一句可知，“中国游”火爆最直接的推动因素是高水平对外开放与免签等便利政策，而非中华文化吸引力；

B.有误，根据材料四第②段第二句可知，“中式生活”的走红源自普通网民的自发互动与民间文化认同，并非依赖官方叙事或影视作品推动；

C.正确；

D.有误，根据材料四第③段第一句、第④段可知，“中式生活”走红既依托高铁、移动支付等硬实力，也根植于中华文明的文化底蕴，并非“与文化内涵无关”。

故选：C。

答案：6.【答案】【小题1】思念牵挂（怀念旧约）;回家见到母亲生出银丝;释然平静（恍然大悟）;转身告别时红晚霞突然出现【小题2】①运用排比的修辞手法，节奏明快，写出了高铁速度之快和回乡路途之远；将抽象的记忆具象化，生动地表现了“我“在归途中逐渐回忆起与母亲看晚霞的美好往事，内心充满期待与温暖；②“清澈见底“指母亲对子女的爱直白纯粹、毫无保留，从她的言行举止中就能清晰感受到；“深不可测“指母亲拥有丰富的人生阅历和智慧，能在“我“迷茫困惑时给予深刻的人生启迪；这句话表达了“我“对母亲的敬爱与赞美之情【小题3】①制造波澜，使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，增强了文章的可读性；②为下文母亲的人生感悟作铺垫，突出了母亲的智慧形象，自然引出文章主旨；③深化主题，说明美好事物往往需要耐心等待，只要用心感受、不放弃希望，美好总会如约而至【小题4】①自然界的红色晚霞；②母亲的爱与童年温情；③生活中不期而遇的美好与人生信念；②示例：晚霞藏温情，乡土藏牵挂，皆在三秦烟火里滋养人心【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“拨通母亲电话、怀念旧约”，①概括为：思念牵挂（怀念旧约）；结合“母亲乌黑的头发不知从何时起，居然生出来根根银丝。我心里酸酸的”，②概括为：回家见到母亲生出银丝；母亲的开导让“我”明白不必执着于晚霞，学会享受过程、感受身边的美好，内心从焦躁转为平静，所以是“释然平静（恍然大悟），③概括为：释然平静（恍然大悟）；结合“我惊喜地抬头望去，暮色渐浓的天边，闪烁出一抹红晚霞，像火苗一样，在晨昏线间骄傲地舞蹈”，④概括为：转身告别时红晚霞突然出现。

（2）本题考查句子赏析。

①运用排比修辞。“轰鸣着的高铁跨越南北，穿过一座座山，一条条河，一缕缕炊烟”是景物描写，通过“跨越”“穿过”等动词，生动形象地写出了高铁行驶速度之快以及路途的遥远。“记忆的碎片，似乎也在奔驰着的路途中慢慢被拾起，构建了一幅美好的夕阳红”，由高铁行驶的情景引出对往昔的回忆，将现实与回忆相联系，为下文回家与母亲一起追寻红晚霞作铺垫，同时表达了“我”对故乡、对母亲的思念之情。

②母亲在与“我”的相处中，满脸高兴地和“我”分享近况，对“我”的关爱直接且明显，就像湖水清澈，能让人轻易看到她对“我”深深的爱，这是“我”能直观感受到的。“深不可测”的理解：“我”总是不知道母亲在想些什么，看不透她，她有着自己丰富的内心世界，可能包含着对“我”成长的诸多期望、对生活的感悟等，这些“我”不能完全了解，所以说母亲像深不可测的湖水。

（3）本题考查文章内容分析。情节上：“红晚霞失约”与“红晚霞最终出现”形成情节上的波澜，避免了平铺直叙。让故事有起有伏，吸引读者的阅读兴趣。情感上：“失约”时“我”苦恼、惆怅，而出现时“我”惊喜，这种情感的变化，使情感表达更加丰富。同时突出了“我”对红晚霞以及和母亲之间这份约定的期待。主题上：“失约”时母亲的教导让“我”明白要享受过程、发现身边美好，红晚霞最终出现又让“我”领悟到“该来的总会来的”。深化了文章主题，表明生活虽有不如意，但美好总会到来，我们要学会欣赏过程中的美好。

（4）本题考查文章内容分析。

①景的意蕴：“红晚霞”是现实中美丽的自然景观，是故乡傍晚时分一道亮丽的风景线。情的意蕴：代表着“我”与母亲之间的约定，承载着“我”对故乡、对母亲深深的思念之情以及母亲对“我”的关爱。理的意蕴：蕴含着生活虽有不尽人意，但美好总会出现，我们要学会享受成长过程、发现身边美好的道理。

②“红晚霞”所承载的对故乡的眷恋、对亲人的深情以及对生活中美好事物的追寻，与陕西乡土情怀中对三秦大地的热爱、对家乡亲人的牵挂以及在这片土地上对美好生活的向往是共通的。

答案：

（1）①思念牵挂（怀念旧约）②回家见到母亲生出银丝

③释然平静（恍然大悟）④转身告别时红晚霞突然出现

（2）①运用排比的修辞手法，节奏明快，写出了高铁速度之快和回乡路途之远；将抽象的记忆具象化，生动地表现了“我“在归途中逐渐回忆起与母亲看晚霞的美好往事，内心充满期待与温暖。

②“清澈见底“指母亲对子女的爱直白纯粹、毫无保留，从她的言行举止中就能清晰感受到；“深不可测“指母亲拥有丰富的人生阅历和智慧，能在“我“迷茫困惑时给予深刻的人生启迪；这句话表达了“我“对母亲的敬爱与赞美之情。

（3）①制造波澜，使情节跌宕起伏，避免平铺直叙，增强了文章的可读性；②为下文母亲的人生感悟作铺垫，突出了母亲的智慧形象，自然引出文章主旨；③深化主题，说明美好事物往往需要耐心等待，只要用心感受、不放弃希望，美好总会如约而至。

（4）①自然界的红色晚霞；②母亲的爱与童年温情；③生活中不期而遇的美好与人生信念。

②示例：晚霞藏温情，乡土藏牵挂，皆在三秦烟火里滋养人心。

文章围绕“我”和母亲爱看红晚霞这一约定展开。“我”阔别故乡后，因看到枫叶想起与母亲的约定，决定回家。回家后，“我”和母亲连续几日去江畔、湖边等待红晚霞却未见到。在最后一晚，红晚霞起初“失约”，母亲借此教导“我”要享受过程、发现美好。当“我们”准备回家时，红晚霞最终出现，让“我”领悟到生活的哲理，表达了“我”对故乡、母亲的思念与热爱，以及对生活中美好事物的感悟。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】向来、一向;遗憾;总共、共;同“向”，面向【小题2】C【小题3】我受宋朝的恩典，担任宰相，怎能侍奉两个朝代呢？只希望赐我一死就足够了【小题4】能；文天祥在弘范以客礼相待并让他招降张世杰时坚决拒绝，体现“富贵不能淫”；在国家危难时发动豪杰抗元，不因处境艰难改变志向，体现“贫贱不能移”；被捕后囚禁三年，面对元世祖劝降坚决不屈，从容就义，体现“威武不能屈”，符合孟子“大丈夫”的标准【解析】1.

本题考查词语理解。

A方法提示：成语推断法，“素不相识”意思是向来不认识，“素”在这里是向来、一向的意思。“万里素奇天祥志节”中“素”同样表示向来、一向，该句意思是江万里向来认为文天祥有不同寻常的志向和气节。

B方法提示：课内迁移法，“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”意思是没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的，“恨”是遗憾的意思。“吾深恨于此”中“恨”也是遗憾的意思，全句意思是我对此深感遗憾。

C方法提示：查阅字典法，结合语境，文天祥在燕京待了三年，这里“凡”应表示总共、共。“天祥在燕凡三年”意思是文天祥在燕京一共待了三年。

D方法提示：同音替代法，“乡”同“向”，“南乡拜而死”即面向南方叩拜后从容就义。“乡”在这里同“向”，表示方向，面向

2.

本题考查“以”的意义和用法。

题干中“以”：“弘范遂以客礼见之”中“以”是介词，用、拿的意思。

A.“以其境过清”中“以”是介词，因为的意思，与题干不同。

B.“意将隧入以攻其后也”中“以”是连词，表目的，来、用来，与题干不同。

C.“以衾拥覆，久而乃和”中“以”是介词，用、拿的意思，与题干相同。

D.“以我酌油知之”中“以”是介词，凭借的意思，与题干不同。

故选：C

3.

本题考查文言句子的翻译。重点词：为，担任。安，怎么。事，侍奉。愿，希望。翻译：我受宋朝的恩典，担任宰相，怎能侍奉两个朝代呢？只希望赐我一死就足够了

4.

本题考查阅读理解。文天祥在元朝大将弘范以客礼相待，并让他写信招降张世杰时，他坚决拒绝，没有因为弘范给予的优厚待遇和礼遇而动摇自己的立场，坚守对宋朝的忠诚，体现了“富贵不能淫”。文天祥在国家危难之际，发动郡中豪杰，聚集众人抗元，尽管面临诸多困难和危险，甚至被拘捕、逃脱后四处奔波，但他始终没有改变自己抗元救国的决心，没有因为处境艰难而改变自己的志向，体现了“贫贱不能移”。文天祥被捕后，在燕京被囚禁三年，元世祖亲自劝降，他坚决不屈服，最后从容就义，面对敌人的威逼利诱，始终坚守自己的气节和原则，体现了“威武不能屈”。

综上分析，文天祥能够被称为“大丈夫”。

答案：8.【答案】【小题1】停宿;客路【小题2】不同；A句描写白帆高挂，顺风而行，以小见大，写出大江横流、波平浪静的开阔场景，象征诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬；B句寓情于景，白帆渐远，大江空阔，写出了诗人送别友人的不舍之情【解析】（1）本题考查词语理解。题目为《次北固山下》，标题中“次”的意思：停宿。诗中与之呼应的“客路”，含义是旅人前行的路，点明诗人身为行旅之人，停宿在北固山下，与“次”的停宿之意相呼应。

（2）本题考查诗句蕴含的思想感情。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”运用对偶的修辞方法，将江景写得恢弘阔大，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流：写送别的场景，目送孤帆远去，只留一江春水。诗以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔，情丝不绝，色彩明快，风流倜傥的诗人送别画。

答案：

（1）停宿

客路

（2）不同。A句描写白帆高挂，顺风而行，以小见大，写出大江横流、波平浪静的开阔场景，象征诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。B句寓情于景，白帆渐远，大江空阔，写出了诗人送别友人的不舍之情。

译文：

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。

此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】例文：成长中，坚持最重要

成长是一场漫长的旅程，途中布满荆棘与挑战。在这纷繁复杂的旅程里，对成长中的我而言，坚持是最重要的品质，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路。

小时候，我迷上了书法。看着书法家笔下那刚劲有力