第3课 文中配图要恰当说课稿2025学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）

第第页第3课文中配图要恰当说课稿2025学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容第3课文中配图要恰当，本节课选自人教版（三起）陕师大出版四年级下册信息技术教材。内容包括：了解图片在文本中的作用，学习如何选择合适的图片来配合文本内容，以及如何将图片插入到文本中。通过本节课的学习，学生能够掌握在文本中合理使用图片的方法，提高写作和表达效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和审美素养。通过学习，学生能够理解图片在信息传达中的作用，提升对图像与文字结合的审美能力。学生将学会如何根据文本内容选择合适的图片，锻炼信息辨别和筛选能力，同时培养创新思维和审美情趣，为未来的信息时代打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解图片在文本中的作用和重要性。

②学会根据文本内容选择合适的图片，包括图片的清晰度、相关性和美观性。

③掌握图片插入文本的方法，包括调整图片大小、位置和格式。

2.教学难点，①

①学生能够识别和评价图片的优劣，理解图片与文本内容的匹配度。

②学生能够创新性地选择图片，不仅仅局限于教材提供的图片，而是能够从网络资源中筛选合适的图片。

②学生在操作过程中可能遇到的技术问题，如图片格式不兼容、图片插入后的排版问题等，需要教师引导学生解决。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片在文本中的作用，引导学生理解图片选择的重要性。

2.案例分析法：展示不同类型的文本与图片搭配案例，让学生分析图片与文本的契合度。

3.实践操作法：让学生亲自尝试选择图片并插入文本，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片与文本的搭配案例，直观展示图片选择的原则。

2.互动软件：使用教学软件进行图片选择和插入的练习，提高学生的动手能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源寻找合适的图片，培养信息检索和筛选能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布包含图片选择原则的PPT和视频资料，要求学生了解图片与文本的搭配基础。

设计预习问题：教师设计问题如“如何判断一张图片是否适合作为文本的配图？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能提前接触并思考相关知识点。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解图片在文本中的作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如分析图片与文本内容的关联性。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对图片选择原则的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同搭配不当的文本和图片，引出“文中配图要恰当”的主题。

讲解知识点：教师讲解图片选择的标准，如相关性、美观性等。

组织课堂活动：教师引导学生进行小组讨论，选择合适的图片搭配文本段落。

解答疑问：教师针对学生在选择图片时遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解图片选择的原则。

参与课堂活动：学生在小组活动中实际操作，选择图片并解释选择理由。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和教师一起讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解图片选择的原则。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生选择一篇短文，并为其配图。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习图片选择技巧。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成配图作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习和实践。

反思总结：学生反思自己的配图作业，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）理解图片在文本中的作用和重要性，认识到图片可以增强文本的表达效果，使文章更加生动形象。

（2）学会根据文本内容选择合适的图片，包括图片的清晰度、相关性和美观性。

（3）掌握图片插入文本的方法，包括调整图片大小、位置和格式，使图片与文本内容协调一致。

2.技能提升方面

（1）信息辨别和筛选能力：学生在选择图片时，能够辨别图片的优劣，筛选出与文本内容相关的图片。

（2）创新思维：学生在选择图片时，能够发挥创新思维，选择出独特且具有吸引力的图片。

（3）动手能力：学生在实际操作过程中，能够熟练运用图片插入工具，提高动手能力。

3.思维能力方面

（1）逻辑思维能力：学生在分析图片与文本内容的关系时，能够运用逻辑思维，判断图片是否与文本相符。

（2）审美能力：学生在选择图片时，能够根据自己的审美观，挑选出符合文章风格的图片。

（3）批判性思维：学生在评价图片与文本的搭配时，能够提出自己的观点，进行批判性思考。

4.情感态度价值观方面

（1）热爱学习：学生在学习过程中，能够保持对信息技术的热爱，提高学习兴趣。

（2）注重细节：学生在选择图片时，注重细节，力求使图片与文本内容完美结合。

（3）团队合作：在小组讨论和合作中，学生能够学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.实践应用方面

（1）在写作中运用：学生在写作过程中，能够灵活运用图片，使文章更具吸引力。

（2）在日常生活中运用：学生在日常生活中，能够运用所学知识，选择合适的图片进行表达。

（3）在信息获取和传播中运用：学生在获取和传播信息时，能够辨别图片的真实性和可靠性。

6.自我提升方面

（1）自主学习能力：学生在学习过程中，能够自主探索、总结和反思，提高自主学习能力。

（2）解决问题的能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识，寻求解决问题的方法。

（3）适应能力：学生在面对新知识、新技能时，能够迅速适应，不断学习进步。【板书设计】①图片在文本中的作用

①提高阅读兴趣

②增强表达效果

③丰富文本内容

②图片选择原则

①相关性

②清晰度

③美观性

③图片插入方法

①调整大小

②调整位置

③设置格式

④图片与文本的搭配技巧

①文字描述与图片相辅相成

②图片风格与文本风格一致

③图片数量适度

⑤图片使用的注意事项

①避免图片过多

②避免图片质量差

③避免图片与文本内容不符XX【课后拓展】1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的配图艺术》一文，介绍不同类型文本中图片的应用实例，如新闻报道、科技文章、文学作品等。

-视频资源：《图片与文字的结合》教育视频，展示专业人士如何选择和运用图片，以及图片在文本中的重要作用。

-实际案例：《故宫的秘密》书籍或电子版，其中包含大量精美的图片与文本内容相结合的案例，让学生了解图片在历史和文化传承中的作用。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读相关材料，观察图片与文本的结合方式，思考图片在传达信息中的作用。

-观看视频资源后，写下观看感受和心得体会，思考视频中提到的配图技巧如何应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生寻找并收集自己感兴趣的文本，尝试为其选择合适的图片，并进行配对，体验图片在文本表达中的价值。

-教师可组织学生分享自己的拓展成果，通过展示和讨论，促进学生对图片与文本搭配的深入理解和实践能力。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以激发学生的探索兴趣和自主学习能力。【教学评价与反馈】1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度将作为评价标准。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评价学生对图片与文本搭配原则的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中提出的创意图片选择方案和搭配理由将被收集和展示。评价标准包括图片与文本的契合度、学生的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评价学生对图片选择原则和插入方法的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，涵盖本节课的核心知识点。

4.课后作业：

评价学生的课后作业，包括图片选择的质量、图片与文本的搭配是否合理、学生的创