第19课《紫藤萝瀑布》 课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

一花一世界，一叶一菩提。在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。语言运用：朗读课文，品析词句，学习作者描摹紫藤萝之美的技巧。核心素养思维能力：勾画情感语句，梳理作者的情感变化。审美创造：理解托物言志，体会作者寄托在紫藤萝上的生命力量与人生态度。读一读瀑布（）迸溅（）挑逗（）沉淀（）忍俊不禁（）琼浆（）伫立（）

凝望（）伶仃（）遗憾（）盘虬卧龙（）酒酿（）pùbènɡtiǎolínɡjīnqiúdiànzhùhànnínɡqiónɡniànɡ解释词语【挑逗】逗引；招惹。【仙露琼浆】形容鲜美的酒。【伫立】长时间地站着。【凝望】目不转睛地看；注目远望。【繁密】多而密。【忍俊不禁】忍不住笑。【伶仃】孤独，没有依靠。【盘虬卧龙】回旋地绕像卧着的龙。【酒酿】江米酒。宗璞：（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，1951年毕业清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作，1960年调入《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。作家介绍宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。背景介绍情境任务春风送暖，绿柳扶苏。我校文学社准备开展以“赏百花，悟人生”为主题的文学百花图片展，主要聚焦于名家笔下的百花，体悟百花背后蕴含的哲理和情思。请大家品读《紫藤萝瀑布》，齐心协力为展板布置出谋划策。展板配文：______________________________展板图片筛选图片·赏花之美任务一要求：品读课文，筛选展板图片，赏析紫藤花之美。观看朗读视频，感受自然、生命与诗意。细读文中描写紫藤萝瀑布的语段，展板图片应从哪些角度进行选择呢，紫藤萝花美在哪里？展板配文：__________________________________展板图片【温馨提示】从感官角度赏析紫藤萝之美，并做好批注。用“紫藤萝美在____，(原句)写出了______”的句式交流。感悟哲理：__________________________________①紫藤萝美在色彩。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”写出了紫藤萝深浅不一、浓淡有别的特点，在阳光的照耀下仿佛在流动、欢笑、生长的画面，给人以无限生机感。②紫藤萝美在形态。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”写出了紫藤萝盛开时饱满与美丽的形态。③紫藤萝美在香气。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”写出了紫藤萝香气缥缈轻柔、梦幻迷人的特点。作者是按照什么顺序来描摹紫藤萝之美的？作者是按照什么顺序来描摹紫藤萝之美的呢？花瀑花穗花朵从整体到局部，来描摹花之形、花之色、花之香，表现了紫藤萝的繁盛美丽。精选配文·品花之韵任务二要求：展板图片已经选好，请同学们结合配图，从文中精选配文。

请大家重点赏析文中描摹紫藤萝的精彩语句，体会它的神采风韵，结合配图从文中精选配文。【赏析角度】

词语运用、修辞手法、表现手法等角度。词语运用——富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词等；修辞手法——比喻、拟人、通感、夸张等；表现手法——化静为动、物我交融、联想、想象等。1、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。赏析：

运用了比喻的修辞手法。把盛开的紫藤萝花泛着的“点点银光”比作“迸溅的水花”，让人感受到花的晶莹剔透。同时，“迸溅”一词，赋予花以动感，让人感觉花好像在跳动。2、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。赏析：运用了化静为动的手法。“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！赏析：

一系列的动词运用了拟人的修辞手法，赋予花朵以人的情态，生动地表现了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣。交流讨论“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。赏析：

运用反复的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花争先恐后绽放的欢乐、热闹情景。赏析：“笑、嚷嚷”运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了紫藤萝花的生机和活力。反复拟人5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。赏析：花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。【知识链接——通感】

通感是利用人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉相互沟通、转移，借联想以一种感觉来描述或表现另一种感觉的修辞手法。

运用通感修辞手法，能化抽象为形象；能由此及彼，勾起读者丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。小结内在美：作者运用多种修辞手法、表现手法，生动形象地描绘出紫藤萝的美，表现了它怎样的内在神韵？紫藤萝不仅繁盛美丽，而且充满生机活力，顽强不屈，笑对苦难，表现出一种美好、饱满、蓬勃、强大的生命力。解读花语·忆花之痛任务三要求：

不同的花朵都有不同的寓意，请同学们查找紫藤萝花语，结合写作背景解读花语，体悟作者情思。思考探究赏花前：焦虑、悲痛；赏花时：宁静、喜悦；赏花后：精神振奋。面对生机勃勃的紫藤萝，请同学们勾画出“我”观赏紫藤萝瀑布行踪的语句，划分文章层次。句子行踪做/想我不由得停住了脚步我只是伫立凝望我不觉加快了脚步停住脚步伫立花前加快脚步赏花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神1-6层次7-910-11赏花前：焦虑、悲痛；赏花时：宁静、喜悦；赏花后：精神振奋。请大家披文入情，结合作者行踪，在观赏紫藤萝花的过程中，情感是如何变化的？开始：焦虑和悲痛

“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”后来：宁静和喜悦

“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”最后：重拾生活的信心，振奋精神“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”“生死谜、手足情”宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机结构强度总工程师，毕业之后在外奔波三十余年，积劳成疾，于1982年10月去世。“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？背景链接“生死谜、手足情”紫藤萝的花语是“回忆”、“怀旧”、“思念”，表达了人们对过去美好时光的眷恋和想念。在中国传统文化中，紫藤萝被视为吉祥物，代表着家庭的幸福和团结。不同的花朵都有不同的寓意，请同学们解读紫藤萝花语。紫藤萝的花语：代表“回忆”、“怀旧”、“思念”，表达了人们对过去美好时光的眷恋和想念。在中国传统文化中，紫藤萝被视为吉祥物，代表着家庭的幸福和团结。紫藤花也寄寓作者对弟弟的思念之情。通读全文，作者不仅写了眼前的紫藤萝，还回忆了十多年前的紫藤萝。有何不同？请大家完成表格内容。眼前的紫藤萝十多年前的紫藤萝花势稀落伶仃价值命运繁茂美丽高贵卑微幸运悲惨通过花的复开暗示生命的顽强。感悟哲理·悟花之情任务四要求：

细读哲理语句，结合自己的经历与见闻，将自己的哲理感悟写在展板上。在极左思潮泛滥的年代，赏花被认为不是劳动者的爱好，那时候，养花种草被认为是堕落的资产阶级情调，不是劳动者该做的事情，因此被当成“资本主义尾巴”给割掉，甚至认为爱花就会腐化堕落。人遭受迫害，花深受其害。思考探究眼前的紫藤萝花繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；十多年前的紫藤萝花稀落、伶仃，“谨慎”开放。甚至改种了果树？作者由观赏紫藤萝对生命产生了怎样的感悟？

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。点明主旨，由花及人。

人和花一样，在生命的长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视这些困难和挫折，不向命运低头。这句话是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表现了作者豁达的胸襟。示例一：人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像紫藤萝花一样。紫藤萝花的枯荣让我感悟到生命的路径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的。展板配文：_________________________________________________________花瀑花穗花朵感悟哲理：_________________________________________________________读完本文，带给你怎样的人生感悟，请写在展板上。示例一：人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像紫藤萝花一样。紫藤萝花的枯荣让我感悟到生命的路径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的。展板配文：_________________________________________________________花瀑花穗花朵感悟哲理：_________________________________________________________读完本文，带给你怎样的人生感悟，请写在展板上。思考探究结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，当我们遇到困难或挫折的时候，不要只看当下，要看长远一点，积极面对，振奋精神，投入新的生活、目标中。例如我在一次考试中失败了，但我不能总是郁闷，而是要积累经验，为下次的成功努力。展示配文紫藤萝之美，不仅在于它繁花似锦的视觉盛宴，更在于它背后那份对生命无限热爱与不懈追求的灵魂震撼。真正的力量，在于如何在逆境中依然保持内心的平和与坚韧，如何在挑战面前不失希望，如何在平凡的日子里发现不凡的意义。无论是花还是人，面对不幸与挫折，最动人的姿态，莫过于那份即便身处逆境，也要坚强面对，勇敢绽放的坚韧与勇气。真正的强大，不在于从未遭遇过不幸，而在于即便在最艰难的时刻，也能保持内心的光明与希望，书写属于自己的生命篇章。总结归纳作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这种写作手法叫什么？请结合上个单元的课文《陋室铭》《爱莲说》和同学讨论交流。托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为作者志趣、意愿、理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，还可以是