五年级英语就划线部分提问

攻克五年级英语“就划线部分提问”难关：从理解到精通的实用指南在五年级的英语学习中，“就划线部分提问”是一个既基础又关键的知识点，它不仅考察同学们对句子结构的理解，也检验大家灵活运用疑问词的能力。很多同学在面对这类题目时，常常感到头疼，不知道从何下手。其实，只要掌握了正确的方法和步骤，这类题目就会变得简单起来。本文将带你深入理解这一题型的本质，并提供一套行之有效的解题思路和练习方向，帮助你轻松应对。一、“就划线部分提问”的核心：找到“疑问点”并替换我们首先要明确，“就划线部分提问”的本质是什么。简单来说，就是将句子中被划线的那部分信息，用一个恰当的疑问词来提问，从而得到一个完整的特殊疑问句。这个过程，就像是给你一个陈述句，然后告诉你句子中的某一部分“不见了”或“需要被询问”，你要用正确的方式把这个“疑问”表达出来。例如，对于句子"Tomisplayingfootball."，如果划线部分是"Tom"，我们想知道“谁在踢足球？”，那么提问就是"Whoisplayingfootball?"。如果划线部分是"playingfootball"，我们想知道“Tom正在做什么？”，提问就是"WhatisTomdoing?"。二、解题“金钥匙”：四步走策略面对“就划线部分提问”，我们可以遵循以下四个基本步骤，它们就像一把金钥匙，能帮你打开解题的大门。第一步：精准定位，明确“划线部分”的“身份”拿到题目，首先要做的就是仔细阅读原句，看清楚划线部分在句子中充当什么成分，表达的是什么意思。是“谁”（人）、“什么”（事物/动作）、“哪里”（地点）、“什么时候”（时间）、“为什么”（原因）、“怎么样”（方式/程度），还是“多少”（数量）？这一步是选择正确疑问词的基础。第二步：根据“身份”，选择恰当的“疑问词”明确了划线部分的“身份”后，就要选择对应的疑问词。这是最关键的一步，需要我们牢牢记住常见疑问词及其用法：*问“人”(主语或宾语)：用who(谁)。*例：原句：*LiMing*ismyfriend.(划线*LiMing*)→提问：Whoisyourfriend?*问“事物”或“动作”：用what(什么)。*例1(事物)：Thisisa*book*.(划线*abook*)→提问：Whatisthis?*例2(动作)：Theyare*playinggames*.(划线*playinggames*)→提问：Whataretheydoing?*问“地点”：用where(哪里)。*例：Shelivesin*Beijing*.(划线*Beijing*)→提问：Wheredoesshelive?*问“时间”：用when(什么时候)或whattime(几点钟，更具体)。*例1：Wewillhaveaparty*onSunday*.(划线*onSunday*)→提问：Whenwillyouhaveaparty?*例2：Igetupat*sixo'clock*.(划线*sixo'clock*)→提问：Whattimedoyougetup?*问“原因”：用why(为什么)。*例：Heislate*becausehemissedthebus*.(划线*becausehemissedthebus*)→提问：Whyishelate?*问“方式”或“程度”：用how(怎么样)。*例1(方式)：Igotoschool*bybike*.(划线*bybike*)→提问：Howdoyougotoschool?*例2(程度)：Heis*verytall*.(划线*verytall*)→提问：Howtallishe?(这里*how*与形容词*tall*连用)*问“数量”(可数名词)：用howmany(多少个)。*例：Thereare*five*applesonthetable.(划线*five*)→提问：Howmanyapplesarethereonthetable?*问“数量”(不可数名词)：用howmuch(多少，或多少钱)。*例1(数量)：Ihave*some*milk.(划线*some*)→提问：Howmuchmilkdoyouhave?*例2(价格)：Thepenis*tenyuan*.(划线*tenyuan*)→提问：Howmuchisthepen?第三步：调整语序，构建疑问句框架选定疑问词后，就需要将原句的语序调整为疑问句的语序。*如果原句中有be动词(am,is,are,was,were)：将be动词直接提到主语前面，疑问词置于句首。原句结构：主语+be动词+其他成分...疑问句结构：疑问词+be动词+主语+其他成分...?例：*Tom*isplayingfootball.(划线*Tom*)→Whoisplayingfootball?(疑问词Who本身就是主语，所以结构是：Who+be动词+其他成分?)*如果原句中有情态动词(can,may,must,will,would等)：将情态动词提到主语前面，疑问词置于句首。原句结构：主语+情态动词+动词原形+其他成分...疑问句结构：疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他成分...?例：Icanswim*intheriver*.(划线*intheriver*)→Wherecanyouswim?*如果原句是主谓宾结构，且没有be动词和情态动词(即实义动词作谓语)：需要在主语前面加助动词do/does/did(根据原句的时态和主语人称变化)，原句的谓语动词变回原形。原句结构：主语+动词(第三人称单数s/es或过去式ed)+其他成分...疑问句结构：疑问词+do/does/did+主语+动词原形+其他成分...?例1(一般现在时，主语非第三人称单数)：They*playbasketball*afterschool.(划线*playbasketball*)→Whatdotheydoafterschool?例2(一般现在时，主语第三人称单数)：She*readsbooks*intheevening.(划线*readsbooks*)→Whatdoesshedointheevening?例3(一般过去时)：He*wenttothepark*yesterday.(划线*wenttothepark*)→Whatdidhedoyesterday?第四步：检查细节，确保万无一失完成前面三步后，不要忘记检查以下细节：*人称代词的变化：如果原句中有第一人称(I,we,my,our)，在提问时通常要根据语境改为第二人称(you,your)。例：*I*amfromChina.(划线*I*)→Whereareyoufrom?*大小写：句首单词的首字母要大写。*标点符号：疑问句末尾要用问号“?”。*划线部分是否被彻底替换：确保划线部分不再出现在新的疑问句中。三、常见误区与温馨提示*疑问词混淆：这是最常见的错误。比如把“地点”用成“what”，把“时间”用成“where”。解决办法就是多练习，熟练掌握每个疑问词的含义和适用场景。*语序混乱：特别是实义动词作谓语的句子，容易忘记加助动词或忘记将动词还原。要牢记不同类型句子的疑问句结构。*忽略人称变化：从第一人称变到第二人称，这是一个容易被忽略的细节。*照抄原句划线部分：提问的目的就是问划线部分，所以新句子中不能再出现划线部分的内容。四、实战演练与巩固提升理论学习之后，最重要的就是通过大量的练习来巩固和内化。建议同学们：1.从简单句入手：先练习对句子的主要成分（如主语、谓语、宾语、表语）进行提问。2.分类专项练习：针对不同的疑问词（what,where,who,when等）进行专项练习，逐个击破。3.综合练习：