浙江省宁波市北仑区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省宁波市北仑区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（30分）1．下列各项中拼音和字形全部正确的一项是（）。A．炽热（chì）翻箱倒柜（dǎo）坚硬五湖四海B．蜜饯（jiàn）惊惶（huáng）拔弄跃跃欲试C．急遽（jù）头涔涔（cén）沉郁无原无故D．藤蔓（wàn）褴褛（lú）惆怅虚无缥缈2．西西在制作《红楼梦》读书卡：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，被荣华富贵包围……”，不知道zhòu怎么写，请你帮他选择正确的一项。（）A．酎【zhòu】多次酿成的醉酒B．胄【zhòu】古代帝王或贵族的后代C．㤘【zhòu】性情固执、不听劝说D．㑇【zhòu】乖巧、伶俐、漂亮3．下列带点的成语在文段中使用不恰当的一项是（）。今天我要谈谈“志存高远”的点出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑，这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名的文学家，范仲淹“断齑（jī）画粥”的故事却鲜为人知。生活如此清苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷、发愤苦读。彭德怀十八岁的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。因此，我们应该树立远大理想，并为实现理想而不懈奋斗。A．家喻户晓 B．鲜为人知 C．不以为然 D．雄心壮志4．下列诗句中加点字的解释不正确的一项是（）。A．盈盈一水间（清澈的样子）B．眉眼盈盈处（仪态美好的样子）C．为是其智弗若与（认为）D．孰为汝多知乎（同“谓”，说）5．传统的习俗中，人们往往利用谐音表达美好愿望。在陈家祠聚资堂的山墙上，一只面积达4平方米的“蝙蝠”前面，装饰着两个大铜钱，你能猜到它们的寓意吗？（）A．前途无量 B．金玉满堂 C．福在眼前 D．生财有道6．下列诗句中的“月”蕴含“思念”意境的一项是（）。A．举杯邀明月，对影成三人。B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。C．月出惊山鸟，时鸣春涧中。D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。7．下面有关名著的内容有误的一项是（）。A．“我”报复酒店老板娘”出自《童年》B．“梦境成真邂逅‘星期五’”出自《鲁滨逊漂流记》C．“夜遇印第安人乔”出自《汤姆·索亚历险记》D．“孤岛求生”出自《骑鹅旅行记》8．下列句子是如何“抒发情感”的？理解有误的一项是（）。A．那是谁？又藏在何处呢？……现在又到了哪里呢？（一连串的问句，抒发了“抱怨”的心情）B．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……（借助写“跳房子”“看着云彩走”，表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的心情）C．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（该问句直接抒发了“自豪”的心情）D．有谁知道我心里的是：唉，请文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……（内心独白，直接表达“难过”的心情）9．根据拼音写词语。深深浅浅的故事，写满了成长的足迹。从2019到2025，时间的chílún不停转动，六年的时光转瞬即逝，我们从yòuzhì的孩童变成了míngmèi的少年。在跌跌撞撞的成长中，shūjí是一束光，为我们照亮未知的道路；老师是一束光，在我们páihuài时指引前行的方向；榜样是一束光，在平凡中点亮zérèn与担当。诗句名言填空。10．小文摘抄了一些闪光的诗句，请你来挑战。水光流逝，怡人性情：水是眼波横，。星光璀璨，引人遐想：迢迢牵牛星，。月光如水，动人情思：，明月何时照我还。时光流逝，催人奋进：，更有早行人。思想之光，涵养品格：“，任尔东西南北风；粉骨碎身浑不怕，。”11．兰兰同学数月来精心准备的演讲比赛没有获奖，之后写了一篇比赛心得却在报刊上发表了，这真是应了那句名言“，”。二、阅读与鉴赏（40分）阅读《小儿不畏虎》，完成下面小题。小儿不畏虎忠、万、云、安①多虎。有妇人昼日置一小儿沙上而浣衣②于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒④去。意⑤虎之食人，必先被⑥之以威；而不惧之人，威无所施钦？（选自苏轼《东坡全集》）【注释】①忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。②浣衣：洗衣服。③庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望”的意思。④卒：终于。⑤意：估计，推断。⑥被：施加。12．根据意思在下句中划出另二处停顿（用“/”标出）。有妇人/昼日置二小儿沙上而洗衣于水者。13．下列句子中的“之”指的是“二小儿”的一句是（）。A．妇人仓皇沉水避之 B．虎熟视久之C．虎之食人 D．而不惧之人14．解释下列句子中的加点词，并写出整句话的意思。妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。15．下列选项中最能概括这篇文章的意思的一项是（）。A．虎毒不食子 B．虎父无犬子C．虎虎生威 D．初生牛犊不怕虎16．联系生活实际理解全文，判断下列说法，有错误的是（）。（多选）A．二小儿不怕虎是因为他们非常勇敢。B．虎没有伤二小儿是因为二小儿不怕虎，让虎觉得它的威势没办法施展。C．读了这个故事，小张说下次去野生动物园时，不用待在车里了，见到老虎就当做没看见。D．“演讲比赛的时候，小文告诉自己‘就当台下没人’，结果发挥出色。”这个例子与本文所蕴含的道理基本一致。阅读《“0.1”秒的追光者》，完成下面小题。“0.1”秒的追光者“嘀！嘀！”橘红色的“哪吒”5G机器人突然亮起绿眸，三头六臂灵活舞动，肩上的探测装置如鹰眼般扫过指示灯阵列。在宁波郑州供电局的配电室里，红外扫描与超声传感器高效配合，瞬间捕捉到设备的细微异常。这令人惊叹的科技成果背后，藏着一位用无声世界追逐光明的大国工匠——张霁明。刚入职时，张霁明每日背着二十斤重的巡检包，穿梭于各个变电站。寒来暑往，无数个日夜的坚守，让他练就“千里眼”绝活。百米之外，他仅凭设备表面水珠的折射变化，就能精准锁定过热隐患。同事们惊叹于他的“超能力”，却不知这背后是数万次观察与记录的积累。真正让张霁明声名远扬的，是“F4”局部放电检测装置的研发。面对传统设备对间歇性故障的无奈，身为班长的他眼神中燃起倔强的斗志，主动扛起研发重任。连续三个月，实验室的灯光彻夜不熄。张霁明整日泡在工作台前，眉头紧锁，反复调试传感器参数，示波器的蓝光下，他时而托腮沉思，时而飞速记录数据，嘴里还不停念叨着复杂的公式，全身心投入技术攻坚。【A】为验证算法，他在闷热的模拟变电站里连续奋战36小时。汗水湿透了工作服，头发黏在满是疲惫的额头上，他却浑然不觉，双眼死死盯着示波器上跳动的波形，眼神中满是焦灼与渴望。【B】一次次失败如重锤敲击着他的心，但他不断在心底给自己打气：“再试一次，一定能行！”经过27次失败后，他的眼中突然闪过惊喜——纳米级传感器与AI算法结合的突破口终于被发现！那一刻，他激动得浑身颤抖，猛地从椅子上跳起，挥舞着手臂，难掩满脸的狂喜。【C】“F4”的成功问世，实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。如今，张霁明带领团队研发的“哪吒”5G机器人，更将故障响应速度从秒级提升至毫秒级。他从神话中汲取灵感，为机器人赋予三头六臂的外形，每个“手臂”搭载不同功能的检测模块，通过5G技术实时回传数据，实现远程精准诊断。鲜为人知的是，这位改写电力检测速度的追光者，儿时因药物过敏双耳失聪，日常只能靠助听器和读唇语交流。命运的无声枷锁，反而锻造出他钢铁般的意志。从普通电力检修工到国内浙江电力首席专家，他用0.1秒的执着，照亮了万家灯火，成为当之无愧的“0.1秒英雄”。——央视《大国工匠》有删改17．文章围绕“追光者”写了三件事例，略写了练就“千里眼”绝活和，详写了，这样写的好处是。18．根据文章内容填表。设备名称技术创新功能优势“F4”局部放电检测装置①②“哪吒”5G机器人搭载不同功能的检测模块，通过5G技术实时回传数据③19．文中画线的句子对刻画人物有什么作用？选择其中一处，写一写你的理解。选择处，这里通过对人物和的描写，写出了。20．文章的结尾有什么特点，这样写有什么好处？21．2021年4月，张霁明在北京人民大会堂领取“全国五一劳动模范奖章”。请仿照示例，为张霁明写一段颁奖词，可以选择“事迹、品质、贡献”等方面内容，语言简明有感染力，书写工整美观。“战斗英雄”董存瑞颁奖词19岁的生命，定格在解放隆化的战场。他以血肉之躯，托起炸药包，高呼“为了新中国，冲啊！”用无畏的牺牲，为部队开辟前进道路。战斗英雄董存瑞，永垂不朽！“全国劳模”张霁明颁奖词阅读非连续性文本《都江堰》，完成下面小题。【材料一】我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城当然也非常伟大，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。如果说，长城的社会功用到现在早已不多了，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，它总是沉着地提供庇护。因此，可以毫不夸张地说，它永久地灌溉了中华民族。从文明的特点看，长城是一种强硬的雕塑。它则是一种灵动的生活，它默默处于一角，像一位绝不炫耀、毫无所求的母亲，只知奉献。它，就是都江堰。【材料二】都江堰是世界水利工程的奇迹，它位于四川省成都平原西部的岷江上。在都江堰建成以前，岷江江水常常泛滥成灾。公元前256年，秦国蜀郡太守李冰父子吸取前人的治水经验，率领当地人民兴建都江堰。他们充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出口处特殊的地形、水脉、水势，因势利导，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。都江堰建成后，成都平原沃野千里，成为“天府之国”。更令人赞叹的是，它两千多年来经久不衰，到现在仍发挥着重要作用。2000年11月，都江堰被列入《世界遗产名录》。（选自《小学生导读》、有改动）【材料三】古今数据对比指标公元前256年（建成时）2023年灌溉面积约10万亩1130万亩工程维护周期每年征用民工修浚全自动化监测+岁修影响人口30万人超3000万人22．阅读【材料一】【材料二】下面说法不正确的是（）。A．两个材料介绍的都是我国古代水利工程都江堰，【材料一】的情感更浓郁。B．两个材料一起阅读，能让我们对都江堰的认识更加全面深刻。C．【材料一】在字里行间流露出对长城的不满，却充满了对都江堰的赞美。D．【材料二】划线句子中引号的作用是表示特定的称谓，表明成都的“天府之国”之称已被广泛认可。23．阅读【材料一】，对于都江堰，作者的观点是什么？是从哪三个方面说明的？（请概括）24．材料三印证了其它两则材料中的什么内容？25．同学李军去都江堰旅游，要先了解都江堰的大概情况，你推荐他阅读哪个材料？并建议他从该材料中了解哪些重要信息？（最少写三个，概括写，不能原句抄录）26．李军在都江堰参观时，听到几个外国游客不住地说：“amazing！amazing!!”，结合短文内容，用第一人称把李军此时心里的感受写下来。三、表达与交流（30分）从下列习作题目中选择其中一题，按照要求写作。27．题目一：留在记忆里的味道提示：留在你记忆里的，可能是一种食物的味道，也可能是生活带给你的酸甜苦辣的味道，这些味道是怎么留在你的记忆里的，把你内心深处的那段记忆、那份感受写下来吧。要求：①抓住重点写具体，写出真情实感；②卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号；③不少于400字；④文中不出现真实的姓名和校名。28．题目二：我的梦想提示：梦想是对美好未来的深切渴望，是我们前进的动力和方向。有人想发明便捷超能飞机环游世界；有人想成为一名宇航员探索宇宙；有人想保护环境让家乡到处是绿水青山；有人想人类没有疾病的折磨你的梦想是什么？将如何实现你的梦想？实现后又会是怎样的情形？要求：①展开适当的想象，抓住重点写具体；②卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号；③不少于400字；④文中不出现真实的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：正确。

B：“拔弄”中的“拔”应该是“拨”，所以错误。

C：“无原无故”中的“原”应该是“缘”，所以错误。

D：“褴褛”中的“褛”不读“lú”，应读作“lǚ”，所以错误。

故答案为：A

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。2．【答案】B【解析】【分析】题目中“王公贵zhòu”需结合语境理解，此处应指“王公贵族的后代”。A：“酎”指多次酿造的酒，与“家族身份”无关；B：“胄”在古汉语中特指帝王或贵族的后裔（如“贵胄”“帝胄”），与“王公贵”搭配恰好构成“王公贵族的后代”之意，符合《红楼梦》中贾宝玉出身显赫贵族家族的背景。C：“㤘”形容人固执，与“王公贵”的尊贵语境不符；D：“㑇”形容人乖巧漂亮，也无法体现“贵族后代”的身份特征。因此选B。故答案为：B【点评】本题考查了对于同音字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查了对词语的理解运用能力。根据词语意思联系语境看看是否恰当。

A“家喻户晓”：形容“闻鸡起舞”的典故广为人知。符合语境。B“鲜为人知”：强调范仲淹“断齑画粥”的故事较少被知晓，与“却”转折后的语境一致。符合语境。C：文段中描述范仲淹“生活如此清苦”，但他依然坚持苦读，此处需要表达的是“不把生活的清苦放在心上”。而“不以为然”意为“不认为是对的”（多含否定或轻视之意），强调对事物本身的否定态度，与语境不符。D“雄心壮志”：形容彭德怀“为穷人打天下”的远大抱负，贴合人物行为动机。符合语境。故答案为：C

【点评】成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。4．【答案】C【解析】【分析】A：正确。“盈盈一水间”意思是银河的水清澈的样子。盈盈，清澈的样子。B：正确。“眉眼盈盈处”意思是到山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。

C：错误。“为是其智弗若与”意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗。为，因为。

D：正确。“孰为汝多知乎”谁说您的知识渊博呢?为，同“谓”，说。

故答案为：C【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。A：“前途无量”侧重未来发展的广阔，与“蝙蝠”“铜钱”的“福”“财”关联较弱；B：“金玉满堂”强调财富极多，但未体现“蝙蝠”所代表的“福”；C：“福在眼前”传统习俗中，“蝠”与“福”谐音，常以蝙蝠图案象征“福气”；而铜钱作为流通货币，直接代表“财富”。题目中“蝙蝠”位于“两个大铜钱”前方，结合谐音与位置关系，寓意“福（蝠）就在眼前（铜钱所在的位置）”。D：“生财有道”强调赚钱的方法正当，文中无“方法”相关提示。故答案为：C【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。6．【答案】B【解析】【分析】本题考查了诗的思想感情。做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，诗词所表达的思想感情必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情，才能体会到。

A：“举杯邀明月，对影成三人”出自唐代李白的《月下独酌·其一》。意思是举杯向天，邀请明月与我共饮，月影与我的影子相对，便映照出三人。这两句诗通过拟人化手法表现孤独中的自适，侧重豪放洒脱，而非思念。

B：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。表达了对家乡的思念之情。

C：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。这两句诗以月升打破山间静谧，反衬春夜生机，与思念无关。

D：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。这两句诗描绘夏夜动态景致，营造闲适氛围，亦无思念之情。

故答案为：B

【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得到。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查名著阅读。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：正确。《童年》中阿廖沙曾在鞋店当学徒，遭受老板娘的刻薄对待，有“报复”的冲突情节。

B：正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛生活多年后救下一名野人，因相遇于星期五而取名“星期五”。“邂逅星期五”是核心情节。

C：正确。《汤姆·索亚历险记》中，汤姆与哈克在墓地试胆时，目睹了印第安人乔杀害罗宾逊医生的场景，符合原著内容。

D：错误。《骑鹅旅行记》讲述尼尔斯被小精灵变小后，骑鹅周游瑞典的冒险故事，核心是“旅行”“孤岛求生”是《鲁滨逊漂流记》的经典情节。因此D项内容错误。故答案为：D【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。8．【答案】C【解析】【分析】A：连续的问句（“那是谁？又藏在何处呢？……现在又到了哪里呢？”）通过对事物去向的追问，隐含对消失或无法触及之物的困惑与失落，虽未明确“抱怨”，但在具体语境中（如对时光、离别等）可理解为带有情绪的追问，“抱怨”的表述有一定合理性。

B：“跳房子”“看着云彩走”是等待时的重复动作，通过细节描写生动表现了“我”因期待母亲归来而既急切又兴奋的矛盾心理，分析准确。

C：“太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。”前半句以奇特的想象提出疑问，后半句通过“在母亲那里，可以”传递出对母亲的依赖与信任——母亲是能解决一切问题的“万能者”。这种情感更接近“安心”或“亲密”，而非“自豪”。因此理解有误。

D：内心独白（“唉，请课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……”）直接倾诉了因即将离开喜爱的事物而产生的难过，情感表达直白明确，分析正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9．【答案】齿轮；幼稚；明媚；书籍；徘徊；责任【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“齿轮”的“轮”不要写成同音字“伦”；“明媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：齿轮；幼稚；明媚；书籍；徘徊；责任

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。【答案】10．山是眉峰聚；皎皎河汉女；春风又绿江南岸；莫道君行早；千磨万击还坚劲；要留清白在人间11．有意栽花花不发；无心栽柳柳成荫【解析】【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。10．本题考查诗句、名言填空。结合上句“水是眼波横”，可知下句“山是眉峰聚”，出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。

结合上句“迢迢牵牛星”，可知下句“皎皎河汉女”，出自汉代《皎皎河汉女》，意思是在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。

结合下句“明月何时照我还”，可知上句“春风又绿江南岸”，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢?

“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说您出发得早，还有比您更早出发的人。比喻办事已被别人抢先下手。

结合下句“任尔东西南北风”，可知上句“千磨万击还坚劲”，出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔，不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

结合上句“粉骨碎身浑不怕”，可知下句“要留清白在人间”，出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也全然不害怕，只要能把高尚的气节留在人世间。

故答案为：山是眉峰聚；皎皎河汉女；春风又绿江南岸；莫道君行早；千磨万击还坚劲；要留清白在人间11．本题考查名言填空。“有意栽花花不发，无心栽柳柳成荫”意思是比喻有心去做的事偏不成功，无意做的却成功了。比喻有心去做的事偏不成功，无意做的却成功了。

故答案为：有意栽花花不发；无心栽柳柳成荫【答案】12．有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。13．B14．躲避。妇人慌张地跳进水里躲避老虎。；玩耍。两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。15．D16．A【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

参考译文：

忠州、万州、云安、安州（这些地方）老虎很多。有个妇人在白天把一个小孩放在沙滩上，自己到水里去洗衣服。老虎从山上飞奔而来，妇人慌张地跳进水里躲避老虎，两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。老虎仔细地看了他们很久，甚至用头去碰他们，希望其中有一个会害怕，可是小孩们天真无知，竟然一点也不觉得奇怪，老虎终于离开了。（我）估计老虎吃人，必定先要用威风来吓唬人；可是对于不害怕的人，老虎的威风就没有地方施展了。12．本题考查文言句子朗读节奏的划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“有妇人/昼日置二小儿沙上而洗衣于水者”意思是有个妇人在白天把一个小孩放在沙滩上，自己到水里去洗衣服。结合句子意思和划分依据，这句话划分为：有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。

故答案为：有妇人/昼日/置二小儿沙上/而洗衣于水者。13．本题考查文言虚词的理解。A：“妇人仓皇沉水避之”妇人慌张地跳进水里躲避老虎。句中“之”指代前文出现的老虎。

B：“虎熟视久之”老虎仔细地看了他们很久。“之”指代二小儿。

C：“虎之食人”老虎吃人。“之”是结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实际指代意义。

D：“而不惧之人”可是对于不害怕的人。“之”为结构助词，相当于“的”。

故答案为：B14．本题考查文言词语、句子的理解。“妇人仓皇沉水避之”妇人慌张地跳进水里躲避老虎。避，躲避。“二小儿戏沙上自若”两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。戏，玩耍。

故答案为：躲避，妇人慌张地跳进水里躲避老虎。玩耍，两个小孩在沙滩上玩耍，神情依然自在。15．本题考查文言文主题的理解。A：“虎毒不食子”该成语强调“凶残的动物也不会伤害自己的孩子”，但文中未涉及老虎与幼崽的关系，仅描述老虎对陌生小孩的试探行为，与“虎毒不食子”无关。

B：“虎父无犬子”此成语强调“父亲优秀，儿子也不会差”，但文章核心并非讨论家庭遗传或教育，而是通过小儿的无畏行为揭示人生哲理，因此与主题无关。

C：“虎虎生威”该成语形容“气势威猛”，但文中老虎的威风在小儿面前完全失效。原文明确指出“虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知”，老虎最终因无法震慑小儿而离开，反讽了“虎虎生威”的传统认知。

D：“初生牛犊不怕虎”这一成语概括了文章主旨。文中两个小儿因年幼无知，对老虎的威胁毫无察觉，仍自在嬉戏。引用此成语作为文章核心观点。

故答案为：D16．本题考查文言文内容的理解。A：错误。原文明确指出“儿痴，竟不知怪”，即小儿因年幼无知而对老虎的威胁毫无察觉，并非主动“勇敢”。

B：正确。老虎的威慑力依赖于对方的恐惧反应，而小儿因无知未表现出恐惧，导致老虎的“威”无法生效。

C：错误。文中小儿的“不惧”是特定情境下的无知表现，而现实中的老虎是极具攻击性的猛兽。

D：正确。文中“不惧之人”的核心是通过心理上的“无畏”消解外界压力，而小文通过心理暗示克服紧张，本质上是主动构建“无畏”状态以应对挑战。

故答案为：AC【答案】17．研发“哪吒”5G机器人；研发“F4”局部放电检测装置；通过详略得当的安排，集中笔墨突出最能体现张霁明“执着追光”精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更鲜明；略写其他事例则避免内容冗余，让文章结构更紧凑。18．纳米级传感器与AI算法结合；实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。；将故障响应速度从秒级提升至毫秒级19．B；外貌；神态；张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、迫切渴望突破技术瓶颈的执着与坚韧。20．这样的结尾更加突出人物形象，体现张霁明在逆境的坚韧，使文章主题更鲜明。21．无声世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从普通检修工到首席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至0.1秒，“哪吒”机器人将响应提至毫秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张霁明，以执着为光，照见中国智造的温度！【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。17．本题考查内容的概括。仔细阅读选文，刚入职时通过长期巡检练就“千里眼”绝活（仅用一句话概括其能力与积累），这是略写；研发“F4”局部放电检测装置（详细描述了3个月实验室攻坚、36小时验证、27次失败到突破的过程），所以，这是详写；

带领团队研发“哪吒”5G机器人（仅说明其功能与意义，未展开细节）。所以，这是略写。通过详略得当的安排，集中笔墨突出最能体现张霁明“执着追光”精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更鲜明；略写其他事例则避免内容冗余，让文章结构更紧凑。

故答案为：研发“哪吒”5G机器人；研发“F4”局部放电检测装置；通过详略得当的安排，集中笔墨突出最能体现张霁明“执着追光”精神的核心事件（研发“F4”装置），使人物形象更立体、主题更鲜明；略写其他事例则避免内容冗余，让文章结构更紧凑。18．本题考查内容的理解。仔细阅读第3、4自然段，结合“经过27次失败后，他的眼中突然闪过惊喜——纳米级传感器与AI算法结合的突破口终于被发现！”可知，“F4”局部放电检测装置的技术创新体现在纳米级传感器与AI算法结合；结合“‘F4’的成功问世，实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。”可知，“F4”局部放电检测装置的功能优势体现在实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃。

结合句子“如今，张霁明带领团队研发的‘哪吒’5G机器人，更将故障响应速度从秒级提升至毫秒级”可知，“哪吒”5G机器人的功能优势体现在将故障响应速度从秒级提升至毫秒级。

故答案为：纳米级传感器与AI算法结合；实现了电网故障预判从小时到0.1秒的飞跃；将故障响应速度从秒级提升至毫秒级19．本题考查句子赏析。【A】句子从“眉头紧锁”“托腮沉思”“嘴里还不停念叨着”，可知是神态和动作描写；

【B】句子从“工作服”“头发”“死死盯着”“焦灼与渴望”，可知是神态和外貌描写；

【C】句子从“浑身颤抖”“跳起”“挥舞”“难掩满脸的狂”，可知是神态和动作描写。

这三句话通过对人物的外貌、神态、动作的描写，写出了张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、迫切渴望突破技术瓶颈的执着与坚韧。

选择任意一句解答即可。

故答案为：B；外貌；神态；张霁明在长时间攻坚中极度疲惫却仍全神贯注、迫切渴望突破技术瓶颈的执着与坚韧。20．本题考查写作方法。结尾补充了“鲜为人知”的关键信息——张霁明儿时因药物过敏双耳失聪，日常靠助听器和读唇语交流，与“从普通检修工到首席专家”的成就对比，更加突出张霁明在逆境的坚韧。结尾将“0.1秒”的技术突破与“0.1秒的执着”关联，既呼应标题“0.1秒的追光者”，又点明“执着”才是真正的“追光”内核，使主题更鲜明。

故答案为：这样的结尾更加突出人物形象，体现张霁明在逆境的坚韧，使文章主题更鲜明。21．本题考查实践运用。颁奖词紧扣文章核心内容，从“事迹、品质、贡献”三方面立体刻画人物。如：无声世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从普通检修工到首席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至0.1秒，“哪吒”机器人将响应提至毫秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张霁明，以执着为光，照见中国智造的温度！

故答案为：无声世界的追光者，用0.1秒改写电力传奇！他自幼失聪，却以读唇语“听”懂设备的“心跳”；从普通检修工到首席专家，实验室彻夜灯火见证他3个月攻坚、27次失败的执着。“F4”装置让故障预判快至0.1秒，“哪吒”机器人将响应提至毫秒级——他用科技“点亮”无声世界，用匠心“守护”万家灯火。全国劳模张霁明，以执着为光，照见中国智造的温度！【答案】22．C23．中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。首先，都江堰的历史悠久。其次，都江堰的功能强大。最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、无所求的母亲，只知奉献，展现了灵动的生活态度；24．材料三以数据为证，将材料一、二的定性描述（如“永久”“经久不衰”）转化为可感知的具体成果，强化了都江堰“历史悠久、效益持久、持续造福人类”的核心价值。25．材料二。首先，了解都江堰的地理位置。其次，了解都江堰的紂吮建造背景和历史。最后，了解都江堰的技术特点；26．他心里最可能的感受是：感到非常自豪和骄傲。因为都江堰作为中国古代水利工程的杰出代表，不仅在国内享有盛誉，而且在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美，让张军更加深刻地感受到了都江堰的伟大和独特之处，也让他为自己是中国人而感到自豪和骄傲。同时，他也可能会更加珍惜和爱护这一世界文化遗产，希望更多的人能够了解和欣赏都江堰的美丽和智慧。【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。22．本题考查内容理解与概括。A.正确。材料一和材料二介绍的都是我国古代水利工程都江堰，材料一在描述都江堰时使用了更为丰富的语言和情感表达，如“中国历史上最激动人心的攙通工程伎不是长城，而是都江堰”等。

B.正确。两个材料从不同角度介绍了都江堰，材料一侧重于对都江堰的赞美和对其历史地位的肯定，而材料二则详细介绍了都江堰的地理位置、建造背景、技术特点以及历史意义等，两者相互补充，能让我们对都江堰的认识更加深刻。

C.错误。材料一中，作者并没有批判长城，而是通过对比长城和都江堰的不同，突出了都江堰的独特之处和重要性。作者认为长城和都江堰都是伟大的工程，只是它们的特点和贡献不同。

D.正确。材料一中“从文明的特点看，长城是一种强硬的雕塑。它则是一种灵动的生活，它默默处于一角，像一位绝不炫耀、毫无所求的母亲，只知奉献”等句子，将长城比作强硬的雕塑，将都江堰比作灵动的生活和母亲，运用了比喻的修辞手法。

故答案为：C23．本题考查内容理解与概括、比喻、体会思想感情。在材料一中，作者鲜明地表达了自己对于都江堰的观点：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。这是作者对于都江堰的总体观点。接下来，作者从三个方面进行了具体的说明：首先，都江堰的历史悠久，早在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上就已经完成了这个了不起的工程，它注定要稳稳当当地造福千年；其次，都江堰的功能强大，它至今还在为无数民众输送汩汩清流，使旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当民族有重大灾难时，它总是沉着地提供庇护；最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、毫无所求的母亲，只知奉献，展现了灵动的生活态度。

故答案为：中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。首先，都江堰的历史悠久。其次，都江堰的功能强大。最后，都江堰体现了独特的精神品质，它像一位绝不炫耀、无所求的母亲，只知奉献，展现了灵动的生活态度；24．本题考查内容的理解。材料一强调都江堰“至今还在为无数民众输送汩汩清流”“永久地灌溉了中华民族”。材料三数据显示，其灌溉面积从建成时的约10万亩增至2023年的1130万亩，影响人口从30万扩大到超3000万。这一数据直接体现了都江堰的效益随时间推移持续扩大，从局部惠及更多区域和人群，印证了其“永久”滋养中华民族的特点。

材料二指出都江堰“两千多年来经久不衰，到现在仍发挥着重要作用”。材料三中“维护周期从每年征用民工修浚”到“全自动化监测+岁修”的变化，说明工程虽历经千年，但通过技术升级（从人力维护到智能化管理）仍保持功能；同时“影响人口”“灌溉面积”的显著增长，进一步证明其不仅未失效，反而适应时代需求持续发挥作用，印证了“经久不衰”的核心特征。

材料三通过古今数据对比，从具体量化角度印证了材料一、材料二中关于都江堰“持久效益”“长期造福人类”的核心内容。

故答案为：材料三以数据为证，将材料一、二的定性描述（如“永久”“经久不衰”）转化为可感知的具体成果，强化了都江堰“历史悠久、效益持久、持续造福人类”的核心价值。25．本题考查阅读策略和方法、开放探究。结合材料内容和自己的阅读体验可以推荐张军阅读材料二。建议他从材料二中了解以下重要信息：首先，了解都江堰的地理位置，即它位于四川省成都平原西部的岷江上；其次，了解都江堰的建造背景和历史，即公元前26前，秦国蜀郡太守李冰父子率领当地人民兴建都江堰，以及都江堰建成后成都平原成为“天府之国”的历史意义；最后，了解都江堰的技术特点，即利用当地地理条件，因势利导，使堤防、分水、泄洪、排沙，控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。

故答案为：材料二。首先，了解都江堰的地理位置。其次，了解都江堰的紂吮建造背景和历史。最后，了解都江堰的技术特点。26．本题考查语言表达能力。结合材料内容和自己在“听到几个外国游客不住地：'amazing!amazing!!’”时的自豪、激动等的感受来写即可。如：他心里最可能的感受是：感到非常自豪和骄傲。因为都江堰作为中国古代水利工程的杰出代表，不仅在国内享有盛誉，而且在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美，让张军更加深刻地感受到了都江堰的伟大和独特之处，也让他为自己是中国人而感到自豪和骄傲。同时，他也可能会更加珍惜和爱护这一世界文化遗产，希望更多的人能够了解和欣赏都江堰的美丽和智慧。

故答案为：他心里最可能的感受是：感到非常自豪和骄傲。因为都江堰作为中国古代水利工程的杰出代表，不仅在国内享有盛誉，而且在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美，让张军更加深刻地感受到了都江堰的伟大和独特之处，也让他为自己是中国人而感到自豪和骄傲。同时，他也可能会更加珍惜和爱护这一世界文化遗产，希望更多的人能够了解和欣赏都江堰的美丽和智慧。【答案】27．留在记忆里的味道小区里的桂树又开花了，风一吹，细碎的金黄落进窗台，我忽然想起奶奶的桂花糖藕——那甜丝丝、黏糊糊的味道，像一根温柔的线，一下子把我拽回了八岁那年的秋天。那年中秋前，奶奶踩着小板凳去后院摘桂花