华师大版初中科学八年级下册 14 植物生命活动调节 学案

初中科学备课组教师班级学生日期：上课时间:主课题：植物生命活动调节教学目标：知道植物能感受外界环境的刺激，并作出反应理解植物对光、重力、水的反应规律教学重难点：生长素的作用植物感应性教学内容一、热身训练１、植物合成生长素的部位是（A）A、植物的顶端B、植物的茎C、植物的根D、植物的叶片2、根具有下列哪些向性？（B）①正向重力性②负向重力性③向光性④向水性A、①③B、①④C、②③D、②④3、绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复成直立状态。引起这种现象的原因是（B）A、受重力的影响，向地性B、受重力的影响，背地性C、受水的影响，向水性D、受光的影响，向光性4、某一品种的菊花通常在秋季开花，关键的因素是秋季的日照时间减少，若要使其在夏季开花，应采取的关键措施是在适当的时期（C）A、补充光照，使光照时间延长B、适当提高温度C、避光，使光照时间逐渐缩短D、适当多浇水5、在太空中飞行的宇宙飞船上水平放一株幼苗，培养一段时间后，根、茎的生长方向是（D）A、根向下生长，茎向止生长B、根、茎都向上生长C、根向水平方向生长，茎向上生长D、根、茎都向水平方向生长6、植物表现的向光性主要是由于（D）向光的一侧生长素分布多，细胞生长快向光的一侧生长素分布少，细胞生长快C、向光的一侧生长素分布多，细胞生长慢D、向光的一侧生长素分布少，细胞生长慢7、植物合成生长素最活跃的部位是（B）A、输导组织B、分生组织C、机械组织D、营养组织8、将燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，放在左侧有小孔照光的硬纸盒里培养，胚芽鞘将会（A）A、直立生长B、向左侧弯曲C、向右侧弯曲D、停止生长9、植物上端长芽，下端长根，这种现象称为（D）A、再生现象B、向水性现象C、感震性现象D、向重力性现象10、含羞草遇外界刺激，小叶合拢，这种现象是（A）A、感震性运动B、向性运动C、紧张性运动D、偏上性运动二、知识回顾1．植物的感应性植物感受刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。大自然不仅为地球上的植物提供了阳光、空气、水、重力等环境条件，而且这些环境因素的变化还可以对植物产生刺激，引起植物的反应。植物感受刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。2．植物的向光性植物向着光源的方向生长的特性。研究表明，植物向着太阳光生长是由于植物体背光的一面比向光的一面细胞生长快的缘故，其中的一种解释是：植物的顶端能合成生长素，它能促进细胞生长，当用单侧光照射植物时，生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，于是背光的部分就比向光的部分的伸长生长较快，植物也就发生向光生长了。思考：1、植物的向光性对植物的生命活动的调节有什么重要的意义吗？有利于植物获取更多的光能，促进光合作用的进行。2、为什么白菜在春季开花？菊花在秋季开花？白菜形成花芽需要长日照，菊花形成花芽需要短日照。3、为什么有些树在秋季落叶？为什么同一棵树在路灯周围的叶片最晚脱落？落叶感受秋天的短日照，芽进入休眠状态，叶片脱落；路灯周围的叶片可以享受更多的光照，所以晚脱落。光不仅能驱动光合作用的进行，而且它还能作为植物生长和发育的信号，调节植物的生命活动。3.植物的向重力性(植物在重力影响下，保持一定方向生长的特性)正向重力性：植物的根向着重力作用的方向生长（保证根从土壤中吸收水分和无机盐）负向重力性：植物的茎背着重力作用的方向生长（保证叶能伸向空中，吸收阳光）植物体的根和茎能感受重力。在重力的作用下，根向着重力作用的方向生长，称为正向重力性，茎背着重力作用的方向生长，称为负向重力性，禾本科植物如果发生倒伏，植株能依靠负向重力性起立起来。4.植物的向水性（当土壤中水分分布不均匀时，根会朝较湿润的地方生长）思考：植物的根向水生长有什么重要的意义吗？保证根获得更多的水分，维持其生存5.植物的感震性植物体能感受机械刺激，并产生反应，称为感震性6.植物的向化性当土壤中的肥料分布不均匀时，植物的根在土壤中会向肥料较多的地方生长。7.植物的向热性植物的根想土壤中温度适宜的方向生长.三、经典例题例1某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．（说明：生长素是一种植物激素，与植物的生长有关．）

实验材料：如图所示健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等

实验步骤：

①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙．

②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．

③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．

根据上述实验回答问题：

（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？有，避免顶芽产生的生长素影响．该同学用叶片C作研究对象有无不当？如有不当，应选谁做研究对象？为什么？有不当，应选用A作研究对象，如选C还有A、B叶片产生的生长素影响．

（2）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：叶柄脱落，据此能否验证题干结论不能．

（3）如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计？另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂，叶柄A不脱落．四、课堂小练1、如图表示植物向光性实验，请回答：（1）从图中可知，光源来自于左侧，请画出光源的方向。（2）如果让光线从反方向照射，则植物的左侧的生长素分布较多。2、请分析下列植物常见的感应性。（1）湖边生长的柳树、桃树，靠湖侧生长旺盛，说明植物有向水性。（2）向日葵的花盘总是朝向太阳，说明植物有向光性。（3）猪笼草依靠感震性捕捉小虫。3、根据达尔文的实验，回答下列问题：(1)达尔文向光性实验的第一步：在单侧光照射下，比较甲、乙两组实验，这是在有无胚芽顶端的情况下，比较胚芽的生长情况。甲组：没有切去尖端的胚芽的生长情况是既生长又弯曲；乙组：切去尖端的胚芽的生长情况是既不生长又不弯曲。对比甲、乙两组的实验现象，你的解释是生长和弯曲与胚芽顶端有关。（2）达尔文向光性实验的第二步：在单侧光照射下，比较丙、丁两组实验。用锡箔小帽罩住胚芽顶端部位或胚芽基部部位，观察这两种情况下胚芽的变化。丙组：用锡箔小帽罩住胚芽尖端后，胚芽的生长情况是只生长不弯曲；丁组：用锡箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生长情况是既生长又弯曲。对比丙、丁两组的实验现象，你的解释是弯曲与胚芽顶端有关。4、如图所示，在一个广口瓶中放入一些湿棉花，然后将浸泡好的蚕豆种子放在瓶壁和湿棉花之间，将广口瓶放在温暖的地方，并始终保持湿润，待种子发芽后，观察芽和根的生长状况，放置几天后，再将瓶横放，观察并回答：（1）湿棉花的作用是为种子萌发提供水分。（2）蚕豆种子先浸泡的目的是便于种子胀破。如果不浸泡，可能会有什么情况出现？蚕豆萌发将变慢。（3）通过实验，你得出的结论是无论蚕豆横放还是竖放,种子的根向下生长,茎向上生长。五、课后作业1、引起植物茎的向光生长的原因是（C）A、单侧光改变了植物的生长方向B、单侧光促使生长素的产生C、单侧光引起生长素分布不均D、植物对地心引力反应2、下列各项生产实践中，与生长素无关的是（A）A、解除马铃薯的休眠，促进萌发B、促进扦插枝条生根C、果树的整枝修剪D、获得无籽番茄3、下列生产措施中涉及到利用植物激素作用原理的是（C）A、根外施肥B、浇水施肥C、果树修剪D、中耕间苗4、植物的顶端优势原理在农业生产中应用的实例是（B）A、果树嫁接B、茶树摘心C、葡萄扦插D、培养无籽番茄5、要使短日菊花提前开花，可进行（B）处理。A、延长日照B、延长暗期C、高温D、低温6、温带地区，秋季开花的植物一般是（B）A、长日植物B、短日植物C、中日植物D、日中性植物7、植物生长旺盛的部位有（D）A、芽和根尖的分生组织B、茎的形成层C、幼嫩的种子D、以上都是8、植物生长素不能促进（C）A、植物生长B、果实发育C、植物开花D、扦插的枝条生根9、由燕麦实