T8联盟新高考2026届高三语文压轴训练（二）古诗鉴赏详解：李商隐《对雪二首(其二)》

[真题呈现]阅读下面这首唐诗，完成15～16题。对雪二首(其二)①李商隐旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。已随江令②夸琼树；又入卢家妒玉堂③。侵夜□能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。关河冻合东西路，肠断班骓送陆郎④。[注]①此诗为诗人与妻子离别之际所作。②江令：即江总，曾任尚书令，善咏雪。③卢家妒玉堂：相传洛阳女子莫愁15岁嫁入卢家，卢家厅堂富丽堂皇，夫妇和美。④陆郎：乐府《神弦歌·明下童曲》“陈孔骄赭白，陆郎乘班骓”,其中提到的陈宣、孔范、陆瑜，都是南朝陈代时的风流薄情之人。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描写雪景，突出雪花飞舞的动态，飞雪之轻又与积雪之重相映成趣。B.月华皎洁无瑕，而入夜时雪花已成暗淡残雪，因此颈联空缺处的字应是“怎”。C.尾联表明虽前路难行，诗人也只得乘马离去，自比陆郎，含有自嘲无奈之意。D.本诗以物起兴，意象密集，辞藻典雅，情感深沉，与《锦瑟》风格较为相似。16.诗人为了在最后一句中抒发离别肠断之情，之前已做好充分铺垫，请结合诗歌简要分析。(6分)

[参考答案]15.B【命题意图】本题考查学生综合理解、赏析古代诗歌的能力。【解题思路】B项，全诗基调是赞叹雪之美，雪花与琼树、玉堂、桂魄(月华)、梅妆相映，始终是晶莹华美的形象，“暗淡”于文无据。反问“怎能争辉”,与全诗赞美雪的基调相矛盾。故选B。16.①首联中，诗人借景抒情(或：一语双关)。先前雪之轻盈，又转写雪之沉重，这一“重”字既是实写，也是虚写沉沉离愁，为尾联的“肠断”埋下情感基调。②颔联中，诗人用典抒情。一“妒”字，表面是写雪花的晶莹美丽使卢家玉堂心生嫉妒，实际是诗人借卢家玉堂的典故，表达对夫妻和美的羡慕。③颈联中，诗人移情于物。雪花虽然美丽，却要“侵夜”“忍寒”。实则是诗人把内心的离别之苦投射到雪花之上。④尾联中，诗人借景抒情。天寒地冻一片萧条，可是诗人还是要告别妻子远行，心中无奈又悲楚，为最后一句直抒离情之苦做铺垫。【命题意图】本题考查学生分析鉴赏诗歌情感及表现手法的能力。【解题思路】答题时需紧扣诗句，梳理诗人如何通过意象选择、典故运用、环境渲染等手法，逐步为“肠断”之情蓄势。第一步，理解“铺垫”的内涵。铺垫是指在前文为后文的情感、情节或主旨做预先的暗示、烘托或准备。本诗尾联直抒“肠断”之痛，若前文纯然咏雪，则情感突兀。因此需分析前六句如何从不同角度、运用不同手法，将离愁悄然注入雪中。第二步，逐联分析铺垫手法。首联：“轻于柳絮重于霜”——前句写轻盈，后句写沉重。表面写雪，实则“重”字暗含离愁的重量。这种由轻到重的转折，既是物理对比，更是心理铺垫，让读者感受到雪花背后沉甸甸的情感。颔联：用两个典故。“已随江令夸琼树”写雪之晶莹，“又入卢家妒玉堂”中“妒”字是关键。雪花让玉堂嫉妒，实则是诗人借卢家夫妇和美的典故，表达自己对美满婚姻的向往，而自己却要离别，羡慕之中暗含失落。这种“以乐景写哀情”的反衬，为尾联的“肠断”做了情感上的反向铺垫。颈联：“侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆”——雪花要与月争辉、要试梅妆，需要“侵夜”“忍寒”。诗人将人的意志赋予雪花，实则是将自己的隐忍与痛苦投射到雪上。离别在即，却不得不强忍悲伤，这种“忍”正是尾联“肠断”的蓄势——忍到极致，才不得不“断”。尾联：前面积蓄的情感在“关河冻合”“班骓送别"的场景中骤然爆发，,“肠断”二字直抒胸臆，将前文所有隐忍、美慕、沉重一并释放。第三步，组织答案要点。每点应包含：①明确手法(借景抒情/用典/移情);②结合诗句具体分析；③指出该处如何为尾联铺垫(奠定基调/反衬/蓄势)。【评分参考】每答出一点给2分，共6分。第①点关键词：借景抒情/双关、“重”字、奠定基调。第②点关键词：用典、“妒”字、美慕/反衬。第③点关键词：移情/拟人、“侵夜”“忍寒”、蓄势。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[译文]雪花旋舞扑上珠帘，飞过白粉墙。轻盈胜过柳絮，却比寒霜更显厚重。它已随着江令诗笔，夸赞过晶莹的琼树；又飘入卢家华堂，让卢家那莹白高贲的玉堂心生嫉妒。雪花入夜飞舞，可以与月华争辉。忍受寒冷，大概是想试一下自己能否与女子的梅花妆媲美。关山河流都已冻合，阻断了东西之路，但是我还得乘马离开，离情让人断愁肠。[赏析]

这首七律是李商隐咏雪抒怀的佳作，诗作写于诗人冬日将远赴东地、辞别亲友之际，以细腻灵动的笔触描摹漫天飞雪的曼妙姿态，融比喻、用典、拟人于一体，前六句极写雪景清丽精巧，末两句陡然转笔，由雪景之景切入离愁之情，景极美而情极悲，形成清丽与凄怆的鲜明反差，尽显义山诗婉约幽深、情景交融的独特韵味。

诗歌开篇落笔灵动，勾勒出飞雪漫天、轻盈漫舞的动态画面。“旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜”一句观察极致细腻，“旋扑”二字精准捕捉雪花随风翩飞、穿帘过墙的轻盈动态，赋予飞雪鲜活的生命力。诗人巧用对比喻体，以柳絮喻雪之轻盈，以寒霜比雪之温润厚重，打破世人对雪的固有描摹，精准凸显雪花轻盈却不虚空、洁净却有质感的独特形态，寥寥十四字，冬日飞雪的灵动姿态跃然纸上。

颔联与颈联层层铺展，化用典故、巧用拟人，将雪景写得雅致空灵、诗意盎然。“已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂”借用江令赏琼树、卢家玉堂的典故，虚实相生，写飞雪穿梭于华屋琼宇之间，点缀玉树、装点玉堂，让寻常雪景平添典雅华贵的气韵。颈联“侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆”更是妙绝，诗人赋予飞雪人的情态与心性：夜色之中，飞雪皎洁莹白，敢与皎洁月色争辉；凌寒飘舞，甘愿忍受严寒，效仿梅花妆点寒冬。拟人手法的运用，让飞雪不再是单纯的自然景物，化作清高灵动、坚韧雅致的精灵，尽显诗人对雪景的偏爱与细腻体悟。

全诗前六句皆着力绘景，笔调清丽雅致，意境空灵优美，层层渲染出冬日雪景的纯净与曼妙，看似纯粹咏雪，实则处处铺垫。直至尾联笔锋陡转，意境骤然沉降，由写景彻底转入抒情。“关河冻合东西路，肠断班骓送陆郎”，漫天飞雪封冻山河、阻隔东西归路，天地间一片冰封苍茫。诗人以景衬情，借冰封关河的闭塞凄寒，写前路阻隔、离别在即的怅惘，又以班骓送别的典故自况，将自身羁旅漂泊、别离断肠的愁绪尽数寄托于寒雪荒原之中。

整首诗歌构思精巧，章法极具张力。前六句极写雪之美、雪之灵、雪之雅，