2025年中考部编版语文：文言文阅读 专项练习题

文言文阅读是中考语文的重要组成部分，旨在考查学生对传统文化的理解、文言知识的积累以及阅读理解与分析能力。为帮助同学们高效备考，我们精心编制了以下专项练习题，希望能通过系统训练，提升大家的文言文阅读素养与应试能力。一、课内精读精练（一）《论语》十二章（选段）【阅读材料】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）【练习题】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）吾十有五而志于学（）（4）不逾矩（）（5）学而不思则罔（）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3.选文中，孔子多次谈到了学习方法和学习态度，请任选一则，谈谈你从中获得的启示。【参考答案及解析】1.（1）“说”：通“悦”，愉快，高兴。（解析：这是一个通假字，在课内学习时需重点掌握。）（2）“愠”：生气，恼怒。（解析：“愠”字在古文中较为常见，表示内心的不满。）（3）“有”：通“又”，用于整数和零数之间。（解析：这是古汉语中“有”字的特殊用法，如“年十有五”。）（4）“逾”：越过，超过。（解析：“逾矩”即超越规矩。）（5）“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（解析：“学而不思则罔”强调思考的重要性，不思考就会迷惑。）2.（1）译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）做老师了。（解析：重点词语“故”（旧的知识）、“新”（新的理解和体会）、“可以”（可以凭借）。注意“为”是“做、成为”的意思。）（2）译文：懂得某种学问和事业的人，不如喜爱它的人；喜爱它的人，不如把研究这种学问和事业作为快乐的人。（解析：重点词语“知”（懂得，了解）、“好”（喜爱，爱好）、“乐”（以……为快乐）。这是一个递进关系的句子，强调了兴趣对于学习的重要性。）3.示例一：“学而时习之，不亦说乎？”启示我们学习之后要按时温习，在温习的过程中可以巩固知识，获得新的感悟，这是一种快乐的学习体验。在平时的学习中，我应该养成及时复习的好习惯。示例二：“学而不思则罔，思而不学则殆。”启示我们学习和思考要结合起来，只学习不思考会迷惑，只思考不学习会疑惑不安。因此，我们要边学边思，才能真正掌握知识。（解析：此题为开放性试题，任选一则，围绕学习方法或态度，言之有理即可。需结合句子本身含义及自身学习实际谈启示。）（二）《陈太丘与友期行》（《世说新语》）【阅读材料】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【练习题】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去（）（3）尊君在不（）（4）下车引之（）2.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（）A.“期日中”的意思是约定的时间是中午。B.“去后乃至”的意思是陈太丘离开后，朋友才到。C.“相委而去”中的“委”是“委托”的意思。D.“元方入门不顾”表现了元方对友人失信行为的不满。3.友人被元方反驳后，“惭，下车引之”，这反映了友人怎样的心理变化？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。【参考答案及解析】1.（1）“期”：约定。（解析：“期行”即约定同行。）（2）“去”：离开。（解析：古今异义词，今义为“到……去”。）（3）“不”：通“否”，句末语气词，表询问。（解析：“尊君在不”意为“令尊在吗？”）（4）“引”：拉，牵拉。（解析：友人惭愧，想拉元方表示友好。）2.C（解析：“相委而去”中的“委”是“舍弃、丢下”的意思，不是“委托”。整句意为“却丢下我走了”。）3.友人的心理变化：从之前的愤怒、指责（“非人哉！”）转变为惭愧、懊悔。关于元方是否失礼：示例一：不失礼。元方当时年仅七岁，面对友人对父亲的无礼指责，他能据理力争，维护父亲的尊严，表现出了聪明机智和方正的品格。“入门不顾”是孩童率真的表现，并非无礼。示例二：略显失礼。友人已经认识到自己的错误并“下车引之”，表示歉意，元方应该给对方一个改过的机会，“入门不顾”显得有些不近人情。不过，考虑到元方年龄尚小，也可以理解。（解析：此题为开放性题目，可从不同角度分析，言之有理即可。答题时应先表明观点，再阐述理由。）二、课外拓展提升（一）阅读下面的文言文，完成练习题。【阅读材料】范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。（选自《后汉书·范式传》，有删改）【注释】①太学：古代最高学府。②告归：请假回家。③过：拜访。④尊亲：指张劭的父母。⑤克：约定。⑥审：确实。⑦乖违：违背，失信。【练习题】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）少游太学（）（2）二人并告归乡里（）（3）元伯具以白母（）（4）必不乖违（）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”3.结合选文内容，说说范式是一个怎样的人。【参考答案及解析】1.（1）“少游”：年轻时在……游学。（解析：“游”有“游历、游学”之意，指到外地求学。）（2）“并”：一同，一起。（解析：“二人并告归”即两人一起请假回家。）（3）“具”：详细地。（解析：“具以白母”即把事情详细地告诉母亲。）（4）“乖违”：违背，失信。（解析：前文注释已给出，此处考查对注释的理解和运用。）2.译文：母亲说：“分别了两年，又相隔千里，你怎么能如此确信他会来呢？”（解析：重点词语“别”（分别）、“结言”（口头约定）、“尔”（你）、“审”（确实，确信）。“邪”是语气词，相当于“呢”。）3.范式是一个守信用、讲诚信的人。他与张劭约定两年后拜访其家人，虽然时隔两年且路途遥远，但他依然如期而至，兑现了当初的诺言。从张劭对母亲说“巨卿信士，必不乖违”也可以看出范式的诚信品格。（解析：需结合文中具体事例“后期方至”来分析人物形象，即“信士”——守信用的人。）（二）阅读下面的文言文，完成练习题。【阅读材料】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（选自《世说新语·雅量》）【练习题】1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝与诸小儿游（）（2）诸儿竞走取之（）（3）唯戎不动（）（4）取之，信然（）2.王戎为什么认为“此必苦李”？请用自己的话回答。3.这个故事给了你怎样的启示？【参考答案及解析】1.（1）“尝”：曾经。（解析：文言文中“尝”字多为此义。）（2）“竞走”：争着跑过去。（解析：“竞”是“争着”，“走”是“跑”的古义。）（3）“唯”：只有。（解析：表示范围，“唯戎不动”即只有王戎没有动。）（4）“信然”：确实如此。（解析：“信”是“确实”，“然”是“这样”。）2.王戎认为李树长在路边，却有很多果实（以至于压弯了树枝），如果李子是甜的，早就被路人摘光了，所以他推断这些李子一定是苦的。（解析：关键在于理解“树在道边而多子”这一现象背后的逻辑。道边人多，若甜则人取之，多子则说明无人取，故苦。）3.启示我们：①要善于观察，对事物有强烈的好奇心和探究欲。②要勤于思考，能根据观察到的现象进行推理判断，不盲目跟从。③看问题不能只看表面，要透过现象看本质。（解析：围绕王戎的观察、思考和判断来谈启示，言之有理即可。）三、备考策略与温馨提示文言文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中多下功夫：1.夯实基础，注重积累：熟练掌握课内文言文的重点实词、虚词的含义和用法，理解特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的特点。将这些知识系统化、条理化，形成自己的知识储备。2.勤于阅读，培养语感：在掌握课内知识的基础上，适当拓展阅读一些难度适中的课外文言文，如《世说新语》、《聊斋志异》（选读）等，培养文言文的阅读语感。阅读时注意联系课内所学，触类旁通。3.掌握方法，规范答题：*整体感知：阅读文言文时，先通读全文，大致了解文章的内容、体裁、主要人物和事件。*字词突破：遇到不懂的字词，先尝试根据上下文语境推断其含义，若无法推断，则回忆课内是否学过类似用法。*翻译精准：翻译句子时，要做到“信、达、雅”，以“信”（准确）和“达”（通顺）为基本要求，抓住句中的关键词和特殊句式。*理解深层：对于概括内容、分析人物、理解主旨类题目，要立足原文，从文中找依据，避免主观臆断。答题时语言要简洁