中班科学教案《白露：秋天的小露珠》

中班科学教案《白露：秋天的小露珠》一、活动目标认知目标：知道白露是秋天的节气，了解白露时节“气温变凉、早晨出现露珠”的特点，认识露珠“透明、会消失”的特性。能力目标：能通过观察、实验发现露珠的形成与消失规律，尝试用简单语言描述自己的发现（如“露珠在叶子上”“太阳出来露珠没了”），提升观察与表达能力。情感目标：对白露节气的自然现象产生探索兴趣，喜欢参与节气相关的实验与手工活动，感受秋天的美好与传统文化的趣味。二、活动准备（生活化材料，安全易操作）（一）教具材料节气认知材料：白露节气图片（早晨带露珠的树叶、草地，农民收秋粮的场景）、白露节气动画短片（2分钟，卡通风格，介绍“天气变凉、露珠出现”的核心特征）；传统习俗道具：晒干的桂圆、红枣（对应白露“吃龙眼”习俗）、小型风筝模型（对应“白露放风筝”习俗）。实验材料：透明玻璃片（每人1片，边缘打磨光滑）、小喷瓶（装满清水，每人1个）、冰块（装在密封保鲜盒中）、黑色卡纸（衬托露珠更易观察）；户外采集材料：带露珠的树叶（活动前一天户外采摘，装在保鲜袋中保湿）、小草（若干）。手工材料：蓝色、白色卡纸（剪成树叶、花朵形状）、银色闪光片（模拟露珠）、胶水（固体胶，安全无毒）、小画笔（彩色马克笔）。三、活动过程（总时长：25分钟，探索性递进）（一）情境导入：寻找“秋天的小秘密”（4分钟）教师手持带露珠的树叶入场，神秘提问：“小朋友们，昨天老师在幼儿园的草地上发现了一个秋天的小秘密——树叶上有亮晶晶的东西，你们猜猜是什么？”请幼儿轮流观察树叶上的露珠，引导说出“亮晶晶”“滑滑的”等特征，播放白露动画短片，引出活动主题：“这种亮晶晶的东西叫露珠，当秋天来到白露节气时，早晨的树叶、小草上就会出现它哦！”出示白露节气图片，补充讲解：“白露的时候，天气会变凉，早上我们会看到露珠，农民伯伯也开始收秋天的粮食啦！”（二）科学探索：解密露珠的“魔法”（10分钟）1.观察露珠：认识露珠的特点分发带露珠的树叶、小草，让幼儿用手轻轻触摸（提醒“轻轻摸，不捏碎露珠”），提问：“露珠是什么颜色的？（透明）摸起来是什么感觉？（凉凉的、滑滑的）”把树叶放在黑色卡纸上，引导观察：“在黑纸上看，露珠是不是更亮啦？它像不像小珍珠？”教师总结：“露珠是透明的、凉凉的，通常在早晨出现，会粘在树叶和小草上。”2.实验模拟：“制造小露珠”教师演示露珠形成实验：将玻璃片放在装有冰块的保鲜盒上方，用喷瓶向玻璃片上轻轻喷水，说：“天气变凉时，空气中的水汽会变成小水珠，就像白露早晨的露珠一样。”幼儿动手实验：每人拿1片玻璃片，在教师指导下完成“冰面上方喷水”操作，观察玻璃片上水珠的形成，教师巡回指导：“看看你的玻璃片上有没有亮晶晶的小水珠呀？”对比实验：将没有放在冰面上的玻璃片喷水，观察水珠变化（无明显凝结），引导发现：“只有在凉凉的地方，才更容易形成露珠哦！”3.讨论：露珠去哪里了？提问：“我们早上看到的露珠，到了中午会怎么样呢？”（引导幼儿结合生活经验回答“不见了”）教师演示：将带露珠的树叶放在阳光下（或用台灯模拟阳光照射），观察露珠逐渐消失的过程，讲解：“太阳出来后，温度变高，露珠就会慢慢蒸发，变成空气中的水汽啦！”（三）趣味拓展：白露节气的“小乐趣”（7分钟）1.了解白露习俗出示桂圆、红枣，介绍：“白露的时候，人们会吃甜甜的龙眼（桂圆），认为这样身体会更健康，我们来闻一闻桂圆的香味吧！”（请幼儿轮流闻桂圆，不品尝，避免过敏风险）展示风筝模型，讲解：“天气凉爽的白露天，大人们还会带着小朋友放风筝，感受秋天的风！”，邀请幼儿模仿“放风筝”的动作（双手拉绳，轻轻跑跳），活跃氛围。2.手工：制作“白露露珠画”分发树叶、花朵形状的卡纸，讲解手工步骤：“我们用闪光片当露珠，贴在树叶上，再用画笔画上太阳和小草，做出白露早晨的漂亮画面！”幼儿自主创作，教师协助粘贴闪光片，鼓励创意表达：“你想把露珠贴在树叶的哪里呀？可以再画一只小鸟，和露珠做朋友哦！”作品展示：将幼儿的“露珠画”贴在班级“白露主题墙”上，互相欣赏，增强成就感。（四）结束环节：分享我的“白露发现”（4分钟）教师引导幼儿回顾：“今天我们认识了白露节气，知道了露珠是透明的、凉凉的，还自己做了露珠实验和手工，谁愿意分享你的发现呀？”邀请3-4名幼儿发言，如“我发现玻璃片放在冰上会有水珠”“我贴了好多露珠在树叶上”，教师及时表扬：“你的发现真有趣，是厉害的小探索家！”总结提升：“白露是秋天的节气，有凉凉的露珠和好玩的习俗，下次早晨来幼儿园，我们可以一起看看草地上有没有露珠，继续探索秋天的秘密！”四、活动延伸（节气教育生活化）（一）班级区域延伸科学区：投放更多实验材料（如不同温度的水、各种材质的薄片），让幼儿探索“哪些条件更容易形成露珠”，记录自己的实验结果（用简单图画表示）；放置放大镜，观察露珠在不同时间（早晨、中午）的变化，培养长期观察习惯。美工区：继续完善“白露主题墙”，添加幼儿画的风筝、桂圆等元素，制作“白露节气习俗手册”；用黏土制作“带露珠的水果”（如葡萄、苹果），强化对白露节气的联想。（二）户外实践延伸晨间观察任务：未来一周的晨间户外活动时，带领幼儿到操场观察“草地上、树叶上是否有露珠”，用手机拍照记录，回教室后对比“有露珠”和“无露珠”的场景，讨论“为什么今天有露珠/没有露珠”（如“昨天晚上凉，今天有露珠”）。节气习俗体验：联合食堂，在白露当天提供煮好的桂圆水（确保幼儿无过敏），让幼儿品尝，感受“白露吃龙眼”的习俗；选择晴朗的午后，组织幼儿在操场放风筝（小型安全风筝），体验白露节气的户外乐趣。（三）家园共育延伸亲子探索任务：发放“白露观察记录表”，请家长带幼儿在周末早晨观察户外的露珠，用照片或绘画记录“在哪里发现了露珠”，周一回园分享；鼓励家长和幼儿一起制作“白露美食”（如煮桂圆红枣水），拍摄制作过程，分享到班级群，深化节气体验。传统文化科普：给家长推送白露节气的科普短文（含习俗、养生小知识），建议家长和幼儿一起读白露相关的儿歌（如“白露到，露珠跑，秋天来，天气好”），让节气教育融入家庭生活。五、活动评价（聚焦中班幼儿能力）探索能力：观察幼儿是否能主动参与露珠观察与