2026年陕西省榆林市定边县中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年陕西省榆林市定边县中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.诗藏山河意，文蕴赤子心。青年以青春之力护青绿、担使命，经典诗文亦藏生态之美、家国情怀，请补全下列名句。

青年一代生逢盛世，肩负重任，当以青春之力投身绿色发展，守护祖国山河。我们当有王湾《次北固山下》中（1）“

，

”的开阔胸襟，以昂扬姿态建设美丽中国；在乡村振兴中坚信陆游《游山西村》（2）“

，

”的希望，用实干让田园焕新；守护长江生态，让《三峡》（3）“

，

”的清明澄澈的美景永续。我们传承红色基因，如贺敬之《回延安》那般（4）“手抓黄土我不放，

”，满怀赤子深情；心怀李白《行路难》（其一）（5）“

，直挂云帆济沧海”的自信，以史为鉴，勇担时代使命。二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.学校举办了“畅享未来文化节”，你担任主持人。以下是开场白，请解决其中的语言文字问题。

在广袤天地间，绿色发展正绘就斑澜画卷。青年们不再拘泥于方寸之地，而是攀越粼峋山脊，清理污染河流，推广可再生能源。每一次实践，都在为绿色未来添砖加瓦。青年的作为，是绿色脉搏的跳动，让希望在今日的汗水中绽放(1)请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）

①广袤（A．mào

B．máo）______

②拘泥（A．ní

B．nì）______(2)校对开场白时发现其中有错别字，请改正。

①斑澜

______

②粼峋______三、语言表达：本大题共1小题，共5分。3.从“责任与担当”的角度，比较鲁迅的“唤醒民众”与当代青年的“青春担当”，写出你的理解。

材料一：

《朝花夕拾》中，鲁迅批判封建教育对儿童天性的压抑，也批判迷信、庸医对生命的漠视。他用文字唤醒民众，希望人们“睁了眼看”，理性、科学、尊重生命与自然。

材料二：

青年的担当体现在扎根一线的实干、攻坚克难的作为。只有在实践中淬炼“敢为人先”的锐气和“不怕试错”的勇气，在不断的实践、总结、再实践中锤炼过硬本领，才能在中国式现代化的广阔舞台上当排头兵和生力军。四、综合性学习：本大题共1小题，共5分。4.文脉凝魂韵，青绿筑山河。从文字中感悟生态智慧，以青年担当守护自然本底，请完成以下编辑任务。

①读懂塞罕坝的苍翠林海、三江源的生灵欢歌，红树林的坚韧守护，绿色信仰便悄然扎根心底。②于江河湖海的碧波荡漾中守护生态本底，筑牢的是__________；在森林草原的葱茏绿意里感悟自然馈赠，厚植的是__________；从传统智慧的天人合一中汲取时代力量，肩负的是__________。③在华夏大地上，我们守护的__________是绿水青山的画卷，__________是永续发展生生不息的希望(1)第①句有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面(2)请将下面的短语分别填入第②句的横线处。（只填序号）A.复兴使命 B.生态安全的屏障 C.绿色发展的根基(3)有同学说第③句横线处需填表递进的关联词语，如“不仅……更……”。请说明理由五、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。5.阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①中国坚定不移走生态优先、绿色发展之路，是世界绿色发展的坚定行动派、重要贡献者。有两组数据持续引发关注：一是可再生能源装机占全国发电总装机比重超过50%，二是对全球可再生能源新增装机的贡献持续超过50%。“两个50%”是中国绿色发展成就的缩影，事实上，这一举世瞩目的成就不是从天而降的，也不是纯靠市场调节自然发生的。与新时代中国发展诸多成就一样，这是坚持有效市场和有为政府相结合，持续激发市场活力、制度活力和社会创造力的结果。

②作为世界上最大的发展中国家，中国不仅创造了举世瞩目的绿色发展奇迹，更以实际行动为全球生态治理、建设清洁美丽世界贡献中国智慧、中国方案。持续为全球尤其是广大发展中国家提供优质高效的绿色低碳产品，风电、光伏、新能源汽车等产品出口到200多个国家和地区，向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件设备，推动全球风电、光伏发电成本分别下降超过60%和80%，让发展中国家绿色发展的梦想得以点亮。

③中国绿色发展实践表明，统筹好有效市场和有为政府的关系，让“看不见的手”和“看得见的手”有机结合、相得益彰，不断释放“两只手”的协同优势，正是中国绿色发展奇迹的“密码”，并将持续为美丽中国增绿添彩。（摘编自《从“两个50%”看中国绿色发展实践》，2026.2.7《人民日报》）

【材料二】

①在国家“双碳”战略与教育数字化转型的双重驱动下，校园建设正加速迈向绿色化、智能化发展新阶段。

②近日，“十四五”国家重点研发计划项目“平安绿色校园群智联动与协同防控关键技术研究”在北京十一晋元中学、北京十一实验中学进行场景应用示范。该项目由首都师范大学牵头，联合清华大学、中国建筑科学研究院、艾克思（北京）等多家单位承担，致力于破解当前中小学校园碳排放底数不清、能耗管理粗放等难题，实现精细化的能源管理和低碳改造，推动校园管理从经验化、粗放化向数据驱动、智能化低碳转型，通过对能耗异常的监测分析，可能辅助发现设备故障、安全隐患或违规用电行为，间接增强安防能力，提升整体运维效率。

③项目团队开发了“中小学校园节能减排智慧监管系统”，实现了对校园建筑、交通、废弃物处理等能源消耗的动态监测、智能预警与精准调控。目前，试点校区建筑群能耗监测覆盖率达70%以上，综合能耗显著下降，碳排放较原基础或同类平均水平降低15%。未来，项目成果有望在全国更多地区推广应用，推动形成“群智联动、协同防控”的校园绿色发展新格局。与此同时，AI与绿色教育的深度融合，也将进一步深化师生对“科技教育”“数智化赋能”的理解，培育具有社会责任感的新时代青少年。（摘编自《AI赋能中小学绿色低碳构筑智慧育人新生态》，2026.2.3“光明网”）

【材料三】

①秦岭深处，国网新源陕西镇安抽水蓄能电站静卧群峰之中，为陕西乃至西北地区新能源消纳、电力保供注入强劲动能。

②“这座电站就像一个安放在秦岭的‘超级充电宝’。”陕西镇安抽水蓄能有限公司总经理徐宏伟说，“我们利用新能源富余的绿电抽水蓄能，在用电高峰时再放水发电。每一度电，都承载着清洁与高效的使命。”

③该电站可实现年均节约标煤约11.7万吨，减排二氧化碳约30.5万吨、二氧化硫约0.28万吨，节能减排效益显著。

④“十四五”时期是陕西省生态环境质量改善成效最大的时期，也是陕西绿色低碳转型发展步伐最大的时期。

⑤五年来，陕西始终牢记“国之大者”，坚持走生态优先、绿色发展之路，筑牢生态安全“三大屏障”，制定实施产业、能源、供热、交通运输结构调整方案，煤电机组全部实现超低排放，全省可再生能源装机达6318万千瓦，是2020年末的2.6倍，连续两年在全国污染防治攻坚战成效考核中获得优秀等次。

⑥陕西坚持源头治理、系统治理，全力保障水源安全。白河县硫铁矿区污染综合治理完成，“磺水”河段大幅缩短，流域生态改善明显。汉江、丹江出省断面水质连年保持Ⅱ类，确保了一泓清水永续北上。（摘编自《陕西坚持走生态优先、绿色发展之路，擦亮高质量发展底色——绿水青山映三秦》，2026.1.30《陕西日报》）

【材料四】

①当人类文明行至历史的十字路口，全球可持续发展该何去何从？由新华社国家高端智库和习近平生态文明思想研究中心共同撰写的智库报告《携手迈向生态友好的现代化——习近平生态文明思想对全球可持续发展的理论贡献与实践引领》近日以中英文向全球发布。报告深刻阐明习近平生态文明思想对全球可持续发展理念的借鉴和超越，系统梳理推动全球可持续发展的中国方案、中国经验、中国倡议，呼吁共建、共创全球生态文明，启迪世界各国携手迈向生态友好的现代化。习近平生态文明思想深刻把握人类文明演进规律和世界发展变化格局，凝结着对推动全球可持续发展的深邃思考。

②中国坚定维护多边主义和以联合国为核心的国际体系，以实际行动推动构建公平合理、合作共赢的全球环境治理格局。中国以绿色实践促进绿色发展成果全球共享。共建绿色“一带一路”，深化应对气候变化南南合作，中国秉持人类命运共同体理念，始终关切发展中国家需求，为全球南方迈向生态友好的现代化提供普惠可及的路径方案。

③推动生态文明理念融入经济社会发展宏观战略，以治理体系变革筑牢可持续发展的制度根基和保障，以科技创新提升内生动能，以天下情怀汇聚全球合力……中国实践不断转化成中国经验，启迪全球可持续发展未来。世界各国携手同行，人类将以绿色之笔，绘就一幅生态友好的现代化新画卷。

（摘编自《中国绿色实践启迪全球可持续发展未来》，2025.11.23《光明日报》）(1)请结合【材料一】，概括中国绿色发展取得“两个50%”成就的核心原因，并简要说明“两个50%”的具体内容(2)结合四则材料，谈谈中国在绿色发展方面有哪些具体实践。请分点概括(3)下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.中国向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件设备，推动全球风电、光伏发电成本大幅下降，助力发展中国家实现绿色发展

B.“中小学校园节能减排智慧监管系统”已在全国广泛推广，有效实现了校园能耗的动态监测、智能预警与精准调控，降低了碳排放

C.陕西镇安抽水蓄能电站节能减排效益显著，年均可节约标煤约11.7万吨，减排二氧化碳约30.5万吨，是陕西绿色发展的具体实践

D.中国秉持人类命运共同体理念，通过共建绿色“一带一路”、深化南南合作等方式，推动绿色发展成果全球共享，贡献中国智慧6.阅读下面的文字，完成下面小题。每一匹马都神采奕奕

①晚上九点，顾哥俯身，将一捆蓬松的草料均匀地铺进食槽。马儿用两片柔软厚实的唇瓣，轻轻抿住一撮干草，“沙啦、沙啦”咀嚼，与屋外风吹树枝声织成一片。顾哥手握铁锹，专心清理马厩。为了不让马粪久积产生氨气影响马儿的健康，临睡前他要再清一次，然后，一天的工作才算收尾。凌晨四点半，他又要起来给马儿添料。马的肠胃如同一条单向传送带，吃多了很容易引发肠梗阻，这是致命的，因此吃罢，需牵上它们，在云雾缭绕的密林里结伴而行。运动结束折返时，朝阳洒在油亮的马背上，每一匹都神采奕奕。

②顾哥年近四十，皮肤黝黑，套着雨靴和工装裤，裤子上总是沾着草屑。成为一名马工，纯属机缘巧合。有段日子，他活得像只困兽，只得放弃城里的工作回老家休养。在父母的鼓励下，到离家不远的马术基地做志愿者。那天，他为马儿洗刷完，锁好马厩，汗流浃背地瘫坐在地，大口喘着粗气。这时，一阵凉风从身后袭来。他转头，只见一匹马正伸长脖子用鼻子对着他吹凉气。顾哥的心顿时被温柔填满。这一晚，他难得睡了个好觉。后来，他正式成了一名马工。

③喂马、遛马、搬草包、清马厩或往水桶里加水，顾哥每天的工作很辛劳，但也有不为人所知的乐趣。夏日给马儿“冲凉”，水流触及敏感的腹部，马的反应很可爱。号角般的耳朵悄然耸起，下意识地抬起一只前蹄，在空中轻轻点地，仿佛试探水温，接着又迅速放下，后腿交替蹬地，把地面踏得像一面鼓。冬天洗完澡的马容易受凉，擦拭后还要用烤灯烤干，马带着鼻音轻咴，像在轻声说谢谢。给马剃毛让顾哥解锁了一门手艺。他笑言：“现在我是村里老人的御用理发师。”很难想象，眼前谈笑风生的马工，曾因焦虑而放弃工作。

④顾哥曾照料一匹肌腱受伤的马。亲自为它打绑腿、冰敷，但隐疾始终不能治愈。后来联想到自己，提出让马儿暂时退休。那匹鼻梁有菱形白斑的黑马，在野外待了三个月后，受伤的肌腱竟奇迹般恢复如初，又能重新上岗。被温柔以待的生命，也会以温柔回馈人间。顾哥领悟到，马工除了常规工作，还要懂得每匹马的真实需求。就像人，受伤后回归自然比药物干预更有效。

⑤这也是许多人喜欢在马背上驰骋的缘由。踏过晨露浸润的草地，晚风撩动的山野，仿佛就能抖落尘埃，重获澄明。然而，养一匹马的现实成本令人却步，年均十万元支出、自由奔腾的场地、细心的照料……因之，基地创新出“共享马厩”模式，顾哥笑着解释：“把马儿托付给我们养护，或者邀上二三人合租一马，这样，人不烦心马也高兴。”在户外圈栏的一隅，一匹枣红马正轻盈踢踏，步态优雅。阳光下，它那一身皮毛宛如燃烧的火焰，跳跃着耀眼的光芒。这匹马的主人，是一位忙碌的商人。每当周末闲暇，他便会携家人前来，与爱马共度一段轻松而逸兴的时光。在这片宁静的山水中，清空大脑中累积的纷扰与疲惫，找回那份久违的宁静与纯粹。

⑥这个冬日，顾哥眼中已漾开春色。他促成了基地租赁周边村民闲置土地的事宜，用马粪改良土壤，播下紫花苜蓿种子。待开春，这里便会铺展成一片绚烂的紫色花海。紫花苜蓿是马的优质牧草，开花时，骑马穿行在花浪中，连呼吸都浸染着芬芳。“来的人肯定会喜欢。”顾哥微笑着望向远方，仿佛已看见无数骑手，在此处找到内心的轻松与生活的愉悦(1)品读句子，回答下面的问题。

①请赏析第①段画线句子的表达效果。（从感官描写角度）

②第③段画线句子在文中有什么作用？(2)请简要概括顾哥成为一名马工的原因，并说说马工的工作给他带来了哪些变化(3)顾哥照料受伤马匹的经历让他获得了什么感悟？这种感悟在文中还有哪些体现？(4)文章结尾描写顾哥展望未来紫色苜蓿花海的场景，表达了作者哪些思想感情？六、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。7.阅读下面的文言文，完成下面小题。

陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵①。以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌②，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵③，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白④应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。（选自《晋书•陶潜传》，有删改）【注释】①贵：看重。②聊欲弦歌：姑且想做个小官。③简贵：简朴自爱，怠慢权贵。④白：说(1)根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释博学善属文语境分析法：联系上下文推断______不堪吏职课内迁移法：人不堪其忧，回也不改其乐______躬耕自资课内迁移法：躬耕于南阳______素简贵查阅字典法：①白色的。②朴素，质朴。③向来，平素。______(2)下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（______）A.大司马侃之曾孙也何陋之有（《陋室铭》）

B.为乡邻之所贵士卒多为用者（《陈涉世家》）

C.令吾常醉于酒足矣相与步于中庭（《记承天寺夜游》）

D.乃使一顷五十亩种秫乃不知有汉（《桃花源记》）(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵(4)选文与《桃花源记》都是关于陶渊明的，请结合内容简要分析两篇文本在思想情感上有何相通之处七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.阅读下面的诗歌，完成小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。(1)“山回路转不见君，雪上空留马行处”是千古名句，请从“留白”这一艺术手法的角度，赏析其表达效果(2)本诗是边塞诗与送别诗的完美结合，情感丰富而深沉。结合全诗内容，分析诗人表达了哪些情感。请写出两点即可八、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面的文字，完成写作任务。

近年来，“绿色发展”成为时代热词，从长江保护、黄河生态治理，到防沙治沙、候鸟守护，生态建设取得显著成效。与此同时，越来越多青少年以奋斗之姿投身绿色实践：有的加入志愿服务队，守护一方绿水青山；有的认真学习生态知识，立志未来投身环保科研；有的从身边小事做起，践行垃圾分类、绿色出行，用点滴行动传递环保理念。正如青年志愿者马麒皓所说：“青春的担当，不在于惊天动地，而在于点滴践行。”

上述材料引发了你怎样的思考？请联系自己的实际，写一篇文章，或叙写你的“环保”故事，或阐述你对“绿色发展”的见解。

要求：①题目自拟；②内容具体，表达真情实感；③文体不限（除诗歌外）；④不要套作，不得抄袭；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑥不少于600字。

答案和解析1.【答案】潮平两岸阔风正一帆悬（注意“悬”的书写）山重水复疑无路柳暗花明又一村（注意“柳暗”的书写）素湍绿潭回清倒影（注意“湍”的书写）紧紧儿贴在心窝上长风破浪会有时【解析】答案：

（1）潮平两岸阔

风正一帆悬（注意“悬”的书写）

（2）山重水复疑无路

柳暗花明又一村（注意“柳暗”的书写）

（3）素湍绿潭

回清倒影（注意“湍”的书写）

（4）紧紧儿贴在心窝上

（5）长风破浪会有时

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2.【答案】【小题1】A;B【小题2】斓;嶙【解析】答案：

（1）A

B

（2）①斓

②嶙

（1）本题考查字音。

①“袤”读作：mào,指南北的长度。

②“拘泥”一词中表示固执、不知变通，应读作：nì。

（2）本题考查字形。

①“斓”意为颜色驳杂灿烂，常与“斑”连用组成“斑斓”，形容色彩错杂灿烂的样子。“澜”通常指大波浪（如波澜），在这里属于形近字误用。

②“嶙峋”形容山石峻峭、重叠的样子，部首是“山”字旁。“粼”指水清澈的样子（如波光粼粼），部首是“米”字旁。这里用来形容“山脊”，显然应该用“山”字旁的“嶙”。

要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：

1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。

2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。

3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。

4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。

针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。3.【答案】①二者皆具时代责任与家国情怀，以自身行动践行担当；②鲁迅以文字为刃，侧重思想启蒙，唤醒民众理性与对生命、自然的尊重；③当代青年以实干为基，侧重实践淬炼，在建设实践中锤炼本领、勇担发展使命。【解析】从“责任与担当”视角来看，鲁迅的“唤醒民众”与当代青年的“青春担当”，核心内核一致，却因时代语境不同，呈现出不同的践行方式与使命侧重，二者皆是不同时代里家国情怀的生动体现。

二者的精神内核高度契合，均以家国为念、以责任为要。鲁迅身处半殖民地半封建的乱世，面对封建教育对儿童天性的压抑、迷信与庸医对生命的漠视，以笔为刃扛起担当，用文字批判愚昧、唤醒民众，希望人们摆脱思想枷锁，理性看待世界、尊重生命与自然，这份担当源于对国家命运的忧虑与对民众苦难的悲悯。当代青年身处中国式现代化建设的新时代，心怀民族复兴的使命，以实干践行担当，扎根一线、攻坚克难，在实践中淬炼锐气、锤炼本领，这份担当源于对国家发展的热爱与对时代使命的坚守。

二者的担当方式与时代使命截然不同。鲁迅的担当侧重思想启蒙，以文字为武器，破解民众的麻木与愚昧，回应“救亡图存”的时代需求，为国家独立、民族觉醒奠定思想基础。当代青年的担当侧重实践实干，以行动为根基，在建设实践中勇当排头兵，回应“强国建设”的时代需求，为中国式现代化添砖加瓦。

答案：

①二者皆具时代责任与家国情怀，以自身行动践行担当；②鲁迅以文字为刃，侧重思想启蒙，唤醒民众理性与对生命、自然的尊重；③当代青年以实干为基，侧重实践淬炼，在建设实践中锤炼本领、勇担发展使命。

本题考查提炼概括。结合语段提炼分析即可。

提炼概括可从以下几个方面入手。

（1）通读全文，把握要点。

（2）审读题干，锁定区间。

（3）细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。

（4）比较辨别，提炼要点。还要特别注意挖掘一些隐含信息。

（5）简洁明了，表述准确。4.【答案】【小题1】将“三江源的生灵欢歌”后的逗号改为顿号【小题2】BCA【小题3】示例：“绿水青山的画卷”是直观的生态成果，“永续发展生生不息的希望”是更深层次的发展意义，二者是递进关系，用“不仅……更……”能突出守护生态从“眼前美景”到“长远未来”的价值升华【解析】（1）第①句中“塞罕坝的苍翠林海、三江源的生灵欢歌，红树林的坚韧守护”是三个并列的偏正短语，共同作“读懂”的宾语，构成句子内部的并列成分，属于句子内部的小停顿，因此应使用顿号，而非逗号。

（2）第一空：前文“于江河湖海的碧波荡漾中守护生态本底”，强调守护水域生态的作用。“筑牢”一词，常与“屏障”搭配，构成“筑牢屏障”的固定搭配，对应B选项“生态安全的屏障”。

第二空：前文“在森林草原的葱茏绿意里感悟自然馈赠”，强调自然生态对发展的基础作用。“厚植”一词，常与“根基”“基础”搭配，对应C选项“绿色发展的根基”，突出自然馈赠为发展提供的支撑。

第三空：前文“从传统智慧的天人合一中汲取时代力量”，强调文化与精神层面的传承。“肩负”一词，常与“使命”“责任”搭配，对应A选项“复兴使命”，呼应“时代力量”的宏大主题。

因此，三个短语的顺序为B、C、A，分别对应生态安全、发展根基、时代使命，逻辑层层递进。

（3）第③句中，“绿水青山的画卷”指的是守护生态带来的直观、眼前的成果（如优美的自然环境）；“永续发展生生不息的希望”指的是生态保护对未来发展的深层、长远的价值（如可持续发展的保障）。二者不是并列关系，而是由浅入深、由表及里的递进关系。“不仅……更……”是递进关系的关联词，它能清晰地体现出从“直观美景”到“长远希望”的价值提升，强调了生态保护不止于当下的环境改善，更关乎民族永续发展的未来，使句子的表意更有层次，主旨表达更深刻。

答案：

（1）将“三江源的生灵欢歌”后的逗号改为顿号。

（2）B

C

A

（3）示例：“绿水青山的画卷”是直观的生态成果，“永续发展生生不息的希望”是更深层次的发展意义，二者是递进关系，用“不仅……更……”能突出守护生态从“眼前美景”到“长远未来”的价值升华。

（1）本题考查标点符号。理清并列列举内容，分清顿号、逗号使用场景，修正错误标点。

（2）本题考查词语。结合前后句子含义，匹配词语内涵，做到前后语义呼应、逻辑通顺。

（3）本题考查关联词语。分析前后分句语义轻重、范围大小，判断层级关系，阐述递进关系成立缘由。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】核心原因：坚持有效市场和有为政府相结合，激发市场活力、制度活力和社会创造力；具体内容：①可再生能源装机占全国发电总装机比重超50%；②对全球可再生能源新增装机贡献持续超50%【小题2】①国家层面：坚持生态优先、绿色发展，推动有效市场与有为政府结合，发展可再生能源，出口绿色低碳产品；②科技赋能：研发校园节能减排智慧监管系统，推动中小学绿色智能化校园建设；③地方层面：陕西建设抽水蓄能电站、调整产业能源结构、治理水源污染；④全球层面：发布智库报告分享中国经验，共建绿色“一带一路”，深化应对气候变化南南合作【小题3】B【解析】（1）核心原因：根据材料一第①段最后一句可知，中国之所以能取得“两个50%”的成就，根本原因在于打破了单纯依靠市场调节的局限，成功探索出了“有效市场”与“有为政府”相结合的制度路径，持续激发市场活力、制度活力和社会创造力。

具体内容：根据材料一第①段第2句可知，“两个50%”分别指代的是国内能源结构的优化（装机占比）和中国对全球绿色发展的贡献度（新增装机贡献），即可再生能源装机占全国发电总装机比重超过50%，对全球可再生能源新增装机的贡献持续超过50%。

（2）①国家层面：根据材料一第①段最后一句及第②段第2句可知，国家通过顶层设计，确立了生态优先的战略，利用制度优势发展可再生能源体系，并积极推动风电、光伏等绿色产品“走出去”，实现产业与政策的双重驱动。

②科技赋能：根据材料二第②段第2句、第③段第1句可知，中国在实践中注重科技与教育的融合，通过研发和应用智慧监管系统，解决了校园能耗管理粗放的难题，以数字化手段推动教育领域的绿色转型。

③地方层面：根据材料三第②段第1句、第⑤段中前部及第⑥段第2句可知，陕西省作为地方代表，通过建设“超级充电宝”调节能源结构，实施产业调整方案，并开展具体的矿山污染治理，落实了源头治理与系统治理。

④全球层面：根据材料四第①段第1句及第②段第3句可知，中国不仅输出产品，更输出智慧与方案。通过发布智库报告分享理论成果，以及通过“一带一路”和南南合作等平台，帮助发展中国家提升绿色发展能力，推动构建全球人类命运共同体。

（3）ACD.正确。

B.有误，根据材料二第③段第2、3句可知，原文中明确指出该系统目前处于“试点”阶段，且在全国的推广是“未来有望”发生的事情。而选项中表述为“已在全国广泛推广”，将原文中的“未然”（未来的可能性）错误地表述为“已然”（已经发生的事实），属于典型的时态混淆和范围扩大，与原文内容不符。

故选：B。

答案：

（1）核心原因：坚持有效市场和有为政府相结合，激发市场活力、制度活力和社会创造力。

具体内容：①可再生能源装机占全国发电总装机比重超50%；②对全球可再生能源新增装机贡献持续超50%。

（2）①国家层面：坚持生态优先、绿色发展，推动有效市场与有为政府结合，发展可再生能源，出口绿色低碳产品；②科技赋能：研发校园节能减排智慧监管系统，推动中小学绿色智能化校园建设；③地方层面：陕西建设抽水蓄能电站、调整产业能源结构、治理水源污染；④全球层面：发布智库报告分享中国经验，共建绿色“一带一路”，深化应对气候变化南南合作。

（3）B

这组材料紧扣绿色发展主题，全方位展示了中国从国家顶层设计到地方具体实践，再到全球责任担当的生态治理图景。文章逻辑严密，数据详实，通过宏观政策与微观案例的结合，生动诠释了中国坚持走生态优先、绿色发展之路的坚定决心与显著成效，彰显了大国担当与制度优势。第一题考查对材料内容的理解概括；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查对文段内容的理解辨析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】①视觉上，细致描写马儿唇瓣、抿草、咀嚼的动作，画面真切可感；听觉上，“沙啦、沙啦”的咀嚼声与风吹树枝声交织在一起，以声衬静，环境宁静温馨；多种感官结合，生动形象地写出马儿进食时安详温顺的样子，营造出宁静、温暖、和谐的氛围；②结构上：承上启下，承接上文顾哥工作的辛劳（如清理马厩、添料等日常），引出下文他照料马匹的乐趣；内容上：形成对比，突出顾哥如今开朗、平和、热爱生活，与曾经焦虑困顿的状态截然不同；点明马与自然治愈人心的主题，深化文章主旨【小题2】成为马工的原因：顾哥曾因内心焦虑，像困兽一样活得压抑，于是放弃城里工作回老家休养；在父母鼓励下到马术基地做志愿者，被马儿温柔治愈，之后正式成为马工；带来的变化：①从焦虑、困顿变得平静、从容，精神状态焕然一新；②在辛劳的工作中找到乐趣，变得乐观开朗；③对生命有了更深理解，内心充满希望与暖意，对生活充满热爱【小题3】感悟：被温柔以待的生命，也会以温柔回馈人间；生命受伤后，回归自然、被温柔呵护，有时比药物干预更有效；马工不仅要做好常规工作，更要懂得每匹马的真实需求；文中其他体现：①顾哥细心照料马匹，马儿也用亲近与信任回应他，治愈了他的焦虑；②人们来到马场骑马，在自然中抖落尘埃、重获澄明，找回内心宁静；③基地推出“共享马厩”，既满足人们爱马的需求，也让马儿得到更好照料，人与马彼此成全、互相治愈【小题4】①赞美顾哥热爱生活、心怀美好、用心做事的品质；②表达对人与自然、人与动物和谐相处的美好向往；③寄托了对人们能在自然中卸下疲惫、找回内心宁静与纯粹的祝愿；④抒发对温暖、治愈、充满希望的生活状态的肯定与赞美【解析】（1）①本题考查赏析句子。

这句话从视觉和听觉两个角度展开描写：视觉上，作者细致刻画了马儿进食的动作，“柔软厚实的唇瓣”“轻轻抿住”“咀嚼”精准捕捉到马儿进食时的温柔与安详，凸显出马儿的温顺可爱；听觉上，“沙啦、沙啦”的咀嚼声是近距离捕捉到的细微声响，搭配屋外风吹树枝的声音，两种声音交织在一起，以细微的声响衬托出环境的宁静，营造出静谧、温馨的氛围。这种感官结合的描写，不仅生动展现了马儿进食时的状态，更体现出顾哥对马儿的细心照料，也凸显了人与动物之间和谐相处的美好画面，为下文顾哥被马儿治愈、热爱这份工作作了铺垫。

②本题考查理解句子。

结构上，它承接上文第①至②段中顾哥的工作日常，清晰点出顾哥凌晨添料、深夜清马厩等工作的辛劳，与前文呼应；“但也有不为人所知的乐趣”引出下文对工作乐趣的具体描写，让文章结构衔接自然，过渡流畅。内容上，“辛劳”与“乐趣”相对比，突出顾哥在辛苦的工作中找到了精神寄托，不再像曾经那样焦虑困顿。顾哥的工作虽然繁琐辛劳，但与马儿相处的乐趣、与自然相伴的时光，治愈了他的内心，让他从困境中走出来，体现了马与自然对人的治愈力量，为下文顾哥照料伤马、领悟生命真谛做了铺垫，深化了文章中“温柔与陪伴能治愈一切”的主旨。

（2）本题考查理解文章的内容。

原因：由第②段可知，顾哥在成为马工之前，内心长期处于焦虑压抑的状态，精神上承受着巨大的压力，整个人如同被困住的野兽一般无法解脱，他只能选择放弃原本的工作，回到家乡进行休养，这是他接触马匹、成为马工的最初契机。马儿主动亲近他、用鼻子给他吹凉气的举动，给了他极大的温暖与治愈，让他下定决心正式成为一名马工，在与马相伴的日子里寻找心灵的寄托。

变化：由第③段可知，在成为马工之前，顾哥被焦虑情绪困扰，整个人沉默压抑，甚至到了无法正常工作的地步，精神状态十分糟糕，而在日复一日照料马匹的过程中，他的内心慢慢被治愈，整个人变得开朗乐观，能够从容地与人谈笑风生，精神面貌发生了翻天覆地的改变；尽管喂马、遛马、清马厩等工作十分繁琐辛苦，但顾哥在这些日常劳作中找到了属于自己的快乐，他会观察马儿可爱的反应，会从照料马匹的过程中获得成就感，甚至还因为给马剃毛练就了理发的手艺，这些乐趣让他学会在平凡的工作中感受快乐，对生活重新燃起热情。由第④段顾哥照料受伤马匹并领悟生命道理，以及第⑥段他播种苜蓿、规划未来的内容可知，与马相处的经历让顾哥对生命有了更深的理解，他懂得了温柔对待生命、尊重生命需求的道理，从一个迷茫痛苦的人，变成了一个心怀美好、热爱生活、对未来有期待的人，整个人的心境与人生态度都得到了升华。

（3）本题考查理解文章的内容。

由第④段可知，顾哥一开始用药物、护理等常规方式治疗伤马，效果并不理想，而当他让马回到自然中自由休养，马儿反而得以康复。这一过程让他真切认识到，对于受伤的生命而言，单纯依靠外界干预未必是最好的方式，回归自然、放松身心，往往能产生更强大的自愈力量。他也从马的康复中联想到自己曾经的焦虑与困顿，意识到人和动物一样，在身心受伤时，都需要远离压力、回归本真，才能慢慢修复。这让他深刻感悟到，温柔是相互的，当一个生命被善待、被理解、被尊重时，它也会用自己的方式回馈这份善意。

这种相互的温暖与成全，不仅存在于人与马之间，也适用于人与人、人与所有生命之间。喂马、遛马、清理马厩只是基础职责，真正合格的照料者，需要走进生命的内心，体察它们的状态、尊重它们的需要，而不是只按照固定流程做事。这一感悟也让他对待马匹更加用心、更加体贴，也让他自己的内心变得更加柔软通透。

（4）本题考查理解文章的内容及情感。

由第⑥段可知，顾哥在冬日里促成基地租赁闲置土地，用马粪改良土壤、播种紫花苜蓿，既为马儿准备了优质牧草，又为前来马场的人打造了美丽的休憩场景，这份积极主动、用心做事的态度，以及对生活的热爱与美好期许，深深打动人心。作者通过描写顾哥的这一举措，传递出对顾哥热爱生活、心怀美好、乐于奉献、积极乐观品质的由衷赞美。紫色苜蓿花海的场景，勾勒出一幅人与自然、人与动物和谐共生的美好画面，作者借此场景，表达了对人与自然、人与动物和谐相处这种美好状态的热切向往，希望这样的和谐之美能够一直延续。顾哥展望的不仅是一片花海，更是无数人能在这片花海中、在与马儿的相处中，卸下生活的纷扰与疲惫，找回内心的宁静与纯粹。作者借顾哥的这份期待，寄托了自己的美好祝愿——希望每一个在生活中奔波忙碌、承受压力的人，都能找到这样一处治愈心灵的地方，摆脱焦虑与疲惫，重拾内心的轻松与愉悦，获得心灵的安宁与救赎。

由第⑥段的整体场景描写可知，冬日里顾哥眼中的“春色”、即将绽放的紫色花海、未来骑手们的愉悦时光，都充满了温暖、希望与治愈的力量。作者通过描写这样充满希望的场景，深化了文章温柔治愈、热爱生活的主旨，也传递出对生活中美好事物的珍视与向往。

答案：

（1）①视觉上，细致描写马儿唇瓣、抿草、咀嚼的动作，画面真切可感；听觉上，“沙啦、沙啦”的咀嚼声与风吹树枝声交织在一起，以声衬静，环境宁静温馨；多种感官结合，生动形象地写出马儿进食时安详温顺的样子，营造出宁静、温暖、和谐的氛围。

②结构上：承上启下，承接上文顾哥工作的辛劳（如清理马厩、添料等日常），引出下文他照料马匹的乐趣。

内容上：形成对比，突出顾哥如今开朗、平和、热爱生活，与曾经焦虑困顿的状态截然不同；点明马与自然治愈人心的主题，深化文章主旨。

（2）成为马工的原因：顾哥曾因内心焦虑，像困兽一样活得压抑，于是放弃城里工作回老家休养；在父母鼓励下到马术基地做志愿者，被马儿温柔治愈，之后正式成为马工。

带来的变化：①从焦虑、困顿变得平静、从容，精神状态焕然一新；②在辛劳的工作中找到乐趣，变得乐观开朗；③对生命有了更深理解，内心充满希望与暖意，对生活充满热爱。

（3）感悟：被温柔以待的生命，也会以温柔回馈人间；生命受伤后，回归自然、被温柔呵护，有时比药物干预更有效；马工不仅要做好常规工作，更要懂得每匹马的真实需求。

文中其他体现：①顾哥细心照料马匹，马儿也用亲近与信任回应他，治愈了他的焦虑；②人们来到马场骑马，在自然中抖落尘埃、重获澄明，找回内心宁静；③基地推出“共享马厩”，既满足人们爱马的需求，也让马儿得到更好照料，人与马彼此成全、互相治愈。

（4）①赞美顾哥热爱生活、心怀美好、用心做事的品质；②表达对人与自然、人与动物和谐相处的美好向往；③寄托了对人们能在自然中卸下疲惫、找回内心宁静与纯粹的祝愿；④抒发对温暖、治愈、充满希望的生活状态的肯定与赞美。

本文以马工顾哥的日常工作与生活感悟为线索，既展现了照顾马匹的辛劳与不易，也挖掘了其中蕴含的质朴乐趣与生命哲思。作者借“共享马厩”的创新模式和马粪种草的生态循环，探讨了现代都市人如何在自然与劳作中寻找治愈、对抗焦虑的路径，传递出对生命的尊重以及对人与自然和谐共生的美好向往。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。7.【答案】【小题1】善于，擅于;能忍受;亲自;向来，平素【小题2】B【小题3】洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重【小题4】示例：①厌恶官场，向往归隐；《桃花源记》借世外桃源的美好安宁，反衬现实社会的动荡与黑暗，表达对隐居生活向往；本文陶渊明“不愿为五斗米折腰”同样表现对官场厌恶和对自由生活的追求；②追求自然，真诚生活；《桃花源记》中人与人和睦相处，顺应自然，无世俗束缚；本文陶渊明“颖脱不羁，任真自得”不为权贵所屈，他崇尚自然，率性而为【解析】（1）本题考查词语含义理解。

方法提示“联系上下文判断”。结合上下文“潜少怀高尚，博学善属文”，语境夸赞陶渊明才学出众，“善”在此处表示擅长做某事，故解释为善于，擅于。句意：学识广博，善于写文章。

课内《论语》“人不堪其忧，回也不改其乐”中“堪”为“能忍受”，迁移到本文“不堪吏职”，意思一致，故解释为能忍受。句意：不能忍受官吏的职事。

课内《出师表》“躬耕于南阳”中“躬”为“亲自”，迁移到本文“躬耕自资”，词义相同，故解释为亲自。句意：亲自耕种养活自己。

字典给出三个意思，结合“素简贵，不私事上官”语境，描述一贯品性，故选义项③向来，平素。句意：向来简朴自爱，怠慢权贵。

（2）本题考查一词多义。

A.不同，结构助词，的/宾语前置的标志，无实义。

B.相同，都是：表被动，被。

C.不同，介词，引出对象/介词，引出地点。

D.不同，副词，于是，就/副词，竟然。

故选：B。

（3）本题考查句子翻译。

重点字：颖脱，洒脱大方、天资出众；羁，拘束、约束；任真，率真自然；为……所，表被动，被。句意：洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。

（4）本题考查内容理解和分析。依据【选文】“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”“解印去县，乃赋《归去来兮辞》”，写陶渊明不愿屈从官场权势，选择辞官归隐；《桃花源记》借描绘世外桃源的美好安宁，反衬现实社会的黑暗与动荡，表达对隐居生活的向往。两文均通过不同方式表达了对污浊官场的厌恶和对自由归隐生活的追求。

依据【选文】“颖脱不羁，任真自得”“素简贵，不私事上官”，体现陶渊明率真随性、不媚权贵的品性，崇尚自然本真的生活；《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，人们和睦相处，顺应自然，没有世俗的纷争与束缚。两文都表达了对真诚、自然、无拘无束生活的向往，以及对世俗虚伪、束缚的鄙弃。

答案：

（1）善于，擅于

能忍受

亲自

向来，平素

（2）B

（3）洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。

（4）示例：①厌恶官场，向往归隐。《桃花源记》借世外桃源的美好安宁，反衬现实社会的动荡与黑暗，表达对隐居生活向往。本文陶渊明“不愿为五斗米折腰”同样表现对官场厌恶和对自由生活的追求。②追求自然，真诚生活。《桃花源记》中人与人和睦相处，顺应自然，无世俗束缚。本文陶渊明“颖脱不羁，任真自得”不为权贵所屈，他崇尚自然，率性而为。

参考译文

陶潜，字元亮，是大司马陶侃的曾孙。他年少时心怀高尚的志趣，学识广博，善于写文章，天资洒脱不受拘束，率真自在，被乡邻们看重。因为父母年迈、家境贫寒，被起用担任州祭酒，他不能忍受官吏的职事，没过几天就自己辞官回家。州里征召他做主簿，他不去就任，亲自耕种养活自己，于是得了瘦弱的病。后来又担任镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，来挣些补贴家用的钱，可以吗？”掌权的人听说后，任命他做彭泽县令。在县里，公田全都让种高粱，他说：“让自己常常沉醉在酒中就满足了。”妻子和孩子坚决请求种粳米。于是就让一顷五十亩种高粱，五十亩种粳米。他向来简朴自爱，不私下侍奉上司。郡里派遣督邮到县里，下属告诉陶渊明应该整理衣冠拜见他，陶潜叹息说：“我不能为了五斗米的俸禄弯腰，恭敬地侍奉乡里小人啊！”义熙二年，他解下官印离开彭泽县，于是写了《归去来兮辞》。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】示例：这两句诗运用留白的艺术手法，诗人不直接抒发送别后的不舍与惆怅，而是以景结情，只描绘出山峦迂回、友人身影消失，雪地上仅余一行马蹄印迹的画面，将浓烈的情感藏于空白之中【小题2】示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美；②边塞冬日苦寒的真切感受；③与友人相聚宴饮的惜别之情；④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂【解析】（1）本题考查词句赏析。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思：山路曲折回转，友人的身影很快就看不见了，雪地上只留下一行空空的马蹄印迹。诗句只写友人远去、山路回转后视线所及的雪地马蹄痕迹，没有直接抒发内心的情绪；这是运用了留白的艺术手法，以景结情。通过眼前空旷寂寥的雪景，含蓄地将送别友人后的不舍、牵挂与怅惘之情蕴含在画面之中，给读者留下广阔的想象空间，言有尽而意无穷。

（2）本题考查主旨情感。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树上都如同梨花盛开一般。诗人以新奇的比喻描绘边塞八月飞雪的奇丽景象，表达出对边塞壮阔雪景的惊叹与赞美。

“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：将军的角弓因天寒拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿戴。诗句极写边塞天气的酷寒，体现出诗人对边塞苦寒环境的真切感受。

“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”意思是：在中军帐里摆酒为回京的客人饯行，胡琴、琵琶与羌笛奏起乐曲。诗句描写送别宴饮的场景，饱含与友人分别时的留恋与不舍。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”意思是：山路曲折回转，再也看不见友人的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。诗句以景结情，抒发友人离去后，诗人内心的惆怅与牵挂。

示例：诗人既赞美了边塞雪景的雄浑壮丽，又抒发了送别友人时的不舍与别后的孤寂愁思。

答案：

（1）示例：这两句诗运用留白的艺术手法，诗人不直接抒发送别后的不舍与惆怅，而是以景结情，只描绘出山峦迂回、友人身影消失，雪地上仅余一行马蹄印迹的画面，将浓烈的情感藏于空白之中。

（2）示例：①对边塞奇丽壮阔雪景的惊叹与赞美；②边塞冬日苦寒的真切感受；③与友人相聚宴饮的惜别之情；④友人离去后，独自伫立的惆怅与牵挂。

译文：

北风席卷大地，吹折了枯草，塞北的八月就下起漫天大雪。仿佛一夜之间春风吹拂，千万棵树木好似梨花竞相绽放。雪花飘进珠帘，打湿营帐帷幕，狐皮大衣也没了暖意，锦缎被褥也显得单薄。将军双手冻得拉不开牛角硬弓，铠甲冰冷刺骨难以穿戴。广袤沙漠上纵横结着厚厚的坚冰，昏暗阴沉的云层笼罩万里长空。主帅帐内设宴为回京友人饯行，席间奏响胡琴、琵琶与羌笛乐曲。傍晚时分大雪纷飞落满军营大门，寒风拉扯红旗，旗帜被冻住不再翻动。在轮台东门外送别友人启程，离别时大雪铺满了天山路途。山路曲折盘旋，渐渐看不见你的身影，雪地之上只空空留下一串马蹄印记。

这首边塞送别诗意境雄奇壮阔，以奇笔绘胡天飞雪，将苦寒雪景写得瑰丽动人。既抒发对边塞风光的惊叹，也藏着送别友人的惜别与惆怅，情景交融，留白精妙，刚健豪迈中见柔情，尽显盛唐边塞诗的雄浑风骨。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】例文：以青春微光，赴绿色之约

“青春的担当，不在于惊天动地，而在于点滴践行。”青年志愿者马麒皓的话，像一束光，照亮了我践行环保的前行之路。曾经我以为，绿色发展是国家的事、大人的事，直到一次偶然的经历，让我明白，青少年的点滴行动，也能为绿水青山添一份力量。

去年夏天，学校组织环保志愿活动，我抱着凑热闹的心态报名参加，任务是清理校园周边小河的垃圾。起初，我蹲在河边，面对水面上漂浮的塑料袋、纸屑，只觉得恶心又麻烦，随便捡了几片就想放弃。这时，带队老师指着远处的芦苇说：“你看，这些芦苇能净化水质，可垃圾多了，它们就会枯萎，河里的小鱼也会失去家园。环保从来都不是小事，每捡一片垃圾，都是在守护这方水土。”

老师的话点醒了我。我重新蹲下身，认真地捡起每一片垃圾，把可回收的和不可回收的仔细分开，装进不同的垃圾袋。阳光晒得我满头大汗，手上也沾了泥土，但看着河面一点点变得干净，我心里生出一种前所未有的成就感。从那以