第7课 撇点说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导三年级下册北师大版

第7课撇点说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导三年级下册北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“第7课撇点”的教学，旨在引导学生认识撇点的基本笔画特点，掌握书写要领，培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。通过观察、模仿、练习，提高学生的书写能力，为今后书写楷书打下坚实的基础。核心素养目标分析本课以培养学生书法素养为核心，通过学习撇点的书写，旨在提升学生的审美情趣和文化自信。学生将学会欣赏书法艺术的美，增强对汉字文化的认同感，同时培养细致观察、耐心细致的品格，以及动手实践和创造性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点，①认识撇点的结构特点和书写要领；②正确掌握撇点的起笔、转折和收笔的顺序，以及笔画的粗细变化。

2.教学难点，①学生在书写撇点时，如何协调手腕和手指的动作，使笔画流畅；②如何把握撇点的角度和力度，使其既美观又符合书法规范。此外，引导学生从字形到字势的转换，以及培养学生对书法作品整体美感的把握，也是本课的教学难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、学生用书法教材

-课程平台：书法教学课件

-信息化资源：书法作品图片库、书法教学视频

-教学手段：实物展示、示范书写、学生练习反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于书法的图片或视频片段，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论书法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.书法技巧示范与练习（15分钟）

目标：使学生掌握撇点的书写技巧，提高书法实践能力。

过程：

教师示范撇点的书写过程，包括起笔、转折、收笔等细节。

学生跟随教师的示范进行练习，教师巡视指导。

学生自评互评，教师点评，纠正书写中的错误。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

布置课后作业：让学生尝试在家中练习书法，可以选择撇点进行练习，或者尝试创作简单的书法作品，以巩固学习效果。

在教学过程中，教师将注重以下几个方面：

-创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如实物展示、多媒体演示、小组合作等，激发学生的学习兴趣。

-在讲解书法知识时，结合具体案例，让学生更好地理解书法的实际应用。

-注重学生的个性化学习，根据学生的不同基础和特点，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生在课后进行自主学习和实践，巩固课堂所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

书法作为中国传统文化的重要组成部分，有着丰富的历史和文化内涵。以下是与“第7课撇点”教学内容相关的拓展资源：

-书法历史资料：介绍书法的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书的演变，以及不同朝代的书法流派和代表人物。

-书法工具介绍：介绍书法所需的工具，如毛笔、墨、纸、砚等，以及不同种类毛笔的特点和使用方法。

-书法名作欣赏：展示历代书法名家的作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，让学生感受书法的艺术魅力。

-书法创作技巧：介绍书法创作的技巧，如笔法、墨法、章法等，以及如何通过练习提高书法水平。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书法书籍或上网查找资料，进一步了解书法的历史和文化背景。

-学生可以参观书法展览或艺术馆，近距离欣赏书法作品，增强对书法艺术的认识。

-学生可以尝试使用不同的毛笔书写，感受不同毛笔的书写特点，提高对毛笔的掌控能力。

-学生可以参加书法培训班或寻找书法爱好者进行交流，学习书法技巧，提高自己的书法水平。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，如写一首诗或一幅对联，将书法与文学、艺术相结合，提高自己的综合素养。

-学生可以学习书法与音乐、绘画等其他艺术形式的结合，如书法音乐、书法绘画等，拓宽自己的艺术视野。

-学生可以关注书法在现代设计中的应用，如书法字体设计、书法图案设计等，了解书法在现代社会中的价值。

-学生可以参与书法比赛或展览，展示自己的书法作品，激发学习书法的兴趣和动力。

-学生可以结合自己的生活实际，创作反映时代特征的书法作品，如环保主题、科技创新等，展现书法的时代精神。板书设计①撇点结构

①起笔

②转折

③收笔

②撇点书写要领

①笔顺

②笔法

③笔势

③撇点练习要点

①笔尖角度

②笔力控制

③笔画连贯性

④书法欣赏

①名家作品

②作品特点

③艺术价值教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对撇点笔画结构、书写要领的理解程度，确保学生能够准确掌握。

-观察学生的书写姿势和动作，及时纠正不良习惯，培养学生正确的书写习惯。

-在课堂练习环节，通过巡视和个别指导，发现学生书写中的问题，如笔力不足、笔画不连贯等，并进行现场指导。

-设计简单的书写测试，让学生在规定时间内完成撇点的书写，评估学生的书写速度和准确性。

2.作业评价：

-对学生的书法作业进行认真批改，关注学生的笔画是否规范，字形是否美观。

-通过批改，了解学生在书法练习中的进步和存在的问题，对作业进行详细点评。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生提供针对性的指导。

-鼓励学生通过作业练习，不断巩固所学知识，提高书法水平。

-定期组织学生互评，让学生在评价他人的同时