第1讲从理解传播学到理解网络传播学byKath

2024拖鞋哥团队·新传公开课第1讲从理解“传播学”到理解“网络传播学”ath注

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BeWithYou！Kath“靠势必实现的决心认真地活着”网络传播学、答题班、模拟考目录CONTENT头脑风暴真题回顾课程目标课程示例01020304Part1头脑风暴Par

t1：头脑风暴

从一个简单的“头脑风暴”开始，理解学习“网络传播学”的必要性：•

请你随便说出一个你有印象的传播学理论，能回忆起具体理论内容就更好了！•

你可能会想到的：沉默的螺旋、议程设置、培养理论、知识沟……Par

t1：头脑风暴◆

再思考一个问题：•

这些每一届新传考研人耳熟能详的传播学理论，它们提出的媒介时代背景是什么？•

是传统媒体时代？•

还是新媒体时代？——显而，传统媒体时代。Par

t1：头脑风暴◆

继续思考：•

再反观我们现在生活在其中的媒介时代背景，和那些传播学理论提出时的时代背景还一样吗？•

我们当下应当概括为传统媒体时代？•

还是新媒体时代？——由此可见，传播学的基础教材知识与当下媒介生态现实的gap就此显现了。Par

t1：头脑风暴

以上的思考过程本质上揭示了传播学理论知识与当下媒介实际的矛盾。•

有同学可能要问，你讲的这些跟我有什么关系吗？跟我考上梦校有什么关系吗？——我们来进行一个快速的、最新的、2023年新传考研真题回顾Part22023年真题回顾Par

t2：2023年真题回顾◆

2023年清华大学•

新媒体条件下，新闻内涵的变与不变（10分）•

新闻价值的内涵？选一个新闻平台，说明平台给新闻价值带来了哪些挑战？（10分）◆

2023年北京大学•

内容分析的发展及在新媒体时代面临的挑战•

新时代的中国新闻传播研究应该着重回应哪些实战领域的新变化、新问题，如何做好理论与实践之间的结合Par

t2：2023年真题回顾◆

2023年中国人民大学•

新媒体环境下虚假新闻的表现形式与治理方式。•

当前的学术研究中，越来越多的学者使用互联网调查（Internet

Survey）的方法，简述这一现象的原因以及该方法的优缺点。◆

2023年复旦大学•

人工智能在新闻传播实践中的应用（15分）•

可结合深圳卫健委和浙江宣传或其他政务新媒体分析社交媒体环境下宣传格局的变化（25分）Par

t2：2023年真题回顾◆

2023年中国传媒大学•

数字时代新闻价值的内涵（25分）◆

2023年上海外国语大学•

在人人都有麦克风的时代，专业记者会面临什么样的挑战？（30分）•

介绍一个你熟悉的传播理论，并分析其在当下中国媒介环境中可能遇到的问题（30分）•

网络媒体时代，新闻价值的构成要素会发生什么变化。（25分）Par

t2：2023年真题回顾◆

2023年浙江大学•

简述梅洛维茨的“媒介即情景”论的概念，及在网络社会的适用性•

分析詹姆斯凯瑞的“传播仪式观”的基本观点，并简述在当下社会的适应性◆

2023年河南大学•

新媒体环境下把关模式的适用性◆

2023年学•

麦克卢汉在《理解媒介》中提出了“媒介即讯息”“媒介即人的延伸”“热媒介与冷媒介”等理论，谈麦克卢汉的媒介理论是否能够解释元宇宙。Par

t2：2023年真题回顾◆

还有各个院校反复考察的：•

新媒体环境下“沉默的螺旋”理论还具有适用性吗？•

互联网时代，“议程设置”理论发生了怎样的嬗变？•

等类似题型：XXX时代，XXX理论还具有合法性吗？表现形式发生了什么样的变化？还实用吗？还存在吗？Par

t2：2023年真题回顾◆

思考：•

用你的小脑瓜猜猜，联系我们刚刚的头脑风暴内容，•

们为什么会出这些题目？•

背后的本质原因是什么？•

他们想考察学生的什么能力？

主要原因就是我们刚开课时一起分析的那个gap——本质上凸显了经典传播学理论知识与当下媒介实际的矛盾。——而这一矛盾，正是近几年新传考研出题的重要风向和热门考点。Par

t2：2023年真题回顾

基于新闻传播学基础理论知识的掌握，能够分析在网络环境下的新现象、新变化的能力，也正是新传考研考察的重要能力，也就自然是我们新传考研学子要重点学习与培养的能力。——而这也就是“网络传播学”这一课程的课程目标和主要内容Part3课程结构Par

t3：课程结构一、基础知识1.

提炼网络传播的重要现象2.

介绍网络传播的重点理论、概念（一些原生的、专属网络传播的理论）3.

在经典传播学（新闻学）理论基础上，理解分析网络传播学理论（经典理论在网络环境下的变体）二、拓展知识1.

网络传播分析思路与逻辑训练2.

网络传播学前沿速览（可以直接积累为答题小标题、论述语句）3.

现学现用：网络传播学考研真题速练（如每课一题以及其他真题讲解）Part4课程示例提炼网络传播的重要现象◆

“群氓的智慧”还是“群体性迷失”？1.

“群氓的智慧”的形成原因①

社会网络铺垫了群体智慧的基础——联想到网络传播什么特性？②

个体间的互补产生群体智慧——维基百科的修正③

群体互动有助于激发利他行为——网络公益……④

自组织机制使群体聚合从混沌走向秩序•

支持者及著述：美国学者克莱·舍基《未来是湿的：无组织的组织力量》、凯文·凯利《失控》、尼古拉斯·克里斯塔斯基、詹姆斯·富勒《大连接》……提炼网络传播的重要现象2.

群体性迷失的原因

群体盲思（Groupthink）：群体可能助长轻率的一致以及危险的自我审查，因而不能综合信息、扩大讨论的范围。

群体极化：协商群体的成员典型地选择与协商开始前他们的倾向相一致的更为极端的立场。群体极化是协商群体的常态。•

两种情形：强化其成员最初的意向；强化群体成员的共同态度。

≠群体极端化。≠“恶”的•

原因：群体心理+信息的遮蔽+匿名效应提炼网络传播的重要现象3.

影响网络群体智慧形成的结构与机制因素①

群体的连接模式：多中心的分布式网络，保证效率，避免一个中心遮蔽信息。②

群体的聚合结构：开放、流动中的秩序，增加群体的活力，抑制关系的固化以及对人们判断、意见和行动的影响。③

群体的协作机制：分工明确、有效激励、相互校正④

群体协商氛围：“理想的商谈环境”（哈贝：公共领域）a.

每一能言谈和行动的主体都可以参加商谈谈论；b.

每人都可以使每一主问题，每人都可以将每一主商谈讨论，每人都可以表示他的态度、愿望和需要；c.

没有一个谈话者因为商谈讨论内或商谈讨论外支配性强制，被妨碍体验到自己由

a和

b确定的权利。提炼网络传播的重要现象4.

“群氓的智慧”适用的情境①

以简单任务为导向的情境•

社会心理学家扎伊翁茨“社会助长作用”：他人在场时，简单的事，人们能做得更好，而复杂的事则会做的更差。②

以创造和分享为导向的情境•

互动促进人们的互利，互动带来竞争，激发人们的积极性。提炼网络传播的重要现象◆

但在下列情形下，也简单地期待群体智慧发挥作用。①

其一是公共意见的形成过程。•

公共意见的形成是各种不同个体意见的汇聚与博弈过程，它既不是简单的个体意见的相加，也不一定是多数人意见的反映，甚至不是意见的优化过程。很难说这个过程究竟是发挥了群体的智慧，还是为群体性迷失所误导。无论公共意见最终表现为什么，它都是社会现实的一种体现。②

其二是公共决定的形成过程。•

尽管以往很多研究揭示，多数人的决定也于专家。如陪审团制度。统计性群体中如果每个人犯错概率都是50%，这个群体犯错概率有可能接近100%。协商性群体也未必得到正确的结果，原因是信息影响和群体压力。介绍网络传播的重点理论、概念

长尾理论•

美国《连线》杂志主编克里斯·安德森在《长尾理论》中提出，商业和文化的未来不在热门产品，不在传统需求曲线的主体部分，而在于过去被视为“失败者”的哪些产品，也就是需求曲线中那条无穷长的尾巴。即非主流的、个性化的产品需求，虽然是需求的尾巴（The

Long

Tail），但是，它们累积起来，也能产生与主体一样的销售业绩。介绍网络传播的重点理论、概念

网络社会•

曼纽尔·卡斯特在《网络社会的崛起》中提出“网络社会”的概念，指一种具有更广泛意义的社会结构，是指新经济所带来的与信息化、全球化相平行的一种社会结构。网络由相互连接的节点构成，它在信息时代社会里扮演了核心角色。网络是开放的结构，能够无限延伸。一个以网络为基础的社会结构是具有高度活力的开放系统，能够创新而不致威胁其平衡。网络建构了我们社会的新社会形态，而网络化逻辑的扩散实质性地改变了生产、经验、权力与文化中的操作和结果。介绍网络传播的重点理论、概念

流动空间•

互联网的广泛应用为一种流动空间的建立提供了强大的后盾，在这种虚拟网络所创造的新的生产与管理模式将改变人们的生活与生产方式。在日益强大的全球化经济带动下，流动空间将逐渐弱化城乡区域的行政边界、社会关系及政治制度的限制作用。在人流、物流、资金流、信息流等各种“流”的作用下，功能化和等级化的网络节点将生产、分配和管理功能定位在最有利的区位，并通过某著名企业网络将所有活动联系起来。总之，全球化与信息化所带来的“流动”将成为今后各种要素功能的集中再扩散的主导因素。在原有理论基础上理解网络传播学◆

第三讲

第二节

网络传播的基本形态•

一、网络中的人际传播•

二、网络中的群体传播•

三、网络中的组织传播•

四、网络中的大众传播在原有理论基础上理解网络传播学◆

网络中的人际传播1.

网络人际传播的渠道特点•

技术平台依赖性；对象广泛性与可控性；交流手段可控性；传播情境虚拟性2.

网络人际传播的需求与动力：社会支持与社会交换+情绪调节+自我认知3.

网络人际传播的“表演”与“印象整饰”：戈夫曼“拟剧理论”•

人们会在特定的情境、不同的舞台上认识到别人对我们行为的期待以及我们对他人思想、感情和行动的期待，不断根据自己身处的舞台以及交往的对象调整自己的行为。戈夫曼认为人们表演的区域有前台和后台之分。前台是人们正在进行表演的地方，后台则是为前台表演做准备的、不想让观众看到的地方。•

表演手段：头像昵称设置；角色设定与扮演；自我披露策略；交流手段选择；情绪表达与控制。在原有理论基础上理解网络传播学4.

网络人际传播对现实人际关系的影响

雪莉·克特尔《群体性孤独》•

信息技术在给人们带来沟通便利的同时，也使人之间的关系弱化，有人甚至丧失了面对面交流的能力。人们发短信、发邮件，上社交网站，从形式上看人们之间的联系似乎更轻松、更密切，但实际上却更焦虑、更孤单。5.

网络人际传播对于大众传播的意义

高效性+基于人际关系的劝服作用在原有理论基础上理解网络传播学◆

网络中的群体传播1.

网络中的群体①

主要类型•

现实世界已存在的+网络形成的新群体

特点：不具有强制性，群体规范所能产生的约束力也是较小的，总体的流动性更大。一个群体发展到一定阶段后，也可能失去凝聚力，逐渐消失。2.

网络群体形成的基础：社区

费迪南·滕尼斯《社区与社会》：人类群体有两种类型，即社区和社会。•

社会：社会共同体，以目的、利益、契约以及距离为基础；•

社区：生活共同体，以地域、意识、行为以及利益为特征。在原有理论基础上理解网络传播学3.

群体传播的影响要素之一：社区结构模式•

圈式结构：边界明确，成员有较明确的身份意识，成员对社区的归属感更容，这种结构更有利于群体的形成。•

链式结构：较为松散、灵活的结构，更多的交往是一对对成员之间的交往，群体意识较难形成。在某些时候，成员间会产生较一致的行为。在原有理论基础上理解网络传播学4.

群体传播的影响要素之二：成员关系•

权力关系；认同关系；结盟关系；对抗关系

形成机制：自然选择机制+现实中群体各类关系的继承或重新赋权。5.

群体传播的影响要素之三：群体认同与群体承诺①

群体认同：也称“群体归属”，是指群体成员从群体活动

中得到某种程度的需求满足而对群体产生的认同。②

群体承诺：个体认同并卷入一个群体的强度。③

群体压力在原有理论基础上理解网络传播学6.

群体传播的影响要素之四：群体心理①

社会助长作用：他人在场时，其结果是增强简单行为，削弱复杂行为。②

社会懈怠：随着群体规模的增大，个体付出努力在减少，因为在群体条件下，人们会搭集体便车。评价对象是群体那么个体往往会减少自己的努力。③

去个体化：群体情境中人会失去自我觉知能力，导致个体失去自我约束。④

群体极化：群体讨论强化其成员最初的意向，也会强化群体成员的平均倾向。⑤

乌合之众：群体冲动、急躁；示，；情绪夸张、单纯；偏执、专横、保守；极可能有极低道德水平，也可表现出个体达不到的崇高。在原有理论基础上理解网络传播学7.

网络群体的深化方向：网络社群①

社群：成员更具有群体意识、群体归属感、一致的行为能力。与“群体”这个概念相比，今天研究者和从业者所关注的社群，往往与创造、生产等行为相关联，它不仅是滕尼斯所说的一种“生活共同体”，还是“生产共同体”。②

社群经济的三种指向：社群作为服务对象或营销场所；挖掘粉丝社群的价值；集合社群成员力量来进行共同创造或经营网络中的组织传播（非重点，略）在原有理论基础上理解网络传播学◆

网络传播中的大众传播1.

传播主体的多元性：传统大众媒体、商业网站、政府、社会组织机构、个人2.

传播过程的复杂性•

传者端：非线性；层次性；受众端：分化；整体：多级传播3.

传播手段的复合性：微博、4.

受众的高能动性与传播的互动性：生产、消费、互动5.

传播效果的开放性•

预测传播效果的难度增大——各经典传播学理论在新媒体时代下的嬗变。

议程设置、沉默的螺旋、涵化理论、第三人效果、知沟……网络传播分析思路与逻辑训练◆

例如：社会结构拆分法•

微博的兴起对社会组织形式产生了何种影响。◆

“社会”该如何理解？简单来说人与人之间关系的总和。

社会、社会结构、社会形态、社会组织方式、社会组织结构……都暗含了社会的各个领域：①

政治层面②

经济层面③

文化层面④

社会生活层面（也包含了教育层面）另一种：个人、群体、社会网络传播学前沿速览——《新媒体时代拟态环境建构的变化及其影响》传统媒体所建构的拟态环境往往面向受众整体，也就是说，一家媒体呈现的信息对所有受众都是一致的。虽然因为媒介选择、人际传播、个体心理等因素的作用，人们在总体上感知的拟态环境不尽相同，但以往这种差异往往被忽视。而新媒体时代，由于用户信息接触的个性化、渠道的多样化及组合化，人们所感知的拟态环境的差异在加大。这种差异也体现在不同群体之间，因此，我们有必要将拟态环境细分为个体性的、群体性的以及公共性的几个不同层面。网络传播学前沿速览（一）个体性的拟态环境在分析拟态环境的形成时，谈及很多来自用户自身的因素。在新媒体时代，这些因素不但没有消失，其作用范围与强度甚至在增加。个人在网络中选择的不同渠道，以及在各种不同渠道中获得的信息，共同构成个体感知的拟态环境。这包括人们主动选择的信息、被平台推荐的信息、被好友推荐的信息、被算法推荐的信息等。个体的兴趣广泛度、习惯的稳固度、社交范围、好友的数量及异质性、信息接受心理等，都决定着他们看到的拟态环境的广度。网络传播学前沿速览（二）群体性的拟态环境新媒体时代，相似人群的汇聚与群体的形成变得更为容易，群体的互动也变得更为频繁与紧密。网络中的群体既包括稳定的、有群体意识的群体，又包括一些临时性的群体，不同群体也会面对不同的拟态环境。群体的分化，也带来了拟态环境的分化。人们在不同群体中感知的社会环境与意见气候会有差异，而群体互动的结果，常常会带来“沉默的螺旋”或“回声室效应”，使某些信息或态度被强化，这可能导致某些时候群体之间产生较大的差异或冲突，这也是新媒体时代的一