5.1 《从小爱劳动》 第一课时 教案 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

5.1《从小爱劳动》第一课时教案设计一、核心素养目标1.政治认同：认识到劳动本领是小学生成长的必备能力，认同“劳动最光荣、劳动最美丽”的价值理念，树立从小爱劳动、会劳动的正确观念。2.道德修养：能主动分享、展示自己的劳动本领，体会劳动带来的成就感与快乐，养成热爱劳动、乐于动手实践的良好道德品质。3.法治观念：了解劳动是我国公民的基本权利与义务，初步树立“爱劳动、学劳动”的意识，明白从小学习劳动本领是成长的必修课。4.健全人格：通过展示劳动本领，增强自信心和自我认同感，培养积极向上、乐观自信的生活态度；懂得劳动本领需要通过多学习、常实践来提升，培养不怕困难、勤于练习、坚持不懈的良好品质。5.责任意识：能在家庭、学校等不同场景中运用自己的劳动本领，主动承担力所能及的劳动任务，增强对家庭、班集体的责任意识。二、教学重难点（一）教学重点1.盘点自己在家庭、学校场景中的劳动本领，感受劳动带来的成就感；2.掌握提升劳动本领的有效方法，明白劳动需要学习方法、反复练习。（二）教学难点理解劳动本领需要通过主动学习、反复实践才能提升，克服怕麻烦、不愿动手的畏难心理，树立主动学劳动、练本领的意识。三、教学准备1.多媒体课件：包含劳动场景猜谜图片、家庭/校园劳动清单、劳动小故事、叠衣服比拼素材、本领提升妙招、课堂习题等；2.展示素材：学生提前准备的劳动照片、视频、绘画作品；3.实践道具：学生校服、劳动本领提升妙招卡片。四、教学过程1.情景激趣，猜谜导入（8分钟）-课件依次出示洗菜、喂鸡、扫地的劳动场景图片，组织学生开展“猜一猜，他们在干什么”互动问答，学生猜对后，提问：“这些劳动，你做过哪些？和身边的小伙伴分享一下吧！”-学生自由分享后，教师小结：“洗菜、扫地、喂鸡，这些都是我们力所能及的劳动，在家里、在学校、在社区、在田里，处处都有我们劳动的身影。今天我们就一起来学习《从小爱劳动》，盘点我们的劳动本领，解锁让本领更强的小妙招。”板书课题，引导学生齐读。设计意图：以猜谜互动的形式贴合三年级学生的认知特点，快速激发课堂参与热情；通过分享劳动经历，让学生快速进入课堂主题，自然衔接后续的劳动清单盘点环节，与课件课前导入内容一一对应。2.新知讲解，盘点我的劳动清单（12分钟）-家庭劳动本领盘点：课件出示“我剥大蒜又快又好”“我做的饭菜特别香”的示例，提问：“在家里，你都学会了哪些劳动本领？”引导学生自由发言，教师课件梳理家庭劳动内容：自己整理书包和房间、饭前摆碗筷、饭后擦桌子、协助家长做家务、照顾家中花草或小动物等。-校园劳动本领盘点：课件出示“我擦黑板又快又干净”“我扫地又快又干净”的示例，提问：“在学校里，你都学会了哪些劳动本领？”学生发言后，课件梳理校园劳动内容：认真完成值日、主动捡拾垃圾、整理课桌书本、帮助老师搬运作业本和教具等。-小组分享：以4人小组为单位，结合家庭和校园两个场景，轮流分享自己的劳动本领，说说自己最擅长的劳动是什么，有什么小技巧。设计意图：从家庭、校园两个学生最熟悉的场景切入，引导学生全面盘点自己的劳动本领，让学生感受到“劳动就在身边”；小组分享环节为学生提供展示平台，增强学生的劳动成就感，与课件“我的劳动清单”内容完全对应。3.劳动技能大秀场，分享进步故事（10分钟）-劳动本领大展示：邀请学生上台，用照片、视频、图画的方式展示自己的劳动本领，也可以现场展示剥蒜、叠手帕等简单劳动，教师和其他学生给予掌声鼓励。-劳动小故事分享：课件讲述“浇水有方法”“包饺子比赛”两个劳动小故事，引导学生感受“从不会到会、从慢到快”的劳动进步过程。-我的进步故事分享：提问：“你有哪些像这样‘从不会到会’‘从慢到快’的劳动进步故事？”邀请学生分享自己学习劳动本领的经历，体会劳动中的成长。设计意图：通过本领展示和故事分享，让学生进一步体会劳动带来的成就感和快乐；借助两个小故事，让学生明白“劳动本领不是天生的，是通过学习和练习获得的”，为后续讲解本领提升妙招做好铺垫，与课件“劳动本领大展示”“劳动小故事”环节对应。4.趣味比拼，解锁本领提升妙招（10分钟）-“叠衣服”大比拼：课件宣布比拼规则，全班参与叠校服比赛，评选出最先完成且叠得最整齐的同学获胜。-获胜秘诀分享：邀请获胜同学分享叠衣服的技巧，提问：“同样是叠衣服，为什么有的同学叠得又快又好？这里面藏着什么小秘密？”引导学生总结出“掌握正确方法，做事就能事半功倍”。-本领提升妙招锦囊：课件出示提升劳动本领的五大妙招：多途径学习（看书、看视频）、虚心请教（问爸妈、问老师）、反复练习（熟能生巧）、善用工具（事半功倍）、和同伴比赛（互相激励）。-小组讨论：“你提高自己劳动本领的办法是什么？”小组讨论后派代表分享，教师补充点评，鼓励学生运用妙招提升自己的劳动本领。设计意图：通过叠衣服趣味比拼，让学生在实践中体会“方法”对劳动的重要性；结合妙招锦囊和小组讨论，让学生掌握提升劳动本领的具体方法，突破教学难点，与课件“叠衣服大比拼”“本领提升妙招锦囊”环节一一对应。5.课堂检测，巩固核心认知（5分钟）-课件出示课堂习题，以问答形式开展，学生回答后即时讲解订正：（1）选择题：①下列属于校园劳动的是（B）A.在家玩游戏B.在学校擦窗户C.去公园玩②提高劳动本领的好方法是（C）A.不学也会B.怕麻烦不练习C.多请教多练习③下列说法正确的是（B）A.劳动很丢人B.劳动能让我们学到本领C.小孩子不用劳动（2）判断题：①劳动只需要力气，不需要学习方法。（×）②经常帮家人做家务，能让我们的本领越来越强。（√）③在学校，我们不需要承担劳动任务。（×）设计意图：通过基础习题检测，及时巩固本节课的核心知识点，纠正学生“劳动不用学”“小孩子不用劳动”的错误认知，检验课堂学习效果，与课件课后总结的习题环节完全对应。6.课堂总结，升华主题（3分钟）-教师结合板书梳理本节课核心内容：“今天我们一起盘点了自己在家庭和学校里的劳动本领，分享了劳动进步的小故事，还解锁了提升劳动本领的五大妙招。劳动不仅能让我们把事情做得又快又好，更能让我们成为家里、学校里的‘小帮手’。”-教师寄语：“希望大家从今天起，都能做一名热爱劳动、坚持劳动的小先锋，多学习、多练习，掌握更多劳动本领，用双手创造更美好的生活！”设计意图：梳理本节课核心知识，帮助学生形成清晰的认知框架；教师寄语升华主题，强化学生“劳动最光荣”的价值认同，激发学生主动劳动、学习本领的积极性。7.课后延伸，实践任务（2分钟）布置两项课后实践任务：1.运用本节课学到的妙招，练习一项自己还不熟练的劳动本领，记录下自己的进步；2.帮家人完成一项家务劳动，和家人分享自己的劳动感受。设计意图：将课堂所学延伸到生活实践中，让学生在真实劳动中运用本领提升妙招，巩固课堂学