月满中秋情系华夏-小学三年级语文与道德与法治融合主题班会教案

月满中秋，情系华夏——小学三年级语文与道德与法治融合主题班会教案

一、课时安排1课时，共40分钟。本课安排在2026年9月25日中秋节前一周，作为“我们的节日·中秋”主题教育活动的重要组成部分。二、教学目标【核心素养·语文学科素养】【重要】1.语言建构与运用：学生能够正确认读并书写“秋”“圆”等与中秋节相关的常用字词，能够用规范的普通话流畅讲述中秋节的神话传说故事，能够有感情地朗读、背诵和默写《静夜思》等描写中秋的优秀古诗词，提升国家通用语言文字的规范运用能力。2.审美鉴赏与创造：通过诵读中秋诗词、欣赏中秋主题绘画与音乐作品，感受作品所蕴含的情感美和意境美，能够用自己的语言描述月亮及中秋月夜的景色，能够尝试创作简短的诗歌或绘制中秋主题画作。3.思维发展与提升：在比较古代传说与现代嫦娥探月科学成就的课堂讨论中，培养对比分析、迁移联想以及创新思维能力，理解传统文化与当代科技之间的关系。4.文化传承与理解：【高频考点】【基础】系统了解中秋节的来历、历史沿革、神话传说体系、传统民俗活动以及中秋节的饮食文化，深入理解中秋节背后源远流长的中华文化基因。通过学习中秋节不仅是团圆之节，更是感恩之节，感受中华民族对家庭伦理、孝亲文化的尊崇，传承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。【核心素养·道德与法治学科素养】【重要】5.道德修养：在了解中秋节家人团圆的习俗中，体会家庭生活的温暖和亲情的珍贵，增强感恩父母、关爱家人的道德情感，学会表达对家人的感谢与祝福。初步形成尊老爱幼、和谐亲睦的家庭美德观念。6.政治认同：让学生深刻认识中华传统节日是中华文化的重要载体，中秋节的文化内涵深刻体现了中华文化的魅力与中华民族的精神追求。引导学生认同中华文化，热爱祖国，增强民族自豪感和文化归属感，自觉做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。通过对比古今月亮认知，感悟中国航天事业发展过程中体现的自力更生、艰苦奋斗、勇于登攀的“两弹一星”精神和载人航天精神，激发爱国热情，增强民族自信心。7.责任意识：引导学生以实际行动传承中华优秀传统文化，积极参与中秋节的文化活动，在活动中勇于承担个人责任、家庭责任和社会责任。初步树立文化传承的主体意识，在日常生活中做中华优秀传统文化的自觉践行者。三、教学重难点【重要】【高频考点】1.教学重点：（1）全面了解中秋节的来历、起源、发展演变过程。（2）掌握中秋节的代表性神话传说体系，主要包括“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”“玉兔捣药”。（3）认识中秋节的主要传统习俗，包括赏月、吃月饼、燃灯、观潮、饮桂花酒、猜灯谜等。（4）有感情地朗读、背诵和初步理解描写中秋月亮的经典古诗词，如李白《静夜思》、苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句。2.教学难点：（1）深刻理解中秋节“团圆”文化背后蕴含的中华民族深层情感结构，包括家庭伦理观念、孝亲文化以及对家国同构意识的萌芽性理解。（2）将古代神话传说与当代嫦娥探月科学成就进行跨时空关联思考，在古今对比中既发展科学精神又深化文化认同。（3）引导学生从“认知层面的节日了解”走向“情感深处的文化认同”，继而转化为“日常生活中的文化传承自觉行为”。【难点剖析】上述教学难点属于中华优秀传统文化教育向纵深推进的关键环节。小学三年级学生的思维方式正处于从具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段。对于“团圆”背后蕴含的家庭伦理观念以及“文化自信”“家国同构”等抽象哲学－伦理学概念，学生暂时无法进行系统的理论把握。因此，教学设计必须坚持以情感化、活动化、体验化和情境化的方式，创设真实的传统文化体验情境。通过故事讲演、诗词朗诵、小组讨论、动手实践、古今对比等具体生动、可感可知的教学活动安排，让学生在一个个鲜活的体验中润物无声地感受、体悟相关文化内涵和精神，坚决避免枯燥的概念讲解和空洞的说教。四、教学方法与手段1.教学方法：【重要】（1）情境创设法：利用多媒体资源，创设中秋节赏月、团圆的热闹温馨情境，将学生自然引入学习氛围。重点营造中秋月光下的田园乡村、城市庭院等富有诗情画意的画面，激发学生的想象力和情感共鸣。在“神话与科技”对比环节，利用中国古代神话想象图与现代探月工程实景图进行并置展示，创设跨越时空的对话情境。（2）故事讲述法：重点突出“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”“玉兔捣药”三个代表性神话故事的讲述。讲述时要充分利用PPT动态画面和背景音乐烘托氛围。教师还可以邀请2-3位学生参与故事的分角色演绎，增强课堂参与感和趣味性。（3）经典诵读法：带领学生正确、流利、有感情地诵读有关中秋节的代表性古诗词。通过“男女生赛读”“小组轮读”“配乐吟诵”“师生共读”等多种形式，在朗朗书声中体会诗词的语言文字韵味和深层文化情感。（4）合作探究法：设计小组合作学习任务单，围绕重点问题开展小组合作讨论、并在全班进行分享展示。教师此时要充分发挥引导者的角色，适时点拨。（5）直观演示法：充分利用各种图片、音频、视频资源展示中秋节起源、主要习俗和各地不同的庆祝方式。特别是利用PPT动态演示中秋节月亮的阴晴圆缺科学原理。（6）比较发现法：围绕同一主题“月亮”，组织学生把古代人与当代人对月亮的认识进行对比。引导学生体会从古人“飞天奔月”的浪漫想象，到当代嫦娥五号、嫦娥六号探测器“九天揽月”的科学创造的古今变化，感悟中华民族的伟大创造力和生生不息的传承精神。（7）实践体验法：组织学生亲手制作冰皮月饼、用黏土创作“创意月饼”模型、学习简单的中秋剪纸制作（如嫦娥、玉兔、祥云、灯笼等中秋节日相关图样）或制作中秋灯笼等。让学生在手脑并用的实践活动中感受中秋节的独特魅力，实现劳动教育、美育和中华优秀传统文化教育的紧密结合，符合国家“五育并举”的教育方针。2.教学手段：（1）PPT教学课件（包含中秋节来历、相关图片资料、嫦娥奔月动画视频、吴刚伐桂短视频、中秋诗歌配乐吟诵、各地中秋习俗展示等内容）。（2）互联网搜索资源：搜索关于中秋节起源、发展、各地习俗、月球科学知识等相关文字、图片和影音内容进行整理和展示参考使用。（3）智能学习平台：布置相关微课预习和课后拓展资源。（4）音频播放设备：播放《春江花月夜》《彩云追月》《但愿人长久》等古曲和中秋主题乐曲。（5）美术纸、水彩笔、超轻黏土、冰皮月饼制作材料一套（预拌粉、馅料、模具）、剪纸彩纸及其他实践操作用具若干套教师备用量、学生分组用量。（6）课前搜集学生带的各种月饼包装盒，用作创意垃圾桶和教具。五、教学准备1.教师准备：【重要】（1）深入研究教材文本和拓展材料：认真研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》以及《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》有关中华优秀传统文化教育和传统节日教学的相关具体要求，严格对标课标中“文化自信”核心素养培养目标的达成。（2）精心设计并提前制作一份图、文、声、像并茂、素材丰富的精美PPT课件。课件内容至少包括：关于中秋节的代表性传说类故事（嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等）的完整讲述，中秋节在中国各地的不同传统习俗集锦（如赏月、观潮、燃灯、猜灯谜等），中秋代表性诗词配乐文稿（李白《静夜思》《古朗月行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》等），古代“飞天奔月”的想象图片与现代中国嫦娥探月工程的震撼对比画面，“我们的节日”系列活动的教育意义等。（3）亲自提前试做和熟悉冰皮月饼或者冰皮月饼黏土模型的完整制作流程和注意事项（包括不同水温、不同面粉和馅料比例的精准配合）并及时总结经验，在课堂上给予学生最准确清楚的操作指导。准备月饼手工课可能需要的围裙、帽子、一次性手套等卫生用品。（4）打印本次中秋节主题班会小组合作任务单、相关诗词学习单等纸质材料，以保证每位学生甚至每个小组都有参与资料。（5）搜集与中秋节相关的各种创意资源，如猜灯谜的题库、灯谜的制作材料等。（6）提前布置学生进行少量课前的资料搜集活动，请学生利用课余时间找找家中与中秋相关的旧物、老照片、月饼包装盒等实物资源。（7）教室环境布置：收集和布展学生自制的中秋主题绘画等，营造浓厚传统文化氛围。2.学生准备：（1）课前查阅有关中秋节来历的风俗介绍，读一读关于月亮的几首古诗词。（2）有条件的话，从家中带来1-2个已经空置废弃的不同种类月饼包装盒，以便在课上进行回收再利用的环保教育或创作展示。（3）每位学生上课时自带彩笔、A4白纸、超轻粘土或其他自己想用来表达中秋感受的学习工具。六、教学过程（一）创设情境，温润导入（约3分钟）【重要】1.课堂常规导入：上课铃响，师生问好，检查学生学习用品准备情况。教师播放背景音乐，轻柔的古琴曲或古筝曲《春江花月夜》作为铺垫。2.教师语言引领：请全体同学起立，微微闭上眼睛，教师用舒缓、情感充沛的语调描述：“孩子们，秋天的夜晚，有圆圆的、亮亮的月亮，高悬在我们亲爱的祖国静谧、美丽的天空上。在你记忆里，有没有见过很亮很亮、又大又圆的月亮呢？”（部分学生举手回答）然后，教师乘势进一步提问：“在这样迷人的月夜里，你们想讲给我们分享的是关于什么样的美丽传说？或者美妙的故事？”3.媒体导入：老师用鼠标打开PPT第一画面，播放带有音乐的第一个视频片段，约40秒钟。是一个由中国古代画风格的动画，标题涉及中秋节、圆月和万家团聚的画风画意。播放完后，教师顺势提问：“亲爱的孩子们，看完刚刚的短片你们感觉怎样呀？你发现了什么传统文化方面的知识呢？”估计有几名学生积极举手作答（中秋快要到了、月亮圆圆、古代传说……）。4.教师顺势引入节日名称：老师及时在黑板上用正楷规整地写下主标题：“农历八月十五——中秋节”。并随即端正有力地写出农历的具体月份和数字，提醒孩子们了解中华历法的来源和历史。教师简短叙说中秋节又叫拜月节、团圆节等。然后提问全班：“同学们，你们知道为什么这个古老的节日，我们伟大的中华民族人民要特别隆重地加以纪念呢？它背后的文化和情深意切在什么样的体验中产生的？”以此来引发学生的悬念和学习的好奇。5.教师点明本次主题班会的教学主旨——传承与弘扬中华传统、增强文化认同，培养文化自信。6.【设计意图】：在这个环节教师通过结合媒体、声音与对中华传统民间节日文化现象进行提问的方式，调动学生已有感性经验的累积。初步激发孩子们对“中秋节”这个主题的内在期待和正向学习情感。将注意力高度集中起来，为后续正式的文化学习奠定了坚实的情感基础。（二）知根溯源，趣讲由来（约6分钟）【基础】【高频考点】1.教师利用PPT动态展示一组关于中秋节“漫长演变”历史的关键词和最早溯源，提高吸引力。并且在PPT里通过时间轴线显示中华朝代演变，展现中秋节是如何一步步被确立八月十五的来龙去脉。简洁指出中秋节最早可以追溯到上古时代先民的秋夕祭月仪式。到汉代时这一活动得到开始普及。直至唐代时期中秋习俗得到皇家层面的推崇，逐渐丰富了民间社会对它的接受和肯定。在北宋，政府正式将农历八月十五日命名为中秋节。至明清时，它已经与春节并驾齐驱，同称中华重要民俗节日了。2.教师用PPT展示一组带有民俗味道的各地中秋活动图片（如鱼龙灯、灯会）。随后引出和中秋节密切相关的“月亮的秘密”——利用一段简短的、大约两分钟动态月球公转与月相变化的教学微视频，引导学生明白中秋时看到的月亮为什么看起来最亮最大。这是为了让孩子们能用科学理解与节日文化相融合。3.小组故事大擂台——“我来讲中秋”：教师将班级学生分为三大块，安排每一个板块着重了解中秋节中一个关键的神话人物与故事，再分别请一个代表上台来为大家做大约一到两分钟的分享。教师事先把讲故事要准备的基本要素连同关键词插入到大屏幕上做参考（如主要人物的名称、为什么要奔月或伐桂的动作特征、目的等）。然后建议小组进行约一分半的独立语言组织。每位学生都有一定展示、表达的准备过程。4.教师总结神话体系内容：三个重点部分的概括、板书。5.【跨学科链接】：教师带领孩子们边跟着音乐诵起那和月中传说相关的诗句，建立学科之间的融通。6.教师在此模块进行文化价值观的阶段性提炼：古人是多么热爱月亮、多么仰慕天上的世界和向往圆满、圆满之美。7.【设计意图】：首先是帮助通过看影片和看图片促使学生建立中秋节的最早时间和后来的发展脉络的一个较为宏观的宏大文化视野；在此基础上鼓励学生充分用小组合作的互动方式培养传播中华传统文化的责任感。在神话分享中，充分尊重学生主体地位，让他们的表达能力得以积极发挥。尤其将“神话与科学”的连接是为了下一步的思维发展做好认知渗透。（三）吟咏明月，诗润童年（约6分钟）【高频考点】【重要】为了让孩子们的“诗蕊”得到充分绽放。老师从PPT上展示唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表名作《静夜思》和《古朗月行》（节选）。以及北宋大文豪苏轼的旷达之作《水调歌头·明月几时有》中的经典名句部分，将原文配上古筝乐曲，营造浓浓国学氛围。1.先让学生闭上眼睛听配乐范读。2.教师带读一遍句子的节奏。3.进入班级诗词诵读环节：全班先分组读、再男女赛读。争取大家都背诵。小游戏——“诗词接龙以及口译”：教师在接龙中间暂停，请学生看某一种画面的时候说出对应的词句或说出它的现代意思。4.请几位同学说一说他们对于“月亮”的独特看法和感想。尤其重点讨论“举头望明月，低头思故乡”这句中蕴含的感情世界。5.Q：为什么古代的诗人们写了一首又一首关于中秋节的千古名篇？6.教师根据学生的不同答案整合提升。因此，老师进一步引导学生初步讨论相思的意义，中秋团圆的价值。7.此环节的最后，师生全体起立，饱含深情，再一次颂读《静夜思》。8.【拓展延伸】：指导学生回家在皓月当空的时候观察月亮以及朗读背诵给父母听；给家人讲一讲我们学的月亮诗词。9.【设计意图】：之所以花大量时间带领学生吟诵和初步体悟中国古月诗词，为的就是“读”对中华民族的根，“读”其中的气、血肉。以美育人，创造优美的意境，学生能够最大程度地真正接受中华诗词的精气神，使他们在日后的行为中逐渐成为自觉民族瑰宝继承者，完成认同建构。10.【重要】【基础】：课堂上吟诵环节设计的背后体现了义务教育阶段语文学科“语言建构与运用”核心素养目标的落实，同时又贯穿道德与法治学科中的“文化自信”精神引领。在一个个吟诵和对话中，孩子的心底慢慢沉淀。（四）多彩民俗，妙趣横生（约6分钟）【高频考点】教师通过播放相应地方的民间非遗图片以及活动习俗集锦，带领学生逐步系统了解下面几条与中秋相关的、仍在中国大地上被民众热闹传承的主要民俗文化：1.【体验赏月、拜月】：老师播放我国尤其是南方部分少数民族跳月亮的拜祭月亮场景。让学生感受中秋节全民同乐和古老的祭月遗风。2.【猜谜助节庆】：老师事先做好20余盏小型手提纸艺灯谜，一一挂在黑板上方和大家学习的气氛当中。灯谜都是老师们原创的一些比较容易，极为符合三年级学生年纪特征。例如与月亮等动物有关的谜面。并请两位学习委员逐个把控次序，请下面的同学举手猜一猜。3.【燃灯与观潮一种】：以图片配合，同学们看后发出一声声感叹。4.【品月饼，话团圆】：教师上一步骤便将同学们提前搜集带来的各式月饼包装和家中老照片的亲情味道关联起来，并进行引导式的情感问话，切入中秋“团圆”最核心的主题。5.【小组交流环节】：教师循循善诱、利用月饼和亲情感召的语言提问点拨，请各组孩子一一围绕：“在你的记忆当中，你和爸爸妈妈还有家人是否曾在一起，度过哪些难以忘怀的中秋佳节？”6.生1说：“每年中秋，我妈妈都会亲手做上一桌拿手菜，全家人在一起好开心。”7.生2说：“中秋，我们在老家各家会去各个亲戚串门，拜一拜，送月饼。大家高兴。”8.教师由此深层引申阐述：“这种一家人在一起的情感就是中秋的团圆，也是我们的亲情，我们中华民族爱自己的亲人、爱自己的家，还爱自己的国，家是小小国，国是很大、很大的家！”把这份最深的家国一体思想轻轻地播种下去。9.【设计意图】：民俗是让文化留下来，并且“活着”的最好方式，让孩子在猜一猜，看一看，想一想，聊一聊中激发学生内心热爱本民族的生活及美之品味，不知不觉中涵养了健康的心灵，让民俗动起来。（五）古今对话，壮丽飞天（约8分钟）【核心素养】【跨学科链接】【重要】这一创意环节是本堂课跨学科和思维提升的亮点。1.教师打开一个封面是古今月亮对比图的PPT，“跨越千年，奔月梦圆的飞天路（从嫦娥奔月传说到神舟探月举世瞩目）”。激发学生思考。2.第一次“头脑风暴”小讨论：在我们上面讲“嫦娥奔月”的古代神仙美好传说同时，试问大家，我们有谁了解现代人类是怎样探索月亮的吗？3.请学生纷纷举手，表达出他们自己从媒体中看到的中国现代航天科技事业的伟大成就等等话语，气氛欢腾。4.教师在此话题激发下，选用多媒体的神奇画面形式为同学展示与科普了一些基本天体、月表地貌、以及中国的探月的伟大标志——1990年代以来到目前至未来2026年之际，国家探月工程从“嫦娥一号”突破到如今载人月球探测计划的壮阔历程。尤其是讲到嫦娥五号带回珍贵样品，建设国际月球科研站新探索等等当代航天科学奇迹。5.师生在欣赏与惊奇的情境内，老师顺势以启发式话语将孩子带入深层次感悟当中：“大家思考问题：为什么中国航天飞行器飞行太空的探测器，它会被命名为‘嫦娥探测器或者玉兔车？6.学生踊跃举手会有的会说：为了纪念我们古代那些嫦娥奔月的故事和民族文化？7.老师接着说：“是呀，非常对！我们的古代传说中的很多很多人们对宇宙好奇充满……大科学家和工程师们也从小听着一模一样美好的故事成长起来。正是这种代代相传的以独立、向上（的顽强精神）让我们民族矢志不渝创造新篇章！8.【跨】在此表扬学生的回答并展示当前国家的航天人特别能吃苦、战胜万难、奉献到报国的英雄事迹照片，提升自豪感。9.最后简要完成古今对比图。并再次诵读一篇《古朗月行》达到精神上的升华。10.【设计意图】：该环节巧妙融合祖国当代重大成就，歌颂中国制造与中国智慧，增加课程的高度和时代感。水到渠成地在孩子们心田筑起对现代中国的至深热爱之情。（六）巧思匠行，躬亲传承（约10分钟）【重要】【成果展示】为践行教育部门劳动育人的理念，本班会最后实操二十分钟转为实际活动模式。1.因为时间关系，用两个易学、好操作的手工内容：（1）小组协作共同完成超轻黏土创意月饼设计大赛：教师发给每组足够材料，在观看屏幕成功案例后迅速创作分步骤捏制、制做造型奇特、色彩逼真的“中秋月饼”模型。规定时间，看看哪一组完成最快、最富有想象力和环保。（2）同班教室后面分为两个手工区，A小组同学在指导老师的带领下进行卡纸，安全小剪刀，兔子、桂花灯笼等等简单的中秋小配饰、使传统纹路变得活态。2.在手工活动中，同步提升学生合作习惯、卫生安全、美学搭配等方面。3.最终把作品张贴展示在教师提前备好的大幅中秋背景板的中央。4.一边操作轻音乐一边播放有关传统文化童谣，增强气氛。5.在分享中孩子们发表自己手工制作的感受，都很愉快。6.【评价与成果】：在小组间相互交流手工作品，集体评价出优胜团队，并给予最优秀的同学们的肯定，鼓励全体同学热爱中华手工艺和民间趣味。7.在此忙碌过的手作阶段快要到结尾时刻，教