高中二年级 思政主题班会示范课教案《传承五四薪火勇担时代使命-为中国式现代化贡献青春力量》

高中二年级思政主题班会示范课教案《传承五四薪火，勇担时代使命——为中国式现代化贡献青春力量》

一、课题传承五四薪火，勇担时代使命——为中国式现代化挺膺担当二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标【核心素养目标】1.政治认同：通过学习五四运动的历史意义和五四精神的时代价值，引导学生深刻认识中国共产党在五四运动及中国青年运动中的领导作用，增强对中国共产党的政治认同，坚定听党话、跟党走的信念。2.科学精神：运用唯物史观，引导学生辩证分析五四运动发生的社会历史条件，科学理解五四精神在新时代的内涵演变和价值延展，培养理性的历史认知能力。3.法治意识：引导学生了解新时代青年应当承担的宪法义务和法律责任，将个人成长融入国家法治建设和社会治理大局，做遵纪守法的时代新人。4.公共参与：通过讲述新时代青年榜样事迹，激发学生参与社会实践、投身公共服务的积极性，鼓励学生将报国之志转化为实际行动，在服务人民、奉献社会中实现人生价值。四、教学重难点【重要】教学重点：五四精神的核心内涵“爱国、进步、民主、科学”的深刻理解；新时代青年争做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”好青年的内涵要求。【难点】教学难点：如何将五四精神的历史内涵与新时代中国式现代化建设的具体实践有机联系，引导学生将“小我”融入“大我”，将爱国情、强国志、报国行转化为日常学习成长的内在动力。五、教学方法与手段【教学方法】议题式教学法、情境创设法、案例分析法、小组合作探究法。以“新时代青年如何传承五四精神”为核心议题，通过多媒体呈现历史影像、榜样事迹，组织小组讨论分享，引导学生在探究中建构认知、在交流中升华情感。【教学手段】多媒体课件（含历史图片、视频资料、榜样人物事迹卡片）、智慧课堂互动平台（用于实时投票、观点提交）、小组讨论记录单。六、教学准备1.教师准备：提前一周布置学生自主了解五四运动的基本史实；制作多媒体课件，搜集整理2025至2026年度中国青年五四奖章获得者先进事迹材料；设计小组讨论任务单和课堂反馈问卷。2.学生准备：课前自主阅读教材中关于五四运动的章节，观看一部关于五四运动的纪录片并记录感想；准备一至两位自己敬佩的青年榜样的事迹，带到课堂上分享。七、教学过程（一）情境导入——青春之问，叩击心灵（约5分钟）【教学意图】设置悬念，激发学生情感共鸣和学习兴趣，快速切入主题。教师活动：播放短视频《青春的样子》（节选自2025年五四青年节主题宣传片），片中呈现新时代青年在不同领域奋斗的群像：在西部支教的年轻教师、在实验室攻关的科研人员、在工厂车间精益求精的年轻技工、在边防线上巡逻的青年战士。视频播放结束后，教师提出三个递进式问题：“同学们，看完这段视频，你们感受到了怎样的青春力量？”“如果用一个词形容你所理解的青年担当，你会选择什么词？”“再过三四年，你们也将步入社会成为国家的建设者，你们希望能成为视频中哪一种青年？”【跨学科链接】与语文学科融合，引导学生用准确生动的语言描述自己的感受和思考，培养表达能力。学生活动：观看视频，积极思考，主动发言分享自己的观后感和对青年担当的理解。（二）新授环节一：回望百年——五四运动的历史回响（约10分钟）【基础】【重要】教师从宏观历史视角切入，引导学生回顾五四运动的基本史实和历史意义。教师活动：运用时间轴和大事记形式，系统呈现五四运动的发生背景、导火索（巴黎和会中国外交失败）、主要过程（学生集会、示威游行、“三罢”斗争）及其深远影响。通过展示北大红楼、《新青年》杂志、“五四”时期传单等代表性图片，带领学生感怀那段波澜壮阔的历史。教师讲解要点：五四运动是近代中国历史上具有划时代意义的革命性运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。-五四运动促使中国近代以来现代化的探索发生了根本性逆转，找到了通向社会主义、共产主义的民族复兴大道。五四理念促动了一代又一代知识分子主体意识觉醒，爱国主义精神成为镌刻在中国青年身上的精神密码。-教师补充关键史实：五四运动标志着中国青年作为独立的政治力量开始登上历史舞台。五四时期，中国进步青年毅然投身于争取国家独立、民族复兴的社会实践中，将个人利益与人民大众的利益、国家的利益融为一体，走在了时代和中国社会发展的前列。-54在讲授过程中，教师特别强调：五四运动的杰出历史意义在于它为辛亥革命所不曾有的彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义姿态。在全民族共御外侮的社会环境中，五四话语的关键词就是“爱国”，这正是五四精神最为突出的内容。-学生活动：快速浏览课本相关内容，在活动记录单上填写五四运动的时间、核心口号、主要代表人物及历史意义等关键信息，建立清晰的历史认知框架。（三）新授环节二：解码精神——五四精神的核心内涵（约8分钟）【核心素养】【高频考点】教师系统讲授五四精神“爱国、进步、民主、科学”的核心内涵及内在逻辑。教师活动：采用“分模块解析”方式，逐一讲授五四精神的核心内涵，阐明四个关键词之间的有机联系。第一，爱国是核心。爱国主义是五四精神的核心，也是五四精神最为突出的内容。-48历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。对每一位中国青年来说，爱国是立身之本，是成才之基，是最有价值的人生追求。-54五四时期的爱国是争取民族独立、维护国家主权和领土完整；新时代的爱国则是将个人奋斗融入强国建设、民族复兴的伟业之中。第二，进步是方向。五四运动是一场追求真理、追求进步的伟大运动。进步表现为人民群众的觉醒，表现为社会观念的革新，表现为对陈旧制度的有力抨击。-新时代的进步体现在每一位青年不断学习、不断提升、不断超越自我的精神追求中。第三，民主是基础。五四运动中的民主追求，体现为对国家政治民主化、社会公平化的向往和对封建专制主义的有力反抗。新时代的民主精神，体现在积极参与国家和社会治理、依法行使民主权利、尊重集体决策和规范程序等方面。第四，科学是钥匙。五四先贤高举“赛先生”的旗帜，倡导以科学精神和科学方法改造中国社会。新时代的科学精神，突出表现为尊重规律、追求真理、勇于创新、敢于质疑的理性思维和探索精神。在高水平科技自立自强的征程上，青年要弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。-5【易混点】五四精神的核心是伟大的爱国主义，同时“进步、民主、科学”三者与爱国主义相辅相成、缺一不可。不能将五四精神简单理解为某一方面的泛化概念。教师总结：五四精神是一个有机整体，爱国是灵魂，进步是方向，民主是保障，科学是手段。四者不可分割，共同构成激励一代代中国青年奋勇前行的精神动力。学生活动：认真听讲，在记录单上记录五四精神四个核心内涵的要点及其相互关系；根据教师提问，尝试用自己的话复述五四精神的内涵，加深理解。（四）新授环节三：跨越时空——五四精神的当代价值（约8分钟）【重要】【思维方法】教师引导学生思考五四精神为何在今天依然熠熠生辉，以及五四精神在新时代有何新的内涵拓展。教师活动：运用“古今对照法”，通过对比五四时期的历史任务与新时代的战略使命，引导学生理解五四精神的传承性与发展性。五四时期的社会主要矛盾是帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾，首要任务是救亡图存、民族独立。今天，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，进入了全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新征程。教师的五个讲解要点：第一，五四精神是激励新时代青年砥砺奋斗的强大动力。一百多年来，五四精神已经升华为超越时空的永恒光芒，是激励广大青年面对新的历史挑战、把握新的时代机遇、全力向着实现第二个百年奋斗目标奋进的内在动力。-44第二，五四精神成为社会主义核心价值观培育的重要载体。弘扬五四精神，是开创党和国家发展新局面的必然要求，对形成良好的社会风气、鼓励青年投入高质量发展的事业中有重大意义。-44第三，五四精神是抵制历史虚无主义的思想武器。坚持唯物史观，把握历史规律，认清历史趋势，将深刻领悟五四运动的历史意义转化为激发新时代青年的实践动力。-44第四，五四精神引领青年将个人融入国家和民族发展大局。新时代弘扬五四精神，就要把爱国情、强国志、报国行自觉融入个人成长奋斗中，将个人理想与国家发展紧密结合。-第五，五四精神在新时代呈现出新的实践要求。正如习近平总书记所指出的：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”-【拓展延伸】教师引述央视快评：“新时代中国青年对先辈最好的告慰，对历史最大的负责，就是坚定走好新时代的长征路。”-建议学生课后查阅相关资料，深入了解五四精神在新时代的实践成果。学生活动：参与师生问答互动，尝试从不同维度分析五四精神的当代价值；在小组内分享自己的思考，选派代表向全班汇报交流。（五）新授环节四：榜样力量——新时代青年奋斗者群像（约10分钟）【高频考点】【热点】本环节是本节课的核心环节，教师呈现多位新时代青年榜样的先进事迹，引导学生从中汲取精神力量，明确奋斗方向。教师活动：分领域系统介绍2025至2026年度中国青年五四奖章获得者及新时代青年先锋的先进事迹，涵盖科技创新、工匠精神、基层奉献、卫国戍边、乡村振兴、国际担当等多个维度。第一个领域：科技创新——勇闯“无人区”的青年科学家。郭崎，中国科学院计算技术研究所研究员，带领团队研制了国内首套智能计算系统软件，推动“寒武纪”系列深度神经网络处理器规模化应用，用科研成果为国产智能生态建设和产业发展插上翅膀。-29面对人工智能浪潮，他敢于做时代的弄潮儿。杜灵杰，南京大学物理学院教授，率领团队成功观察到引力子在凝聚态物质中的“投影”，这一量子物理领域的重大成果使中国在该基础研究领域跃居世界前沿。他说：“科研工作者要敢于走出‘舒适区’，挑战‘无人区’，瞄准最前沿，引领新方向。”-29桂海潮，北京航空航天大学教授，以“双重身份”——高校教师和中国空间站首位载荷专家，出色完成数十项空间科学实验，从三尺讲台到中国空间站，诠释了科技报国的新内涵。-29梁建英，中国中车首席科学家，深度参与中国高铁从无到有、从追赶到领跑的创新历程，带领团队不断刷新“中国速度”。她在研制CRH380A时勇闯“无人区”，设计“复兴号”头型时堆起一米多高的试验数据，攻关高速磁浮悬浮导向技术历经4000多次试验，用行动证明科研的道路从来没有任何捷径。-第二个领域：工匠精神——以极致精度实现技能报国的“00后”榜样。龙伟杰，广东省机械技师学院教师，2025年度中国青年五四奖章获得者中年龄最小的一位。他累计训练超过17000小时，在第47届世界技能大赛数控铣项目中，将加工精度控制在±0.002毫米，远超比赛要求，一举斩获金牌，助力中国队实现“五连冠”。-32如今他留校任教开展近30场宣讲，培养的新选手又斩获省级技能竞赛第一名，为某大型国有机床厂提供技术服务使产品加工时间缩短30%，生动诠释了新时代的工匠精神。-32他在中外记者见面会上动情地说：“在全国，还有千千万万像我这样的青年技能人才在各自的岗位上发光发热。现在是我们技能成才、技能报国的最好时代。”-32第三个领域：基层奉献——把青春书写在祖国最需要的地方。杭玉桦，苏州热工研究院博士，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖入围者。他放弃高校机会投身核电激光检测领域，带领平均年龄不足30岁的团队成功研制SRLIBS-20激光诱导光谱装置，将检测精度从国际公认的85%逐级提升至95%，达到国际领先水平。他带领团队把250公斤设备减至12.64公斤，为一线工人送去被誉为核电“激光听诊器”的装备，圆满完成11轮核电大修检测。-36杭玉桦常勉励团队：“我们的每一束光、每一组数据，都连着国家核电安全，容不得半点马虎。”-36黄海芬，“90后”潮汕女孩，大学毕业后主动到西藏林芝担任大学生村官，扎根边疆为当地发展奉献青春，坚定地说：“留下！安家啦。”-1阿思裡别克，新疆边检总站民警，坚守“西部民兵第一哨”11年，巡逻里程累计12万余公里，用热血和忠诚在边境筑起一道防线。-29第四个领域：国际视野——中国青年站上世界舞台。2026年联合国经社理事会青年论坛上，中国青年代表积极参与，结合自身项目向世界分享中国经验和倡议。生态环保代表田润霖介绍“美丽中国·青春行动”的成功实践，呼吁各国青年携手运用人工智能助力绿色实践。-60科技创业代表冯翀致力于“技术向善、创新为民”的普惠教育硬件研发。-60新能源代表耿向虎展示了“一带一路”能源合作成果，激励年轻人投身能源转型成为实践者与创新者。-60教师引导学生思考：两位为大国重器“听诊”的科研工作者和一位用0.002毫米精度诠释“中国制造”的青年教师，虽然岗位不同，但他们身上有什么共同的精神品质？【解题策略】引导学生透过具体事迹提炼共性的精神品格：一丝不苟的钻研精神、持之以恒的毅力定力、将个人价值与国家需要相结合的价值取向。学生活动：分组研读不同领域的榜样事迹材料，每组聚焦一个领域深入讨论，提炼该组榜样的精神品质关键词，选派代表向全班分享学习心得。每位学生在活动记录单上写下自己最感动的一个人物事迹，并写下两点自己可以从榜样身上学习的方面。（六）巩固提升——青年圆桌会：我们的时代答卷（约4分钟）【重要】教师将学生分为若干小组，围绕核心议题展开研讨和分享。教师活动：提出研讨议题：“结合本节课学习的五四精神和榜样事迹，作为高中生的我们，应当如何从现在做起，为将来贡献青春力量做好准备？”教师提供“日行一善”“勤学苦练”“胸怀家国”“勇于担当”等思考角度，鼓励学生结合自身实际展开讨论。学生活动：小组成员轮流发言，相互启发，达成共识后形成小组观点，由代表向全班汇报展示。每个小组汇报时间控制在1分钟左右。教师适时总结提升：同学们的发言真挚感人，有的提到了明辨是非，有的提到了刻苦学习，有的提到了关心社会，有的提到了服务他人。这些都是最朴素也是最可贵的担当。请记住，爱国从来不是一句空洞的口号，它体现在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责之中。-52【易错点】担当不是非得从事轰轰烈烈的大事业，立足本职、脚踏实地同样是担当的体现。现在在学校，学好文化知识、提升综合素养、关心集体发展，就是在为将来报效国家积蓄力量。（七）课堂小结与作业布置（约2分钟）教师活动：对本节课的核心内容做简要总结。五四精神的旗帜已传递到青年手中。今天的班会课，从回望历史到解读精神，从感悟当代价值到学习榜样事迹，共同完成了对五四精神的一次深度学习和思想洗礼。新时代中国青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴的伟大事业中贡献青春力量。布置分层化作业：基础作业：每位同学撰写一篇简短的班会感言，不少于300字，记录自己的真实感悟和未来努力方向。拓展作业：以小组为单位，自主搜集一位新时代青年榜样的完整事迹材料，制作一份图文并茂的电子小报，用于下周班级“青年榜样故事汇”展示活动。实践作业：策划一次以“我们的青春宣言”为主题的学习小组集体诵读活动，利用课余时间到学校历史文化墙或校史馆前拍摄诵读视频，提交班级分享。三项作业中第一项为必做，第二、三项可选做一项。八、板书设计传承五四薪火，勇担时代使命——为中国式现代化贡献青春力量一、回望百年二、解读精神三、当代价值四、榜样力量·1919年五四运动1.爱国（核心）新时代青年五个着力点1.科技前沿·巴黎和会2.进步（方向）·坚定理想信念2.工匠技能·新文化运动3.民主（基础）·厚植家国情怀3.基层一线·彻底反帝反封建4.科学（钥匙）·勇于创新创业4.国际舞台·练就过硬本领5.卫国戍边·发扬奋斗精神争做“四好”青年：有理想❦敢担当❦能吃苦❦肯奋斗九、教学反